追寻灵魂的脚步

甘肃卷：阅读下面的材料．根据要求写一篇不少于800字的文章。周末,我从学校回家帮着干农活。今春雨多,道路泥泞,我挑着一担秧苗,在溜滑的田埂上走了没几步,就心跳加速,双腿发抖,担子直晃,只好放下．不知所措地站在那里。妈妈在田里插秧．看到我的窘态,大声地喊：“孩子,外衣脱了,鞋子脱了,再试试!”我脱了外衣和鞋袜,卷起裤脚,...     

查干: 追寻灵魂的家园

作家档案 查干,1940年生,蒙古族,内蒙古人.毕业于内蒙古蒙文专科学校.历任乌兰察布盟文联主席,中国作协《民族文学》杂志社编辑部主任、专职编委(副局级)、编审,中国当代文学研究会会员,中国野生动物保护协会资深会员,中国诗歌学会常务理事.1964年开始发表作品, 1980年加入中国作家协会,享受政府特殊津贴.出版有《爱...     

以明眸追寻 用灵魂感悟

我感到了喷薄的生命之流:高山拥向天空,河流奔向海洋,湖泊随季节涨落,平原随雨水枯荣。     

自画像——追寻自我灵魂的旅程

自画像是一种具有特殊魔力的绘画形式,它不仅仅是艺术家观察自我,呈现自我的一个镜像。除了记录自身,自画像更体现出艺术家对自己、对社会的一个认知态度,一种灵魂精神的照射。通过分析创作自画像的动机,分析了自画像中的内心世界。艺术家们把自己人性的魅力和光芒存放在自画像作品中,延续为不朽。     

追寻生活化的教学

<正>一、感受生活,让学生有感而发1.捕捉家庭生活素材家庭生活是丰富多彩的,也是极其重要的,家庭生活的方方面面对学生的学习、成长具有重要的影响,是活生生的习作资源,教师应敏锐地抓住这有效的习作资源,让它为习作教学增色添彩。2.捕捉校园生活的素材校园生活对于学生来说是最熟悉的,也是最有感情,师生的交流、同学之间嬉戏玩耍、节日活动、口语交际活动、校园景色等等无一不是写作的素材。作为教者要引导学生留心观察,留心活动过程,注意活动者与周围人的表情、动作、语言,记下自己的见闻和感受。鼓励他们积极参与活     

追寻教学的意义

教学对学生的精神成长理应发挥重要作用。教学的意义不仅在于提供学生充足的知识,告诉他们人类在不同领域中努力的成果,同时要帮助他们体会生活的持久价值。为此,教学要重视理性思维的训练,重视怀疑求真精神的培养,关注学生理解精神世界的意义。     

追寻诗的风骨与灵魂——论王新民诗论

王新民在写诗的同时,注意自身的诗歌理论建设,他提出的“风骨”和“灵魂”是他诗歌理论的核心内容。在他的诗论中,“风骨”和“灵魂”不仅涉及到诗及诗人的内在修养,不仅涉及到诗的社会价值取向,而且也涉及到诗的语言等形式方面的内容。     

新材料作文“追寻灵魂”导写及示例

【命题设计】
　　阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
　　（1）一部外国影片里有这样一个镜头：一个挑夫挑了一个担子,走着走着,他突然停了下来,别人问他不走的原因,他说：“我的灵魂跟不上了,我要等等我的灵魂。”
　　（2）米兰·昆德拉说：“我们常常痛感生活的艰辛与沉重,无数次目睹了生命在各种重压下灵魂的扭曲与变形……”     

追寻对话教学的境界

《语文课程标准》中明确指出：“阅读教学是教师、学生、文本之间对话的过程”。可见，教学原本就拥有对话的性格。按“人一应答性学习环境”的系统理论，学生所直面的环境都是对话资源，这些教学资源建构成一个教学的“场境”。这样的“场境”是发散的、开放的、多层次的，随着教学“场境”的变化，对话的层次在不断深入，对话的境界也在不断提升。     

追寻语文课堂教学的有效性

随着课程改革的不断深入,教育的发展已进入了素质教育的关键时期,＂有效＂日渐成为广大教师的追求,成为评价语文课堂教学效果的关键词。对于＂有效教学＂的定义,笔者认为,凡是能够有效地促进学生发展,有效地实现预期的教学结果的教学活动,都可称之为＂有效教学＂。那么,在当前的小学语文中,如何实现课堂教学的有效性呢？     

