浙江大学：基于“云”的智慧校园

云计算是智慧校园的重要支撑平台,它可以把大量的高度虚拟化的计算和存储资源管理起来,组成一个大的资源池,用来统一提供服务。     

浙江大学 供给侧改革创新智慧校园服务

浙江大学智慧校园服务建设现状智慧校园服务正处于一个“三期交叠”的状态：智慧应用与服务理念的换档期,综合改革实施和政策执行的衔接即消化期,学校管理服务的模式（线上线下）和体制机制的阵痛期。因为涉及模式转变,     

智慧课堂 智慧校园 智慧环境——新时期智慧教育发展的阶段性及其建设

智慧教育是新时期数字资源及教育产业的智能化发展的必然路径,以"智慧"作为教育发展和技术变革的关键指向,从教育内容、教育架构、教育生态来看,智慧教育具有阶段化的递进规律,可以分为以知识模块构建为内容的智慧课堂、以知识总量扩容为重点的智慧校园、以共建共享机制为核心的智慧环境.基于阶段化特点,智慧教育发展应遵循"体系、规模、...     

中小学“智慧校园”建设视域下的智慧教学模式探索

建设智慧校园和开展智慧教学都指向同一目标:让教育信息化进入智慧教育这一高端形态.实现智慧教育有赖于智慧校园的建设和智慧教学的开展,在智慧校园建设视域下探索智慧教学模式是实现智慧教育的重要途径.以何克抗“教师主导-学生主体”双主教学结构以及刘邦奇智慧教学模式作为理论方针,在中小学智慧教学实践中总结出切实有效的智慧教学模式:基于智慧教学平台的“三元五环五模块”教学模式及基于网络学习空间的线上教学模式,前者用于日常教学,后者用于线上教学.“三元五环五模块”教学模式较好地体现了教师的主导作用和学生在教学过程中的主体地位,利用高效互动的智慧教学平台将教与学融为一个系统和整体进行教学设计和开展,同时从教学思想行为、教学流程和教学模块三种角度对整个系统进行拆解、分析、融合,进一步探析教学过程全貌.三种线上教学模式满足不同教学内容的需求,有较强的现实意义.     

“智慧校园”下家校沟通与语文自主学习能力提升

步入21世纪以来,我们已经进入了一个崭新的信息时代,信息技术的不断发展与壮大,促使基础教育工作发生了翻天覆地的变化,衍生出"智慧校园"的家校沟通新模式。家庭与学校的有机结合,让小学阶段的人才培养工作有了更多可能。本文立足语文学科,对新模式下学生自主学习能力的培养展开了探讨。     

智慧校园应“云”而生

面对数字原住民,基于云计算、移动互联、社交网络、智能终端等技术的应用,智慧校园应"云"而生。智慧校园的建设要架构云环境,实施云管理,创生云课堂,实现云家联。智慧校园成为推动学校教育教学改革的强大动力。     

基于智慧校园的校园安全管理

随着信息技术和智能化的发展,教育管理者和家长能够通过电子设备随时掌握学生同步或异步的信息,将对教育安全及学生安全的信息掌握由被动变为主动,实施事前干预,将安全隐患消除在萌芽阶段。本文笔者通过分析传统校园安全管理存在的问题探讨基于物联网等新技术的智慧校园安全管理架构。     

基于智慧校园建设的“智慧型”师生培养策略

智慧校园的建设与应用,是构建智慧教育体系和智慧城市的重要环节,培养“智慧型”的师生,是智慧校园建设与应用的核心。从学校实际出发,探讨构建自主研修环境、搭建网络研究平台、提供多元学习平台、构建三星评价体系等多个培养“智慧型”师生的策略。     

