培养多才多艺的播音员、主持人是时代发展的需求

广播、电视新闻工作是一种责任性强、艰苦而又光荣的工作。尤其是广播、电视的播音员、节目主持人，由于他们直接接触观（听）众，如果他们的修养不够，知识结构不完善，语言表达能力不强，就不能胜任工作而容易被淘汰。本文主要探讨具备何种条件能成为适应时代要求、党和人民所期待的、各方面合格的播音员和主持人，提出了比较全面、具体的要求和一些新的观点。     

新闻播音的艺术创作

社会在不断的发展,时代已进入信息时代,听众（观）的文化修养和欣赏水平也在不断上升,他们不只满足于听懂,而是想欣赏到更高品味的节目。这就要求我们播音员扎扎实实的练好基本功,不断的提高自己的专业水平和内在的修养,使我们的语言成为动人的、有生命的语言,满足广大听（观）众的需求,更好的传达党的方针、政策。     

浅析播音员主持人的语言基本功

播音员主持人的语言基本功很重要,功力是否过硬直接关系到从业者能否成为一名优秀的播音员主持,当然,在实际播音主持过程中,对语言基本功的练习不能有丝毫松懈,从某种意义来说,播音员主持人所从事的行业充满由情及声、由内及外的贯穿性技巧,所以,掌握语言基本功尤为重要。本文从播音员主持人应具备的基本素质谈起,从播音员主持人的声音弹性、播音基调及新闻稿件和文艺稿件的处理等方面入手,重点阐述播音员主持人语言基本功的重要性。     

浅谈播音员主持人的语言控制及应变能力

电视是大众传媒中重要的载体,而播音员和主持人则是电视节目的主导者。由于节目形式、栏目特点,受众人群等的不同,播音员及主持人需要不断的变换自己的角色和播音风格,这样才能保证节目的顺利播出。然而在主持节目的过程中,播音员主持人也经常会遇到各种各样的问题,这对他们而言则是一个极大的挑战。一个优秀的播音员主持人往往会表现出极强的语言控制以及应变能力,并能够冷静的处理危机,从而顺利的完成主持工作。本文就播音员主持人在节目中所表现出来的语言控制和应变能力进行浅析,并为今后电台播音员或主持人的发展提供明确的方向。     

播音主持的语言表达技巧

播音员、主持人作为沟通节目与观众的中介,语言表现力怎么样,更成为至关重要的因素.文章分析了播音员、主持人口语表达的重要性和在主持节目中的现状,提出了播音员、主持人语言表达技巧的培养策略.     

论播音员、主持人应必备的素养

播音主持工作是指播音员、主持人利用有声语言在话筒前、镜头前进行有声语言的创作,是广播电视传媒的关键一环。播音员、主持人不仅仅是作为党、政府的"喉舌",也是电台、电视台的"门面",更是栏目组创作成果的最终体现者。随着广播电视事业的发展,各个电视台、电台之间的竞争也越来越激烈。因此需要播音员、主持人的综合素养,决定了广播电视传媒事业的发展。     

谈谈主持人节目中的“我”

广播电视主持人节目越来越受广大人民群众喜欢，但若想保证与提高节目的品味与质量，就必须在节目主持人的自我意识、自我形象和节目构成上下功夫，努力将更多的观（听）众吸引过来。     

高职院校主持与播音专业语言类课程教学改革初探

语言是构成播音员、主持人职业形象的首要因素,也是最能反映一个播音员、主持人各方面素质修养的物质外壳.高职院校主持与播音专业应在培养学生语言素质的专业课程方面进行科学化探索,实现教学内容多元化和现代化、教学形式小课化、教学考核过程化的教学改革.     

浅析播音主持中的常见语误

在收听、收看广播电视节目中,人们经常会发现播音员或主持人会把一些字词的音读错,对于百姓来说,读错字或音或许没有人去较真,但对于播音员和主持人来说,这种错误是不可原谅的,因为他们是语言的传播者,他们产生的后果是较为严重的,所以作为播音主持一定要语言规范化.     