追寻有趣的英语课堂教学

笔者对当前小学生英语学习的兴趣发展情况做了相关的调研,结果显示:小学生英语学习的兴趣随着他们年段的上升、知识的递增反而呈下降趋势,甚至一部分孩子临近小学毕业时几乎放弃了英语学习,这也是当前有些初中英语老师对小学英语课堂教学质量提出质疑的原因之一。那么,有趣味的英语课堂教学是怎样的呢?     

追寻作文教学的本真

<正>作文教学是中学语文教学的一个重要组成部分,作文不仅能反映一个学生语言运用能力,更能反映其认识能力、审美能力、思想修养和文学艺术修养等综合素质。但是现实是大多数学生的作文长期处于"辞藻平淡,缺乏内涵;思路狭窄,内容单一;立意肤浅,缺乏灵气;人云亦云,缺乏新意"等境地,究其原因一方面是老师过于功利化的教学,专注于布局谋篇、作文素材、文章体例等僵化的作文指导,另一方面是学生认知能力差、社会阅历浅、思想浅薄、语言匮乏、知识面狭窄,在     

追寻理想的语文课堂教学

追求有效的、理想的课堂教学是当今教学改革的研究热点。"有效教学"的提出是针对许多低效、无效的课堂教学而言的。作为学习母语的课堂,语文学科的意义非同于自然学科,它绝不仅仅在于教给学生某种知识技能,更重要的是通过一篇篇凝聚着作家灵感、激情和思想的文字,潜移默化地影响学生的情感、情趣和情操,影响学生对世界的感受、思考及表达方式,并最终积淀为精神世界中最深层、最基本的东西,那就是价值观和人生观。     

追寻语文课堂教学的有效性

作为语文教师,我们是语文课堂的组织者,学生是我们的教育对象,文本是我们主要的教育内容,我们的教育目的是发展学生的语文素养。因此我觉得有效的语文课堂应该是教师用智慧将学生、文本及教者融合为一体的。     

追寻语文课堂教学的真义

新的一轮课程改革给以往沉闷的语文教学注入了生机与活力,在这个过程中,我们欣喜地看到:课堂上,教师的教学空间更加宽阔,学生的个性更加张扬。师生间的关系更加民主与和谐,学生的思维更加开放而有活力。学生的口语表达能力、想象能力、思维以及探究能力都有了明显的提高。但是,     

追寻生活化的作文教学

何谓“作文”？叶圣陶明明白白地告诉我们：“写作是极平常的事。”但很多学生都不喜欢作文。找一条什么路径能让我们的学生对作文感兴趣呢？《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实、热爱生活,表达真实情感。”     

追寻诗意的语文教学

语文是一种雅致的文化,不仅具有工具性,而且负载着丰富的情感、深邃的思想和绵延不绝的文明。语文教学就是培养一个人对社会的责任和今后终生学习的能力,促使其品格和底蕴的形成,所以说,对语文教学的最高评价应当是"就像一首诗"!这里的"诗",是指课堂上师生心领神会、     

追寻语文课堂的有效教学

语文教学的根本是促进学生语文素养的提高,使学生掌握知识,习得技能,发展智力。然而,有效的语文教学才是语文课堂的追求。一、牢固确立三维目标意识,为每一节课制定切合教学实际的课程目标,并准确地加以描述,使每一节课都有明确清晰的教学方向     

追寻语文课堂教学的有效性

随着课程改革的不断深入,教育的发展已进入了素质教育的关键时期,“有效”日渐成为广大教师的追求,成为评价语文课堂教学效果的关键词。对于“有效教学”的定义,笔者认为,凡是能够有效地促进学生发展,有效地实现预期的教学结果的教学活动,都可称之为“有效教学”。那么,在当前的小学语文中,如何实现课堂教学的有效性呢？     

追寻有效的语文课堂教学

一、有效的教学准备 1.钻研教材,明确目标.首先,我们教师要从课程标准的宏观上整体把握,从全套教材编写的整体入手,作整本教材及教材单元的整体设计.