创新小学德育“四化”管理模式之我见

新时期学校德育工作一要加强、二要改进,改进意味着要坚持实践创新的原则,积极改变学校德育实践中的种种弊端,努力开创新时期学校德育工作的新局面.唯有这样,新时期学校德育管理现代化目标才能真正得以落实,学校培育一代新人的目标才能得以实现.     

高职学生心理健康教育调查

高职生既面临着自身发展的种种机遇,同时也会遭遇种种困惑和矛盾,从而引发心理问题,影响其健康成长、和谐发展.如何指导学生在观念、知识能力、心理素质等方面尽快适应新的要求,是学校德育工作需要研究和解决的新课题.     

中小学德育存在问题及对策

当前的德育工作虽然已经取得了一定的成绩,但仍存在着种种弊端。文章从学校德育的目的、德育的行动过程,学校德育教学及评价等方面来探究现行道德教育的有效性。     

试析新形势下学校德育工作的困境与对策

随着我国社会国民经济的快速发展,全社会的各个领域都发生了变化。学校德育工作在新形势下也呈现出种种困惑,学生的思想也随着社会的变化而发生一系列改变。学校德育工作如何适应新形势,是每位教育工作者所面临的新课题。找寻在新形势下学校德育教育工作的困境与对策是目前德育工作的重点。     

对当前学校德育的反思与构想

本就当前学校德育面临的种种困惑进行反思，以期实现学校德育工作职能的转化，并力图构建强在强化情感体验性和实践性的行之有效的德育方法。     

浅谈建构主义学习观与学校德育

知识经济时代,在中西文化碰撞与价值取向多元化的背景下,传统的单向说教式的德育模式面临着严峻挑战,它在德育实践活动中已显露出疲软与缺失,德育的内容与方法不能满足学生主体素质发展的需要与社会发展的要求,学生中普遍存在着的“双重人格”、“言行分离”等现象正是这种模式下学校德育滞后与被动的主体反映。当前,学校德育工作中存在的种种观念偏差和误区使得德育工作“高投入”、“低产出”的现象日趋严重,德育实效性也无法得到充分的体现,德育理论与实践的创新已成为一项紧迫的任务。一、当前学校德育工作的误区误区一:把学校德育取向…     

学校德育工作的人本化思考

本文分析了当前学校德育工作中存在的种种问题,阐述了“主体性”现代德育理论的构建和意义,介绍了国外学校德育的经验,提出德育重心的转向和德育的人本化改革取向。     

跨越时空 润泽生命——“互联网+”时代的德育创新实践

在"互联网+"时代,面对家校沟通的种种问题,寻求新的学校德育形式是大势所趋。要充分利用互联网技术,构建德育广域网,创新德育学习端,形成德育闪光点,促进学校德育工作的创新。     

实施德育工作人性化的主要途径

备受关注的“重庆老师体罚致学生自杀案”、“安徽淮南二中选举差生事件”，引发了社会对学校德育工作成效的种种质疑：德育的人性化体现在哪里?学校德育工作的实效性到底有没有?我们认为，树立与时俱进的德育观。以人为本，实施人性化德育教育，是增强学校德育工作实效性的关键所在。     

伪诚信教育出现的必然

诚信教育一直是各级学校德育工作的主要内容。由于种种因素的干扰,部分学校、教师常常出现种种令人非议的伪诚信教育。究竟是什么原因导致了伪诚信教育现象的发生？     

对当前学校德育工作的三点思考

应当肯定,近年来,我们对学校德育工作抓得是比较紧的,单从国家法规方面看,从1988年12月25日《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》到1994年8月23日中共中央向各地印发中宣部拟定的《爱国主义教育实施纲要》和同年8月31日《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》等。足以说明党和国家对学校德育工作的高度重视,同时也说明当前学校内部加强和改进德育工作的紧迫性。在这些政策法规性文件的指导下,学校在德育方面做了不少工作,对全国中小学德育工作起到了积极的促进作用。同时,我们也应看到由于种种因素的影响,学校德育工作存在着收效不佳的客观现实,究其原因,非常重要的一条就是在实     

