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体育价值观念的嬗变与社会体育发展 总被引:16,自引:0,他引:16
唐宏贵 《武汉体育学院学报》1996,(2)
本文指出,强化人民群众的体育价值观念,是贯彻全民健身计划的一项不容忽视的任务。对体育价值观念问题的研究,是一个长久的课题。体育价值观念确立与否,关系到社会体育的成败。体育价值观念系统是一个开放的系统。当前,要在人民群众中强化体育强身价值观、体育延寿价值观、体育消费价值观、体育生活价值观和体育娱乐价值观。 相似文献
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学校体育是为终身体育服务的,对实施终身体育起着很重要的作用,终身体育是受终身教育思想的影响和随着体育活动的发展满足人的需要而提出来的,学校体育应奠定学生从事终身体育的基础,也就是打好身体基础,培养学生对体育的兴趣、爱好和养成体育锻炼的习惯,掌握体育基础知识、技术、技能,培养其体育能力,并将终身体育贯彻到体育教学的各个领域,使其终身受益。 相似文献
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从终身体育的观点探讨体育教学发展 总被引:2,自引:0,他引:2
体育教学是学校体育的重要组成部分,是实现学校体育目标的基本组织形式。曲宗湖就我国学校体育教学改革提出:“学校体育要促进学生身体发展,增加学生体育意识,培养学生体育能力,为终身体育奠定基础,使学生终身受益,”依据终身体育的观点,体育将持续人的一生,它将是学前体育、学校体育和社会体育等体育教育层次构成终身体育的教育全过程。本就从终身体育的观点来探讨学校体育教学的发展。[第一段] 相似文献
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体育三类型模式:一个需要重新审视的基本理论问题--兼论体育理念 总被引:8,自引:2,他引:6
体育分为竞技体育、社会体育、学校体育的模式存在不少可质疑之处。其主要问题在于:体育的核心部分是体育活动,而将体育分为这三类缺乏核心区分要素和标准。因而就其本质而言,体育三类模式不应是体育。尤其是体育活动的划分,之前所认为的三种类型体育实质是三种不同的体育理念。目前的体育三类模式将逐渐且必然走向“大体育”的整合,因为“大体育”是终身教育和终身体育的深切呼唤。是社会转型和体制转型的必然选择。也是匡正体育三分模式的实际需要。 相似文献
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学校体育是促进学生全面发展,培养学生体育意识和体育能力,养成终身体育习惯的基地,对竞技体育和社会体育,乃至整个体育事业的发展具有重要的推动作用。本文从体育的发展趋势入手,探讨2008年北京奥运后中国学校体育的发展定位,力求使学校体育与竞技体育、社会体育的有机结合,更好的促进体育事业的发展。 相似文献
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在丰富多彩的校园化中,“校园体育化”是其重要组成部分,也是体育化在大学校园这一特定环境中存在和发展的形式,是师生员工在学校体育工作、体育教学、体育学习、体育活动等过程中所形成并保存的所有内容的总和。现代教育理念的不断进步,对学校体育也提出了更高的要求,要求培养学生的终身体育意识,“校园体育化”则是学生形成终身体育意识的重要途径。 相似文献
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在实施素质教育的今天,如何设计中学的体育教学使之能发挥素质教育的功能,是一个重要的课题。要通过体育教学,使学生具有一定的体育科学知识与技能,养成一定的体育态度、体育观念、体育习惯,并将其内化到长期的工作和学习生活中去,具有健康的体魄和心理素质,具有开拓精神和创新意识,能适应社会生活各方面的要求,为终身体育奠定基础。 相似文献
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通过对江泽民建党80周年讲话所阐述的“三个代表”理论及其它关于对体育方面的讲话和指示的学习,联系到党和国家对体育的现行政策,认为我国体育(竞技体育、全民健身体育)之所有突飞猛进的发展,成为体育大国,这和市场经济条件下党和国家对体育的关怀以及务实的体育政策是分不开的,通过分析和回顾,展望了新中国成立以来,党的三代领导核心毛泽东、邓小平、江泽民对体育的关怀和重视。认为这是江泽民体育思想形成、发展、延续的重要过程。 相似文献
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当前体育教学中注重学生体育能力的培养,所谓体育能力,是指体育运动能力、体育锻炼能力、体育保健能力和体育管理能力。而体育管理能力,又包括组织能力和指挥能力。 相似文献
