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一、教材分析
1．教学内容：本课是一节新授课。主要内容有pen，pencil，marker，pencil case，blackboard等与学习用具有关的名词和句型How many—do you have？的用法。 相似文献
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教学过程：
一、Class Opening and Review
1．Greeting
T：Hello．boys and girls．How are you？
C：Hello．Miss Sun．Iamfine．Thankyou．And you？ 相似文献
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4.
一、课题：LESSON8：Again，Please!
二、课型：Revision
三、教学内容分析：本课是对整个单元所学内容的复习与巩固，学生应学会并掌握以下重点词汇：classroom，gym，library，bicycle，cab，car，truck，near，far，thirty，forty，fifty，sixty，seventy，eighty，ninety，one hundred。 相似文献
5.
【教学设计】一、教材分析本单元介绍了一些人们熟悉的农场动物名称及它们的一些特征,如皮毛和羽毛等,还介绍了一些新的行为动词和结构,要求学生能运用这些动词和句型讨论所学动物类单词。 相似文献
6.
【教学设计】一、教材分析：
本课教学内容是冀教版《学英语》三年级起始版第一册Unit3 Body and Feelings中的新授课Happy,Sad。学生在本课主要学习happy,sad两个感觉词及body,head,hand,arm,leg,foot,并能够运用所学句子“How do you feel？”进行表述。通过学习,让学生掌握基本的认读,为学习其它有关的句型打下基础,使学生获得良好的语音基础。 相似文献
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【教学设计】一、教材分析教学内容：本课讲述了关于Danny，Jenny和Li Ming即将去北京旅行前所做的一系列准备。主要内容有jacket、clothes、ticket（s）等与旅行有关的词汇，相关短语和句型如：from…to…，packing my suitcase，What’s the weather forecast？ 相似文献
8.
教学内容：本单元主要围绕“Family”这一话题进行学习。课文主要谈论了关于“Family’s Fun”的主题内容，并且在这一话题下进行句型“We／I go to the——to——．”的学习。 相似文献
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一、教材分析本课选自冀教版《小学英语》第四册第一单元第八课。本课是复习课，复习和学习有关用具类的单词，以及小学生难以区分的人称代词和对应的形容词性物主代词，还有说英语者常用的四句特殊问句。本课复习内容都和学生的学习生活密切相关，直观教具唾手可得，有助于学生对单词的理解，学生对此内容有“话”可说。 相似文献
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一、教学设计说明
1．教材分析：
本课教学内容是冀教版《学英语》三年级起始版第一册Unit 1：School and Numbers中的新授课Lesson5：1 2 3 4 5。本单元的内容贴近学生的实际生活，符合学生认知的需要，使他们能够很容易说出每日所见教室内的东西，体现了教材的科学性原则。 相似文献
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一、教学内容
1．词汇：shape,circle,triangle, square,line
2．句型：What’s the temperature？It’s……degrees. 相似文献
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【教学设计】
一、教材分析：
本课教学内容是冀教版《学英语》Book5 Unit2故事课《Maddy＇s Family Photogaphsk》。这个故事通过Maddy及家人的一些照片，展示了他们一家人居住在不同的国家里丰富多彩的生活。 相似文献
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一、教材分析
我说课的内容为冀教版《小学英语》五年级下册Unit 2 Lesson 12 The Palace Museum. 相似文献
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教学目的要求：１．能听、说、读、写下列单词、句子：drawsleepseelookpointnowquietloudquickmanbabysomeWhoisit？It＇sawoman．２．能正确理解、运用下列重点句型：Whatareyoudoing？Iam．Whatishe／shedoing？He／Sheis．Isee．Wouldyoulikesome／a（an）？Yes，please．／No，thankyou．３．可数名词和不可数名词的正确运用。教学重点：单词、句子的正确书写和运用。教学难点：重点句型在语言环境中的正确运用。教具准备：录音机、卡片、小图片、多媒体软件、六幅poster、小黑板等。教学步骤与方法：一、Greeting．T：Classbegi… 相似文献
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【教学设计】一、教材分析
1．教学目标
●语言知识
（1）学习动词like在一般现在时态中各人称的基本用法。
（2）掌握动词play的相关短语：“play baskethall” 相似文献
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教学过程
1．通过交流、歌曲创设营造语言氛围。
（1）师生问展开英语对话。
（2）多媒体播放字母歌曲。 相似文献
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【教学设计】一、教材分析1．课型：新授2．课时：30分钟3．教学重点：tall,short 4．教学难点：student,doctor,businessman 5．教学理念：通过实物教学和多媒体课件的演示,巧妙设计情境,运用直观法、情景法、交际法等教学方法,帮助学生在视、听、说、读、写、唱、玩、演等饶有兴趣的活动中,自主地、愉快地学习英语,发展能力,激发兴趣。力求做到：“开课能激趣,讲课蕴情趣,练习有兴趣,结束藏意趣。” 相似文献
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一、教材分析
本单元讲述了一个有关Jenny，Danny和Li Ming的故事。从本单元开始，Li Ming来到加拿大学习英语，他和Jenny一家住在一起，并接触了加拿大的学校教育、民族风情以及饮食文化。同时，他也给Jenny一家讲述了中国文化。 相似文献
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说明：整个教学设计分为导课、新授、巩固、作业四个环节。
第一环节：导课
导入新课：组织教学和复习。 相似文献
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一、教学过程
1．以歌曲问候,以活动开课。
上课了,用师生对唱歌曲“How are you？”代替机械式的问候,形式活泼、新颖。问候之后,做游戏Simon Says。教师先示范,学生再跟读单词做动作, 相似文献