试论高职院校“一体化”德育工作机制的构建

学校德育工作机制是指学校德育工作具体而现实的运作方式。既表现为学校德育工作组织、工作制度和工作人员之间的互动方式。又表现为学校德育工作的实践过程。它维系和推动着学校德育工作的开展,是学校德育目标实现的途径,也是德育内容体现的载体,更是德育效果实现的基础。因此,探讨如何进一步推进学校德育工作机制的改革和创新对提高德育实效性是十分有益的。     

补上“爱我”教育这一课

长期以来，我们学校德育的最大问题是投入多，产出少，尽管教育行政部门和学校在方方面面投入了很大的精力，但种种道德失范现象仍频频发生在一些青少年身上，这就促使我们必须对现实的学校德育做出反思：到底是什么问题影响着学校德育的效能?对这一问题仁者见仁、智者见智。笔者认为，当前学校德育存在着一个致命的缺陷：     

对新时期小学德育工作的思考

在深入贯彻落实科学发展观,构建社会主义和谐社会的新时期,小学德育工作面临着种种机遇和挑战。作为一名小学教育工作者,应牢固树立“德育为先”的意识,解放思想,更新观念,切实加强和改进学校德育工作,积极探索适合青少年年龄特点的新路子,为构建社会主义核心价值体系做出应有的贡献。     

新时期班主任如何做好德育工作

“存在决定意识”。随着改革开放的大潮带来的新局面、新情况,学校德育工作必须作出相应的调整以适应新形势下的工作需要。在坚定社会主义方向和拥护共产党领导的前提下,学校德育工作必须充实新内容,运用新方法,求真务实,力戒浮夸,打破僵化守旧模式,彻底摒弃种种色色的形式主义,也     

网络环境对学校德育的影响及对策研究

信息网络技术的发展，使学校德育工作面临种种挑战。如何着眼新的情况新的实际、深化德育改革、切实提高德育实效性、培养适应新世纪的现代中国人，已成为学校德育理论和德育实践面临的最大课题。     

学校德育边界论及其实践意义

在德育领域中,教育理论与实践相互脱节的现象非常严重,理论界和实践界各自担负着不同的使命,遵循着不同的话语操作方式。为了使两者有机联结,学校德育边界论可以完成这一任务。德育边界论有三个界面:作为工作界面的学校德育;作为教育界面上的学校德育;作为超教育界面上的学校德育。德育边界论对加强和改进学校德育工作具有实践意义。     

新形势下农村学校德育工作的缺失及改进措施

农村学校担负着加强和改进农村未成年人思想道德建设的重要使命。目前农村学校德育工作仍然处于滞后状况,要改变这种现状,必须在准确把握农村学校德育工作现状的基础上,采取相应的策略改进农村学校德育工作。     

学校德育工作面临的挑战及对策

学校德育工作是关系国家前途和民族命运、确保中国特色社会主义事业兴旺发达的“希望工程”。当前,科学技术发展日新月异,经济全球化进程不断加快,学校内外环境发生深刻变化,学校学生思想活跃、百态纷呈,学校德育工作面临着诸多挑战。面对挑战,如何搞好学校德育创新工作,切实增强学校德育的吸引力和实际效果,已成为学校德育工作的一个重大课题。     

高中网络德育教育的校本探究

网络全球化的发展给学校德育提供了前所未有的机遇,但同时大量的不良信息充斥着网络,网络的负面影响日益凸显。它不仅对社会的健康发展有害,而且直接危害着青少年的健康成长。因此,对高中学生加强网络道德教育,已成为学校德育工作的一项紧迫任务。本文从信息技术促进德育教育的开展,就如何解决网络时代学校德育工作的问题,提出了若干对策,希望对学校德育工作有一定的参考作用。