电视中常见的误读字辨析

在人们心目中,电视台播音员和主持人的语言就是标准语言,许多争论不休的语音问题,在实践中往往统一于播音员和主持人,他们的语言对全社会正确使用普通话具有非常重要的示范作用。但是,现在不少综艺谈话类电视节目的主持人,因为这样或那样的原因,经常出现误读现象,给推普工作造成了不容忽视的负面影响。笔者粗略统计了一下,电视中常见的误读字大致可分为以下五种情形:     

试析播音员、主持人的对象感把握

对象感是播音员、主持人应具备的一项基本素质,有了对象感,播音员、主持人在进行播报时的针对性会更强,表达出来的内容会更加清晰,从而使受众更容易接受。     

论播音员主持人的语感悟性

语感悟性是播音员主持人的基本专业素质之一,良好的语感悟性可以为播音员主持人与受众之间融洽关系的构建起到关键性作用。因此,提高语感悟性是每一名播音员主持人都要认真研究的课题。本文旨在探讨如何通过自身努力来提高播音员主持人的语感悟性。     

论“有声语言”的基本功训练

“有声语言”是播音员、主持人等依据稿件、提纲或腹稿准确传递信息，表情达意，进行再创作，并建立主持人形象的主票手段。通过播音员、主持人在发声训练方面的特点及基本功训练的内容，把基本功训练分为学习熟练阶段、习惯养成阶段、情声气的结合阶段等三个阶段。通过对这三个阶段的基本功训练方法的阐述，说明了“有声语言”的基本功训练是一个循序渐进的过程，只有坚持不懈，才能达到目的。     

表演理论视野下的《说岳全传》情节设置

《说岳全传》中的许多故事,情节设置匠心独具,情节曲折生动,扣人心弦。其情节设置有力地推动了故事情节发展,有助于典型人物形象的塑造。而表演理论由于将文本与语境在行动中重新结合起来,表演者与听(观)众会产生互动、互勉甚至互惠。表演是在语境中,以表演者为主,又有听(观)众积极参与所生产的共同作品。在《说岳全传》中,许多故事是表演理论的典型或变形展示。因此,在研究中可以运用表演理论进行分析和阐释。     

论融媒时代播音员主持人的职业素养

随着科技的发展,媒介融合已成为总的发展趋势,融媒时代的传播途径、方式、效果等发生的变化,对播音员、主持人的专业素养提出了更高的要求。播音员、主持人的"记者化""全面化""明星化"已成为融媒时代对播音员、主持人的新的素养诉求。"记者化"要求播音员、主持人掌握策划、采访、写作、摄影、摄像、录音、编辑、网络技能运用及现代设备操作等多种能力;"全面化"要求播音员、主持人在提升自己全面素养的同时,加强自己的新媒体修养;"明星化"则是对播音员、主持人的一种专业而规范的管理。     

"语"、"文"互动出精彩——谈新闻节目主持人的语言运用

对于广播电视播音或主持人而言,语言和文字的应用能力是两项极其重要的能力。应该让“文“和“语“相辅相成、互相促动。在新闻节目的主持中,文稿播读的过程是一个“文“的“语化“过程,播音员、主持人应该将稿子融化成自己的语言,让人听起来舒服自然。写作水平的提高,自然也会促进对稿件的理解,就能很快抓住文章的层次、主题,确定基调,融会贯通。无稿的播音不是信口开河,而是有充分准备的即兴口语,也就是说无稿也要象有稿。广播电视中的口语要汲取书面语精华,实现“口语中的书面语“。     

增强语言的逻辑性与形象性——谈播音员、主持人的语言修养

语言的大众化、通俗化是播音员、主持人传达信息、阐明理念、进行交流、感染受众以实现传播目的和达到传播效果的手段,但大众化和通俗化并不等于低俗化,广播电视媒体语言呼唤精确语言的运用。而语言的逻辑性和形象性的强     

“似的”正读

最近听广播看电视,发现有些播音员、主持人以及影视曲艺演员,常把“似的”读作“si的”,有的还咬文嚼字,突出重点念“si的”(重音),听起来让人感到挺不舒服。联系中学语文教学,把这个词读错的学生非常普遍。笔者想就这个     

浅谈如何提高播音员、主持人的综合素质

近年来,民众对广播电视节目的需求不断增加,也对播音员和主持人的素质提出了更高要求.特别是县级地方台,如何尽快提高播音员和主持人的综合素质至关重要.     

新闻播音语言样式的继承与发展

新闻播音的质量如何直接影响着新闻传播效果。播音员主持人播音时把握什么样的语言表达样式非常重要。“播”新闻与“说”新闻是目前广播电视新闻播音的主要语言样式,两种语言样式各有优劣势。采取哪种表达样式应根据新闻节目的内容和栏目定位来确定。但都不能违背一个基本原则,即语言规范,表述清楚,并符合受众审美需求。