常州市钟楼区小学体育课程计划执行管理

1、体育学科教学任务繁重 一至二年级体育课4节/周、体育活动1节/周;三至六年级体育课3节/周、体育活动2节/周,全区体育课总课时数1725节/周,     

两突一提升 关键在落实

在近日召开的全国学校体育工作座谈会上,教育部明确提出要把体育放在更加突出的位置,推动学校体育取得明显突破,学生体质健康水平得到明显提升,并强调要强化体育课和课外锻炼。在新一轮基础教育课改中,在总课时减少的情况下,把小学三至六年级每周3节体育课提升为2节,高中每周2节提升为3节;任何学校不得以任何理由和借口占用体育课时;要严格按照课程标准开展教学,保证运动负荷,让每个学生都得到充分锻炼,并学会至少两项终身受益的体育锻炼项目。     

关于"课间体育"的若干思考

一、为什么要提出"课间体育"?按照国家体育与健康课程计划,一、二年级每周上4节体育课,三至九年级每周3节体育课,学生每天要达到一小时体育活动时间。但是,根据2006年由中国教育学会学校体育研究会主持的问卷调查显示,实际上在全国众多的中小     

到底该踢几个

我们学校高中体育教学安排是两节体育课一节体锻课,体锻课是一个年级6～7个班一起出来活动。通过观察,我发现绝大多数高中女生在体锻课时都不能积极参与到体育活动中去,于是我便对一些高中女生进行了一些调查,初步结论是:1、场地大多被男同学占了去。2、没有什么喜欢玩的东西。     

_刀实保证中小学生每天一小眠校园体育活动的规定

保证中小学生每天一小时校园体育活动是国家对学校教育的基本要求,是促进学生健康成长,切实提高学生体质健康水平的基本保证,也是学生接受良好教育的基本权利,党和政府对此高度重视。为切实保证中小学生每天一小时校园体育活动,特作出如下规定： 一、严格执行国家关于保证中小学生每天一小时校园体育活动规定。中小学校要认真执行国家课程标准,保质保量上好体育课,其中小学1—2年级每周4课时,小学3—6年级和初中每周3课时,高中每周2课时;没有体育课的当天,学校必须在下午课后组织学生进行一小时集体体育锻炼;每天上午统一安排25—30分钟的大课间体育活动。要将上述学生校园体育活动时间和内容纳入教学计划,列入学校课表,认真组织实施。     

连云港市中小学体育课程资源的开发利用与管理

1、新的体育课程时间观要实现体育课程目标,首先要有时间的保证,仅靠每周2-3次体育课（小学1—2年级每周4节、7-9年级每周3节、高中阶段每周2节）的时间是远远不够的。课程进程决不仅仅指课堂上的教学过程,应当包括学生在校内的课外体育活动和校外体育活动过程,包括学生节假日参加与社会企事业的体育联谊活动、家庭、社区等体育活动过程。视体育活动时间为体育课程的延伸,充足的时间资源是体育课程达标的保证,体育部门应以开放的眼光积极开发和利用体育课程的时间资源。     

警惕落实学生一小时体育锻炼的形式主义

中共中央7号文件《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》中明确指出:确保学生每天锻炼1小时。中小学要认真执行国家课程标准,保质保量上好体育课,其中小学1～2年级每周4课时,小学3～6年级和初中每周3课时,高中每周2课时;没有体育课的当天,学校必须在下午课后组织学生进行1小时集体体育锻炼并将其     

对中小学体育常态课中生理负荷的思考

<正>一、跳出一节体育课看生理负荷目前针对体育课生理负荷的讨论,总是习惯围绕一节体育课展开,其实随着国家课程改革的深入,学校体育越来越得到重视。按照《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》要求小学一、二年级每周4节,三至六年级每周3节,初中七至九年级每周3节,再加上一些兴趣小组活动课,一些学校的体育课甚至已经达到每周4⁵节体育课。如此多的体育课必然会导致学生连续两天或两天以上有体育课的情况出     

联邦德国中学各年级的教学内容均有特色

<正> 我曾经在联邦德国一所八至九年制的学校里读书,按学年计算则是五年级至十三年级。该校共有学生900人左右,35个班。随着班级的升高,学生人数也越来越少。每周有教学课约三十节左右,每个月的第三周的星期六不上课。体育课每周为2-3节,上体育课时,学生们可以自由地穿着自己喜欢的衣服,不象日本必须穿运动服。在体育馆活动时,女孩子们喜欢穿舞蹈服。如果在室外打球,为了防止外伤,则要求学生们必须穿运动鞋。     

课堂常规之养成

在上二年级第一节体育室内课时,我步入教室的一刹那,学生大声嚷道:“朱老师,你今天怎么穿西装、穿皮鞋了?”我笑着说:“今天我们上体育室内课,不到操场上去活动了。”课堂“风波”被我美丽的谎言平息了,我在内心深处进行了自我批评,更坚定了我对学生体育细微习惯培养的决心,体育课最起码的一个常规——穿运动鞋。事虽小可要养成学生较为稳定的习惯却凝聚着教师教学的策略:1.形式中明理在开学初的第一节体育课上,我会老生常谈地向学生说一些穿运动鞋的好处,穿皮鞋的坏处。这仅仅是纸上谈兵,对学生尤其是低年级学生来说几乎没有作用。此种形式…     

