由绰号引起的……

“老师,四只眼抢我的作业本!”一踏进校园,刚从邻校转来的金明就给我出了道题。开学不过一周,生性活泼的孩子们就已彼此熟识了。转眼间 “四只眼、肥猪、土包子、三等残疾……”替代了学名,且大有星火燎原之势。坐待不管吗,显然不行;坚决阻止,效果会不会理想?想起自己的学生时代,绰号不也形影不离吗。时至今日,有些同学的姓名早已淡忘,可“学究、开心果、明星……”却能长久地留在记忆深处,同时浮现脑海的还有他们鲜明的个性。绰号在同班同学心里,凝聚着纯洁而真挚的友情,散发着醉人的温馨……兴许,给同学起绰号在校园经久不衰地流行。这样…     

由绰号引发的主题班会

绰号,在班级形成与发展中可谓如影随形,给自己的、给同学的、给老师的,或雅或俗、嬉笑怒骂、诙谐幽默、包罗万象,有时没有了绰号反倒没有了特色。其实,如果班主任仔细斟酌,能从学生的绰号中探究出班风班貌,窥视出学生的性格特征、同学关系等等。而且这种方式探究出的情况更真实,因为绰     

11个绰号引发的校园悲剧

刚满15岁的云阳初三学生潘树林,因大半个面部布满了黑色的胎记,自从懂事起.一个又一个的绰号便伴随着他的成长。生理上的缺陷,使他养成了内向孤僻的性格。他憎恨同龄人互相取绰号,但他偏偏     

绰号,深深地伤害着她……

曾在网上读到过这样一条图片新闻,一名12岁的少年由于不堪忍受同学们的嘲讽,于是离家出走,最后流落街头。照片上的少年一脸的忧伤,一脸的痛苦,看着他,我心头不觉为之一颤,他让我想起了与之相似的一个女孩的故事。她是我教过的一位女生,平日里不爱说话。她上我的课很认真,边听讲边摘着笔记,也偶尔自然地露出微笑来。但常见她下课后不是埋头做作业便是伏在桌子上,极少与人交往,似乎没有一个朋友。后来我了解到,因为她眼睛的缘故,班里的男生给她取了一个很难听的绰号,几乎每个同学都知道。有学生还告诉我,她脾气不太好,会骂人,这倒令我有点惊讶…     

表扬引发的思考…………

人性中最深切的本质是被人赏识的渴望.作为教师的我们,应深深地明白这一点.于是,在新课改大力推进的今天,我们不约而同地拿起了表扬这个简单而又有效的武器.     

11个绰号引发的校园悲剧

重庆云阳县一·一九中学初三学生潘金贵的面部从小便长有黑色胎记,因此长期遭受同学的冷嘲热讽,同学先后为他取了11个绰号,那些带有讥讽意味的绰号长期折磨着这个不幸的少年。终于,在2003年9月的一天,当班上一名男同学当面叫他的绰号“黑熊猫”时,长期压抑的他将匕首猛刺了过去……     

绰号绰号满天飞

今天,我们学习了《孔子拜师》这一课。老师说,古时候,有学问的伟大人物都被尊称为“子”,像孔子、老子、韩非子等。这一说,便引来了我们的突发奇想。郑思磊先举手：“桌子、椅子都带‘子’字,都是伟大人物吗？”     

一个哈欠引发的……

啊啊啊……看到动物们哈欠不断的滑稽样儿,相信哈欠也已经袭击了你!千万不要以为这是小cool龙的诡计,其实,我们阅读关于打哈欠的文章,或是看到、听到其他人打哈欠,通常也都会跟着打起哈欠来。在体会到哈欠的神秘之后,咱们还有更神秘的问题等着你——     

一个哈欠引发的……

“啊啊啊………” 看到动物们哈欠不断的滑稽样儿,相信哈欠也已经袭击了你! 千万不要以为这是小coo1龙的诡计,其实,我们阅读关于打哈欠的文章,或是看到、听到其他人打哈欠,通常也都会跟着打起哈欠来。     

