解释结构模型（ISM）法在教材分析中的应用实例研究

本文讨论了解释结构模型（ISM）应用于教材分析上的意义,结合物理教材实例展示了应用流程,并利用所得层级有向图考查若干教材编写问题．     

基于“结构决定性质”大概念的教材分析——以苏教版高中化学教材必修一为例

分析了“结构决定性质”这一学科大概念的重要性,阐述了该学科大概念在高中化学必修一新教材的呈现方式,描述了学生对“结构决定性质”这一学科大概念认识思路的进阶过程,并据此提出围绕大概念进行教学的启示。     

培养学生“模型认知”素养的教材分析研究——以高中化学必修内容为例

通过分析教材,寻找人教版教材必修一、必修二中关于“模型”的内容,对“模型”进行分类和功能分析,并进行认知模型的功能实效性预测.在此基础上,改进原有认知模型,构建高阶认知模型,制定出教学策略,设计新的教学内容和教学方式,以此来提升教学质量,发展学生的素养水平.     

基于解释结构模型的大学生课堂学习绩效影响因素分析

通过利用解释结构模型法（Interpretative Structural Modeling）对影响大学生课堂学习绩效的因素进行分析和研究,构建了大学生课堂学习绩效影响因素模型,并提出了改进大学生课堂学习绩效的一些措施,为以后的学者和教师的进一步研究提供理论依据和借鉴.     

基于解释结构模型的结构主义数学教学

结构主义教学强调知识结构的重要性,运用解释结构模型（ISM）来构建和分析知识结构的优势是显然的。本文通过数学教学实例展示了解释结构模型在结构主义教学中的应用,为结构主义教学的实现提供了运用实例。     

高中化学教材章首页的分析与使用

高中化学教材各章均有两页篇幅的章首页,其内容包含与本章主题相关的插图及引言。学生学习新内容前阅读章首页,可以形成首因效应,从而影响学生学习本章内容的态度和兴趣。从插图和引言两方面对章首页的设计进行剖析,将章首页中的插图进行分类,解析图片意蕴,分析章首页中引言的实质作用,并提出高中化学教材章首页的几点使用建议。     

浅谈新课程高中化学教材优化处理

该文结合新一轮的课程改革理念,对新课程高中化学教材,从教材编写的理解上过渡到对教材的内容的几点优化处理。     

高中化学教材、教学中有关结构化学的几个问题之我见

要：文章就目前高中化学教材中结构化学部分提出了若干问题.希望引起注意和探讨.     

人教版高中化学新课程教材栏目的实证分析

对人教版高中化学新课程必修教材栏目系统的形式、内容特点、组成等的实证分析表明,人教版高中化学新教材的栏目系统对于实施科学探究、创设学习情境、倡导新型学习方式及发展学生表达能力具有重要的意义。     

如何用好高中化学教材

"教教材"是长期以来课堂教学普遍存在的弊端。要实现用好教材,教师必须理解新课程结构和教材的编排意图;通读教材,把握各模块、各章节的关联;依"模"依时,整体安排、提炼学习提纲。     

解释结构模型算法的JAVA设计实现

解释结构模型法是现代系统工程中广泛应用的一种分析方法,是结构模型化技术的一种。本设计将用JA-VA来完成ISM的核心逻辑,能够实现ISM运算的程序及其相应的设计文档。     

基于解释结构模型的博士学位论文质量关键影响因素分析

提高博士学位论文质量应该从关键影响因素入手。通过对相关文献的回顾,梳理博士学位论文质量的相关影响因素,构建解释结构模型,探求各影响因素的相关性,并采用"手段-目的分析"网络方法识别影响博士学位论文质量的5个关键影响因素。基于以上结论,探讨从关键影响因素入手展开博士学位论文质量管理及控制,以有效提升博士学位论文质量,为我国高端人才培养提供对策建议。     

激励系统的解释结构模型研究

管理学、经济学激励研究假设的不同带来了理论共享的困难。本文从系统理论出发，以当前广泛应用的激励理论为先验知识，利用解释结构模型法，构建了系统激励结构模型。该模型对管理学、经济学的研究内容进行了有机结合，为应用者提供更宽泛的激励思路和方法。同时，笔者在该模型基础上，讨论了检验激励有效性的重要环节，提出了我国国有企业激励设计中应考虑的重点问题。     

高中化学教材中共价键成键元素的正确表述

本文指出了在高中化学教材中对共价键成键元素的表述的不当之处，提出了在高中化学教材中正确表述共价键成键元素的建议。     

基于ISM模型的现代远程教育系统的结构分析

现代远程教育系统是由相互联系、相互作用的要素及子系统构成的一个特殊的开放复杂巨系统。为了更好地建设和应用符合我国国情的现代远程教育系统,文章基于系统科学和复杂性科学的思想,深入分析远程教育系统的各个组成要素及子系统,采用ISM技术研究系统要素的内部关联关系,建立了现代远程教育系统的解释结构模型,实现系统结构的层次化分析,对我国现代远程教育系统的构建、应用和研究具有重要的借鉴意义和参考价值。     

人教版高中化学新课程教材栏目的实证分析

对人教版高中化学新课程必修教材栏目系统的形式、内容特点、组成等的实证分析表明,人教版高中化学新教材的栏目系统对于实施科学探究、创设学习情境、倡导新型学习方式及发展学生表达能力具有重要的意义。     

基于认知负荷理论的高中化学必修教材调查研究

本文以认知负荷理论为研究基础,以问卷调查为研究方法,从学习者的角度来探测和比较我国两版高中化学必修教材对于学生学习的影响,以期为化学教材的修订和研究提供一些可供借鉴的建议。