智慧校园发展研究

在教育信息化的进程中,作为数字校园发展的高端产物,“智慧校园”的概念已经悄悄来到我们身边。目前多数的智慧校园建设都停留在设备等基础设施上,在资源、技术和应用等方面没有统一的标准。本文介绍了智慧校园的基本特征,应用领域以及建设智慧校园的主要问题,对智慧校园的建设和发展做了较为全面的综述研究。     

中小学智慧校园及应用探讨

“智慧校园”是在数字化校园基础上．对来自于校园各种信息数据实现感知、采集、监测、传递和分析,构建校园人与物、人与资源之间的联系,实现交互,拓展时间和空间。     

推进“智慧校园”创建之策略

"智慧校园"创建是"互联网+教育"的具体实践。学校应大力推进"智慧校园"创建,勇于探索适合本地区实际情况的创建范式,努力构建一个人人皆学、处处能学、时时可学的智慧教育生态环境。     

中小学校“智慧校园”建设体系的研究与探讨

什么是智慧校园？作者认为智慧校园应该是建设校园的智能环境,包含“智能学习、智能管理、智能服务”等内容。如何正确认识智慧校园的建设,它应该包含哪此内容,是需要我们去认真研究思考的问题,只有当我们有了清晰的理念和正确的认识,我们的努力才会成功,才能到达理想的彼岸     

浙江大学:移动虚拟卡催生便捷校园

虚拟一卡通已成为高校信息化发展的一股潮流。但在无卡化的过程中,还有很多问题需要探讨,本期我们展示浙江大学和大连理工大学在虚拟一卡通方面的实践与思考,将探讨虚拟卡的实际应用场景以及应用模式等问题。     

以“人”为本打造智慧校园

当前中小学智慧校园构建中普遍存在着重硬件轻软件、重培训轻应用等问题,本文从“人”的角度出发,提出中小学智慧校园构建应关注到具体的人——校长思路要顶天立地、中层执行要躬行实践、教师应用要困知勉行,以实际需求为驱动,做到“人人会用、人人乐用、人人受益”,不断调整和优化,构建真正意义上的智慧校园,让技术真正服务于师生和学校发展。     

智慧校园初探

本文在梳理国内外关于智慧校园论述的基础上提出了智慧校园的概念,归纳了其应用现状,并展望了它的应用前景。     

基于操作系统思想的智慧校园架构设计

为推动教育信息化发展,高校不断推进智慧校园建设。基于不同理念和理解,各学校智慧校园建设的模式、架构差异较大。文章根据操作系统在计算机系统中的地位和作用,借鉴操作系统的思想,提出了智慧校园的一种新型简易架构,并说明了架构中重要的模块及其相互关系。     

智慧校园:数字校园发展的必然趋势

学校是社会进步与学生成才的重要载体。随着信息化趋势的不断加强,构建"智慧型"校园,继续加强把学校作为主体的教育信息化进程,是教育信息化的主要构成部分。这篇文章主要阐述了智慧校园的内涵与优势,最后还描述了支撑智慧校园建设的几种比较重要的技术,分别学习情景识别与环境感知技术、学习分析技术、数字资源的组织和共享技术。     

智慧校园:数字校园发展的必然趋势

学校是促进社会发展和个体发展的主要载体。在社会信息化的大背景下,建设"智慧型"校园,不断推进以学校为主体的教育信息化进程,成为教育信息化的重要组成部分。在分析数字校园的缘起、概念和特征的基础上,本文提出智慧校园的五个基本特征和定义,认为智慧校园是数字校园的高端形态,是数字校园发展的理想追求。文章最后提出了支撑智慧校园建设的五种关键技术,即学习情景识别与环境感知技术、校园移动互联技术、社会网络技术、学习分析技术、数字资源的组织和共享技术。     

成都大学“借力”建设智慧校园

教育是培养人才和顺利实现西部经济发展的关键。培养高素质人才需要政府、高校及企业三方紧密配合,持之以恒,以不断满足在经济发展和转型过程中对各种人才的需求,尤其是满足当前信息产业发展对IT人才的需求。