浅谈灵感

灵感是写作的发酵剂。如何激发写作的灵感对中学生来说极其重要,语文老师只有深刻把拯了灵感的内涵。灵感的特征。才能着手激发学生产生写作的灵感,使学生的作文自然、流畅,发自肺腑。从而提升学生的作文水平。     

论教学灵感

教学既是科学,又是艺术。在充满创造性的教学过程中,教学灵感具有十分重要的功能和作用。教学灵感是指在教学过程中,师生情绪处于奋发激昂、思维处于活跃升华状态时,由于外界某种因素的启发,突然使正在探索的或者长期探讨而未解决的教学问题或难题得到明确解决的精神活动。只要教师对专业执着追求,热爱学生、关心和了解学生,有明确的教学创新动机,有一个良好的心绪,善于捕捉教学灵感来临的时间,能进行长期艰苦卓绝的创造性劳动,就能激发出教学灵感。     

浅谈在体育教学活动中灵感的作用与激发

文章从如何激发人的体育这一特殊灵感并充分运用于体育教学活动中,作了探索、实践和总结,以期在体育教学活动中激发体育教学灵感并发挥其作用取得预期的效果。     

如何激发幼儿的灵感思维

激发幼儿“灵感思维”是幼儿教育的一项不可缺少的内容,这种激发是随时随地进行的。教师要做有心人。     

高校体育教学中学生学习灵感的激发

阐述了学习灵感的基本函义，并就高校体育教学如何深化改革激发学生的学习灵感，提高教学质量，培养创造性人才进行了探讨。     

艺术灵感的审美激发

灵感在本质上是一种精神或情感准备与认知准备处于交互状态时的某种突然的明悟。灵感的激发和捕捉对艺术创作来说是至关重要的,但这又是很难做到的,别人的经验未必适合他人。不过,对灵感进行心理机制上和审美机制上的分析可以有助于创作者形成独特而有效的灵感激发方式。从心理机制上来说,灵感是在意识松懈,潜意识＂放纵＂的状态下涌现的某种意象;从审美机制上来说,潜意识意象是被审美规则规范化过的才蜕变成为了真正的艺术灵感。在艺术灵感激发过程中,有一定的审美准备是必需的。     

激发学生创作灵感例说

中学生的创作是一种规避简单模仿和恶意抄袭的具有一定独创性和个性特点的写作活动。在作文教学中,要指导学生学会想象,学会创作,多加练习,在练习中激发灵感。     

高中美术教学中如何激发学生的个性与灵感

灵感是瞬间产生的富有创造性的突发思维状态,它是人类智慧的火花。在美术教学中,如何培养学生的兴趣,激活学生的潜能,本文提出了一些有益的探讨。     

浅谈灵感

“众里寻他千百度．蓦然回首．那人却在灯火阑珊处”,“山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村”。笔者认为可以用这两句诗来形象说明写作时的灵感现象．灵感是形象思维过程中的一种不自觉的飞跃和升华．是因偶然机遇触发而出现的创作力爆发和文思泉涌、     

浅谈学生作文灵感的培养

写作文是需要灵感的,从事写作的人都渴望灵感的到来,瞬间迸发的灵感往往使苦思冥想的难题得到解决,写作时就会文如泉涌,下笔如有神。因此,在作文教学中应注重对学生灵感思维的培养。现就学生作文灵感的培养作如下浅谈。一、培养学生勤思善想的习惯     

学生写作灵感的激发

阅读学生作文,往往感到感受肤浅,感情贫乏,有一种被动的完成作文任务的感觉。这种思路源头枯竭,“茅塞”永不“顿开”的作文局面,究其原因,用学生的话说,那便是没有写作灵感。     

创设情境 激发写作灵感

在目前教学中。许多学生一上作文课就感到头痛。作文课无异于学生的受刑课。在这种情况下,要写出一篇完整的文章都很难．又怎谈得上写出好文章？但当灵感来临时．写文章又文思泉涌,一气呵成,丝毫不感到吃力。这时候,写作真可以说是一种享受。     

来自雨的灵感

很多人认为,恶劣的天气会让拍摄变得困难,但是对于一些高水平的摄影师来说,却能激发出他们另一种创作的灵感。     

灵感

灵感,有时能找到,但一不小心就会丢掉。灵感,是一个调皮的孩子,总在和你玩捉迷藏……灵感,得到了它,你会很开心;得不到它,你可能就会沮丧、悲伤!灵感,像一个搞笑艺人,总会给你欢笑;又像一个魔鬼,时不时地折磨你!灵感,像远处忽明忽灭的灯塔,     

浅谈教学中灵感的运用

灵感是智慧的闪光。是创造性思维活动的典型特征之一。在倡导教学改革的新形势下,如何激发灵感,运用灵感进行教学革新,是每一个创新型教师必须关注的问题。本文从对灵感的分析入手,结合教师的活动,对教学灵感的激发与运用作了分析。探讨了发挥教学灵感的途径与方法。     

抓住瞬间 激发灵感——调动学生积极性的几点尝试

《语文课程标准》强调,语文教学应时时刻刻以学生为主体,让学生成为学习过程的主人。这就要求教师在课堂上要及时把握学生的思维,抓住他们闪现火花的刹那问,这样才能充分调动学生的积极性,取得较好的教学效果。因此,教师应把握以下几点。     

浅谈教学中灵感的运用

灵感是智慧的闪光,是创造性思维活动的典型特征之一。在倡导教学改革的新形势下,如何激发灵感,运用灵感进行教学革新,是每一个创新型教师必须关注的问题。本文从对灵感的分析入手,结合教师的活动,对教学灵感的激发与运用作了分析。探讨了发挥教学灵感的途径与方法。