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作为班主任,面对的是各种各样的学生:有单亲家庭的学生;有贫困的学生;有家庭教育不良的学生;还有可能是心理有障碍或行为有偏差的学生. 相似文献
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班主任要用爱去关心学生,真情、感动每位学生心田,班主任工作琐事多,对待学生要有耐心,真心实意地爱学生。对工作有热心,时刻想着学生,把爱撒向学生的心田,用心感动每位学生,赢得所有学生的尊敬和信任。教师要有"奉献"精神,工作还要有"创新"精神,这样班主任工作才会有声有色。 相似文献
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汤海涛 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2012,(4)
英语教学质量能否提高,很大程度上依赖教师能否培养学生的学习兴趣。教学中,教师应当多表扬学生,让学生觉得有"功";多研究教学方法,让学生觉得有"味";多组织课外实践活动,让学生觉得有"用";多关心学生,让学生觉得有"情"。 相似文献
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学生有较强的数学思考能力是学生灵活解决拓展提高题的基础和保证。要提高学生的思考能力,学生必须要有正确对待思考的态度,老师要注重学生思考的过程,培养学生浓厚的思考兴趣。让学生在体验中学习,不断培养学生的创新思维能力,使学生有自己独特的思考能力和灵活解决问题的能力。 相似文献
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数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展。然而,在小学数学教学中,教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得是否认真,而是指学生有没有学到什么或是学生学得好不好。如果学生不想学或者没有收获,即使教师教得很辛苦,也是无效教学;同样,如果学生学得辛苦, 相似文献
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作为一个教师,面对的是各种类型的学生,有品学兼优的学生,有某方面特长的学生,也有可能是心理有障碍的学生或行为有偏差的学生。对于这些学生,我认为:正因为学生的具体情况不同,所以作为教师就必须端正思想,正确认识学生,研究学生,要用“心”去教育学生。并抓住恰当的教育时机、选择恰当的教育方式进行,使所有的学生都能接收教师的教育,在人生的道路上健康成长。 相似文献
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语文教学的本质就在于升华学生的精神,完善学生的人格,丰富学生的思想。因此,语文不仅仅是工具,它还应该是具有丰富的人文性,要有思想、有情感、有审美、有精神,它应该引导学生享受其中蕴涵的思想,帮助学生体验其丰赡的情感,教育学生领略其精神的魅力。 相似文献
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新一轮课程改革告诉我们:教师要以学生为本,把学生置于一个有尊严、有个性、有巨大发展潜力的位置,全面关注学生的发展需求,开发学生的创造潜能,不断提高学生的生命价值. 相似文献
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为了让学生对初中英语课堂学习活动有更充分的参与,保障学生在课内对核心语言点有牢固的吸收掌握,初中英语教师要善于发展学生对语言的应用能力,引入学生感兴趣的语言材料,选取学生感兴趣的讨论话题,锻炼学生的自主学习能力,提升学生的教学参与,设计有针对性的习练内容;提升学生的学科思维能力,让学生掌握正确的记忆方法,注重学生想象思维的激发。本文对此进行了分析研究。 相似文献
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一、设计理念为学生提供直观的写作素材,使学生有内容可写。调动学生的写作积极性,发挥学生写作的自主性,让学生在轻松、愉快的氛围中写作文。激发学生展开想象,鼓励写想象中的事物,并珍视学生的独特感受。减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。二、教学过程(一)谈话导入的语文课1.有不少同学有自己的业余爱好,谁能简单地说一说你的业余爱好?2.你们想知道老师有什么业余爱好吗?3.我们刚才的交流就是对话。怎样才能把对话写得生动、具体呢?今天我们就来学习如何写好对话。[评析:从学生的生活实际入手,学生有话可说,也使学生在自… 相似文献
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《数学课程标准》要求学生学有价值的知识和有实用性的知识,促使学生发展,提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,使学生在数学上有提高、有进步、有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展。 相似文献
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王慧丽 《中国科教创新导刊》2008,(19):243-243
要建立良好的师生关系,老师必须要用师爱架起沟通学生心灵的桥梁,有良好的形象和美好的师德,有正确的学生观,有热爱学生、尊重学生的思想,有正确处理师生冲突的方法。 相似文献
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罗华先 《学生之友(初中版)》2009,(11):43-43
笔者曾在2008年9月对四川省阆中市金子乡中心学校七年级156名学生进行过关于作文方面的问卷调查,接受调查的学生中有70.4%的学生对中文写作不感兴趣,有82.6%的学生从不在课外练习写作,有74.8%的学生认为自身运用语言能力比较低,有大约82.5%的学生没有修改作文的习 相似文献
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《教育研究与评论(中学教育教学版)》2017,(2)
数学教学中,培养学生提出问题能力的意义主要有:激发学生认知冲突,促进学生知识构建,帮助教学面向全体,培养学生创新思维;策略主要有:明确培养学生的"有疑"意识,重视反馈学生的课堂提问,灵活运用课堂提示语言,充分借助题目编拟方法。 相似文献
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《数学课程标准》要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促进学生发展,提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高、有进步、有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生的可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。 相似文献