我上室内体育课有新招

体育课教学由室外课和室内课组成,在整个体育教学课时中以室外课为主,而室内体育课按常规都安排在每学期的开头和结束时,也就安排1～2周的课时,内容上基本上是体育常识的学习和考试。这些都是在教案上必须要备的课。     

只有将游戏还给学生 体育教学才能更美好

<正>一、前言2001年第八次基础教育课程改革以来,我国的体育与健康课程的学时在整个基础教育总课时减少的情况下,不减反增。假如按每学期上16周的体育与健康课,(按初三第二学期和高三第二学期分别提前四周、六周结束体育课计算)基础教育12年的必修体育与健康课时达到1100节,占整个基础教育各门课程的第三位。     

城区学校俱乐部模式课外体育活动的探索

<正>一、创设走班制活动形式为确保学生每天一小时活动量,学校每周为一、二年级安排了4节体育课和1次课外体育活动,四、五、六年级安排了3节体育课和2次课外体育活动。根据小学生的年龄特征和心理需求,我们把传统的班级组织形式课外体育活动改为以2个年级为组织形式的俱乐部模式。全校共设置了3个层次的活动俱乐部:五、六年级8个班为高段俱乐部,三、四年级8个班为中段俱乐部,一、二年级8个班为低段俱乐部。经过师生的推荐整合,每个层次都成立了11个俱乐部。教     

少数民族地区普通高校体育课内外一体化改革实验

少数民族地区普通高校在传统体育课程的基础上,组织开发民族传统体育项目课程和符合本地、本校的体育课程资源,包括民族健身舞蹈、腰鼓、秧歌、民族式摔跤等。将开发的课程资源安排在二年级教育计划课时选修课中,三、四年级教育计划课时外任意选修课中及作为课外体育锻炼的内容。将我国传统"体质测试"经典教学法贯穿在大学体育课内外教学中,达到了增强少数民族大学生身体运动素质的目的。     

改变课时安排、推动体育工作的开展

多年来,我校对体育工作一直是重视的。我们除了指派一名校长负责这方面工作,成立体育领导小组和体卫处以外,还通过改变体育课时安排,来推动学校体育工作的开展。在体育课时的安排上,我校经历了四个阶段:1、“在六十年代前期”,每周上两节体育课,没有安排有组织的课外活动;2、从1970到1975年,每周上两节体育课,上午加一个大课间操(20分钟);3、从1976年到1984年,每周安排四节体育课,每天还有课间操;4、从1985年开始,每周上六节体育课(每天一节,取消课间操)。这六节     

如何上好“体育与健康课程标准”课的探讨

新的“体育与健康课程标准”并不是原来的体育课加上原来的健康教育课而合并成的一门新的综合课程，而是强调体育课要以促进学生的身心健康发展为根本目的，扎扎实实地贯彻“健康第一”的指导思想。体育课是实施、贯彻“体育与健康课程标准”指导思想的主要环节、重要途径。能否上好一节体育课是体育教学的关键，如何在体育课上实施“体育与健康课程标准”是本文主要内容，本人通过第十四周公开课和参加广东省中小学体育教学观摩评比活动，对“体育与健康课程标准”课的尝试谈一点自己的体会。     

广东省关于实施三节体育课 解决师资问题的建议

《九年义务教育全日制小学、初中课程计划》(简称《课程计划》)中体育课从小学三年级至初中三年级每周的课时安排由每周2课时增加到每周3课时。根据我省现有师资的情况,对实施《九年义务教育全日制小学、初中课程计划》中有关解决体育、保健教师问题建议: 一、多渠道培养师资明年实施《课程计划》,体育和保健教师的缺口甚     

在继承中创新在创新中发展——从贵州省黎平县第一民族中学杨胜忠老师执教"侗族摔跤"课谈贵州学校体育教学改革理念

2006年3月贵州省教育厅体卫艺处和贵州省教育科学研究所收到“关于报送‘第二届全国中小学体育教学观摩展示活动’优秀体育课的通知”后，立即成立了贵州省体育优质课评审委员会，本着“抓住机遇、迎接挑战”的工作思路，按文件要求组织了省级评审工作，推荐上报7节优秀体育课（初中组5节，高中组2节，其中农村中学体育课5节，高中体育课1节）。     

树立中学大体育课观念之浅见

中学新大纲体育的出台，给推进素质教育和实现体育教学目标一个新的定位，如何落实好“健康第一”和培养学生终身体育意识是我们面临的新的课题。首先，传统的学校体育课就是指每周两课时的体育课的教学，忽视了课余体育活动。每周仅仅二次课的体育教学，加之场地、器材、以及气候的影响，一学期下来，真正能正常上课的时间也只能完成６０％～７０％的教学计划，新体育教学大纲规定的教育教学目标和要求不可能落实；其次，体育课教学的典型特征是其实践性，传统的体育课课时少，时间不能保证，因而体育课的根本特征———实践性不能体现，这…     

小场地巧安排

我校是一所乡镇级中心小学,有26个教学班,学生1600余人。但操场面积仅有1200多平方米,人均0．75平方米,总面积只相当于三个篮球场大。班级多、学生多、场地小、器材少,教学有很多实际困难,我们采取了如下方法。1．课时布局的调整26个班级,每周要上体育课78节（26×金3）,课外体育活动课52节（26×2）,每天上体育课有15～1肿班,上活动课有10～11个班。学校课时安排为每天5节（上午3节、下午两节加活动）,如果把体育课集中在上午的第三节课和下午的两节课上,每节课要有5～6个班同时上体育课。平均一个篮球场要安排两个班级同时上…