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今国际,体育仲裁正成为最为经济、有效和便捷的体育争端解决方式之一。国际体育仲裁院(CAS)是国际上著名的体育仲裁机构。体育仲裁对我国体育事业和仲裁法律制度来讲,是一项重要的制度创新。通过借鉴国际体育仲裁院体育仲裁制度的成功实践,对体育仲裁的理论和实践操作进行全面的考察和阐述,旨在使人们更深入地了解国际体育仲裁制度,以便为我国建立体育仲裁制度提供参考与建议。 相似文献
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高校体育应为终身体育奠定坚实的基础 总被引:1,自引:0,他引:1
高校体育是学校体育的最后阶段,是形成终身体育的关键时期。本文通过分析、研究,找出高校体育教育与终身体育的内在联系,旨在增强学生终身体育意识,贯彻终身体育思想,使其终身受益。 相似文献
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国外体育管理体制改革趋势的研究 总被引:9,自引:0,他引:9
采用文献资料法、从社会学、管理学和组织学的视角对国外体育管理体制改革的动因、现状及趋势进行了深入的分析和研究,对国外不同类型的体育管理体制进行了对比分析,主要结论:(1)体育功能的多元化,现代信息技术的发展,体育需求的多元化、体育的专业化和职业化是国外体育管理体制改革的主要动因;(2)政府与体育社团相互支持与协作的结合型管理体制是国外体育管理体制改革的基本取向,国家依据市场经济的规律对不同体育组织进行职能定位,中央政府向地方政府分权,努力实现体育的层次化管理;体育组织之间的关系日趋协议化;国家努力完善目标管理,监督与协作等运行机制。 相似文献
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体育投入理论研究 总被引:6,自引:0,他引:6
孙文琦 《山东体育学院学报》2005,21(6):12-15
以科学的引导、开展群众性体育活动为目的,遵循经济运行规律和理论来源于实践的原则。对体育投入进行了研究。揭示了体育投入的定义、目的、主体和组成,揭示了体育投入中各种体育行为。体育投入是群众性体育理论,它的应用将在群众体育事业的发展中发挥重要作用,并冲破一切妨碍群众体育事业发展的瓶颈。 相似文献
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健康体育理念对高校体育教学改革的影响 总被引:3,自引:1,他引:2
高校体育健康教育的改革和发展是广大体育工作者最为关注的课题,结合健康体育理论来探讨高校体育教育改革的目标、方向及实践,是非常有必要和具有现实意义的。健康意识的培养和养成是健康体育的首要任务,高校体育教育的目标应紧紧围绕不断增强学生体质、提高健康水平、学习健康体育知识和方法、培养学生终生体育意识、培养学生体育能力和健身习惯、促进学生身心全面发展来进行改革实践。 相似文献
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现代体育教学改革之我见 总被引:1,自引:0,他引:1
我国的学校体育改革,已经走过了十多个年头了,学校体育要为培养二十一世纪人才服务,已经成了广大学校体育工作者的共识和追求的目标。十多年的改革,拓展了学校体育的目标,丰富了学校体育的内容,改进了学校体育的方法,使我国学校体育的面貌发生了很大变化,改革确有成效。体育教学要为学生的终生体育服务,培养人们对体育的兴趣、爱好,并成体育锻炼的习惯是体育教学成果的一个重要标志。忽视培养学生对从事体育活动的兴趣、爱好、和养成锻炼的习惯就不可能奠定学生终生体育的基础,故而学校体育改革不仅要使学生掌握“三基”,培养学生体育能力,而且应把体育和课外体育活动结合起来,强调培养学生对体育的兴趣、爱好,养成体育锻炼的习惯。笔者认为现代体育教学应该从以下三个方面着手。 相似文献
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试论在学校体育活动中学生体育个性的培养 总被引:7,自引:0,他引:7
一、什么是体育个性体育个性是指学生在体育活动中经常表现出来的、比较稳定的、带有一定倾向性的个性心理特征的总和,是一个人所以有别于他人的具有自己个人独特的体育行为、思想等精神面貌的总的体现。二、体育个性的特点l.整体性整体性是指体育个性心理中体育行为、思想、智力、情感、意志和性格等要素的相互渗透、相互制约和相互作用,它们之间构成了一个有机整体。在学校体育活动中,只有充分调动和发挥各种心理要素的整体作用,才可能促进体育行为、思想的和谐发展。在学校体育活动中,如果不顾及学生的体育情感和兴趣,要发展其体… 相似文献