听课所引发的……

年仅20岁的小伙子程兴是个好胜心强,且才华崭露的青年教师。乍到如东县马塘小学,他就以生动的教学语言和颇为娴熟的教学艺术赢得学生的喜欢。校长曹玉兰第一次走进他的课堂就被这位年轻教师清晰的教学思路和灵活的教学方法所吸引。的确,他上课,学生思维积极,课堂气氛活跃,教学效果也不错。然而,曹校长在微微颔首的同时,目光还特别注视了黑板上那些圈圈点点的板     

一个哈欠引发的……

啊啊啊……看到动物们哈欠不断的滑稽样儿,相信哈欠也已经袭击了你!千万不要奇怪,其实,我们阅读关于打哈欠的文章,或是看到、听到其他人打哈欠,通常也都会跟着打起哈欠来。     

由老师跳槽引发的……

这学期又有两位老师从幼儿园调出了,都是平时勤于学习、善于钻研的好老师,其中一位老师制作的课件还在省里获得过二等奖。近     

教学周记引发的思考……

看到崭新的教学周记本又摆放在了案台边,笔者不禁想到教师为了完成填满教学周记本的任务而“挑灯夜战”的情景,他们拼命到教育教学报刊上做摘录,七拼八凑,从而赢得数字上的攀升来完成任务,这实际上是白费了自己的笔墨和时间。那么,教学周记究竟该记些什么?学校又该怎样进行有效的引导和管理?下面笔者就来谈谈自己的看法:一、教学周记应当源于教学实践。教师是新课程实践的主体,教学周记的内容应当来源于课堂教学中的点点滴滴,来源于学校领导引领教师们结合新课程理念的思考:教师该怎么教,学生会有怎么样的反馈信息,教师又当如何进行有效的查…     

由加小标题引发的……

小学语文第九册的《小英雄雨来》是一篇阅读课文。学生通读课文两遍之后,我让他们给每一部分（共六部分）加上小标题。学生加的标题基本一致：一、游泳本领高;二、上夜校念书;三、掩护李大叔;四、与鬼子作斗争;五、河沿上的枪声;六、雨来没有死。 这些小标题其实是《教师教学用书》［九年义务教育五年制小学语文第九册（试用）,人民教育出版社小学语文室编著］的“标准答案”（是部分学生从上届毕业生那里抄来的）。 公正地说,这些小标题平易、朴实;但从另一角度讲,这些小标题既不生动,也不新颖。 我说除了这样加小标题之外,同…     

绰号

不知从什么时候起,绰号便风驰电掣地传入校园。这不,同学们纷纷以“号”代名,瞧……课堂上有了绰号,别有一番情趣。不信?请看——一天上生物课,全     

绰号

很多调皮的男孩子大约都有过类似的经历：给别人取绰号。我念小学的时候,这种经历可谓铭心刻骨。那时候我的毛病就是爱出风头,哗众取宠。老师来家访,在我父母面前就是这么评价我的。为此我挨了父亲的栗凿。老师还告诉我父母,说我最大的缺点就是喜欢给同学取绰号。的确,那时候我给我们学习小组的每个同学都取过绰号。比如脸胖一点的李姓女同学,我叫她“李包子”；一个姓杨的男同学饭量很小,每餐只吃二两米,我就叫他“杨二两”。诸如此类,基本上都抓住了对方的特征,显得我个人形象思维很是出众。     

绰号

中午,我和爸爸妈妈一起去机场接人,突然我的同学王丕豪骑着自行车从我身旁经过。我大声地叫着:王丕豪。爸爸一听嘿嘿地笑着说:这小孩的名字真好玩,叫什么‘顽皮猴'。我听了,笑得直不起腰来。王丕豪停下来莫名其妙地看     

绰号

那是我刚当教师的时候。一天下午,我正在认真讲课,一个胖乎乎的男学生小声地向同学们传递着什么信息。我当时就严厉批评他,他却瞪了我一眼,一副满不在乎的神情。我也只好压着心中