惠普数字生态校园,点亮信息化教学的魔法棒——惠普启动“数字生态校园”奇幻之旅全国巡展活动

7月29日,惠普在大连市宣布启动数字生态校园奇幻之旅全国巡展活动,并在会上首次提出了建设数字生态校园的教育信息化发展理念。此次活动中,惠普通过采用哈利.波特魔法学校式的情境植入、教育解决方案现场体验互动等生动、有趣的方式,向广     

惠普数字生态校园，点亮信息化教学的魔法棒——惠普启动＂数字生态校园＂奇幻之旅全国巡展活动

7月29日．惠普在大连市宣布启动“数字生态校园”奇幻之旅全国巡展活动,并在会上首次提出了建设“数字生态校园”的教育信息化发展理念。此次活动中．惠普通过采用哈利·波特魔法学校式的情境植入、教育解决方案现场体验互动等生动、有趣的方式,向广大教育用户展示惠普在教育行业的独特优势及创新解决方案。     

惠普数字化生态校园解决方案

教育信息化在国际范围内发展的步伐越来越快,在这种背景下,惠普提出了数字生态校园的愿景,将先进的教育信息化解决方案融入人与教学实践环境当中,使人、信息、教学实践活动以及人与信息环境的相互关系处于均衡状态;均衡的教育信息生态系统拥有最优的人与技术的共生关系和最大的系统价值,可促进教学     

惠普电脑携手教育名师助力重庆数字校园建设

5月18日,由教育部教育管理信息中心《中国教育信息化》杂志社联合惠普电脑举办的“2010重庆市基础教育数字校园建设论坛”在重庆召开。教育部教育管理信息中心主任助理刘学民,重庆市教育信息技术与装备中心主任曾维模。中国惠普副总裁、渠道合作事业部总经理付云平,AMD中国区技术总监刘文卓,华南理工大学信息网络工程研究中心副主任罗晓奔．重庆数字校园专家小组组长、西南大学校长助理、博士生导师张为群,重庆沙坪坝区实验外语学校代表等诸多专家积极参与到此次讨论中,并与来自重庆50多所中小学的校长一起,为重庆数字化校园建设出谋划策。     

构建数字校园之信息化教学体系

一、学校概况随着我校校园网络规模的不断扩大和网络应用的不断增加,网络已经成为教师和学生获取信息的主要手段之一,校园网络的规模从以前的几百名用户迅速扩张到几千名用户,越来越多的网络应用开始部署,网络的职能具有前所未有的重要性。先进的计算机网络环境使教师和学生能了解和掌握先进的技术手段,并提高学习、教学的质量。     

为校园信息化“上保险”——惠普金牌服务应用于校园网

越来越多的学校意识到：机房等信息化设施的管理运维已经成为学校信息化推进工作的重要内容。而由于电脑等设备的保养与维修所带来的使用成本增长、效率下降等问题却日益突出，并逐渐成为教育用户在信息化建设中的主要瓶颈。     

惠普数字生态校园推进数字时代的学习新方式

惠普推出的多屏解决方案,为教师备课、办公带来便利,使学校安防管理更轻松,同时投入的成本更经济。惠普灵动e平台(HP Classroom manager)可以对学生机电脑全控制:教师机远程控制学生机开关机,锁定学生的电脑等等。同时,该软件还有丰富的教学内容:实现教学内     

提速教育信息化，惠普启动“星校园”变革之旅

10月26日．惠普在国家教育部召开了主题为“星校园、新变革、兴教育”的媒体沟通会,并在会上携手微软公司共同启动了惠普“星校园”变革之旅全国巡展。在未来1年时间内,双方将深人到全国各省市地方,将其在教育行业的创新解决方案应用到众多中小学和职业学校中,率先打造一批“星校园”——应用信息技术大幅提升教学水平、优化教育模式、成功实现教育变革的样板学校。     

推进信息化工程建设数字化校园

在推进教育信息化工程背景下,文章探索了建设数字化校园的目标、内涵及其相关措施.强调以信息化推动教学现代化,全面提高教育教学质量和办学水平,加强网上教学建设、数字化图书馆建设以及信息化工程基础设施的进一步完善,为培养高素质人才队伍奠定基础.     

数字校园重在管理

数字校园的核心内涵是以信息技术为依托，利用计算机、网络、通讯等技术手段实现学校教学、管理、科研、服务等信息的数字化，使传统校园资源得到充分优化整合利用。笔者总结了重庆工商大学数字校园的建设经验，提出了要充分利用数字校园提供的技术和资源提高管理水平，推动高校的信息化建设。     

数字校园没有“最好”,只有“最合适”

2011年6月29日,本届高峰论坛参会代表实地考察了北京市数字校园建设的典型学校——北京师范大学第二附属中学和北京朝阳区实验小学。此番考察进一步加深了参会代表对信息化管理、数字校园的切身体验。显然,数字化、信息化有着极强的针对性和适宜性。教育对象是人,教育信息化的对象也是人,如何把握人的不同、学校的差异,创设属于本校应用特色的经典,相信是每一位校长应该深思的问题。     

中小学“数字校园”构建初探

“数字校园”作为教育信息化的一种解决方案 ,得到越来越多的响应。一些中小学也纷纷启动了“数字校园”计划。本文试图对中小学“数字校园”的内涵、目标、功能进行界定的基础上 ,对构建中小学“数字校园”进行初步探讨。     

“惠普杯”中国教育信息化优秀论文评选活动

征稿时间：2009年3月3日-5月31日 征稿内容：以“加强体制机制建设,强化资源整合与应用,推进教育信息化健康发展”为主要选题,结合当前我国教商信息化发展趋势以及各项工作的切实需要,对如何推进教育信息化体制机制建设,整合教育信息化资源,服务教育管理体制的改革与创新,促进教育信息化健康发展等问题展开研讨。     

惠普智能化PC护航教育信息化

随着教育信息化工作不断深入,PC已成为每个学校必备的信息基础设施,也成了学校提高教学、科研及管理水平的重要于段。在教育教学迅速发展的同时,如何让PC满足不断涌现的教育教学智能化的应用需求,已经成为了新时期信息化建设面临的重要课题之一。     

“惠普杯”中国教育信息化优秀论文评选活动

以“加强体制机制建设,强化资源整合与应用,推进教育信息化健康发展”为主要选题,结合当前我国教育信息化发展趋势以及各项工作的切实需要,对如何推进教育信息化体制机制建设。整合教育信息化资源,服务教育管理体制的改革与创新,促进教育信息化健康发展等问题展开研讨。参评者也可结合本职工作,     

“惠普杯”中国教育信息化优秀论文评选活动

征稿内容： 以“加强体制机制建设,强化资源整合与应用,推进教育信息化健康发展”为主要选题,结合当前我国教育信息化发展趋势以及各项工作的切实需要,对如何推进教育信息化体制机制建设,整合教育信息化资源,     

“数字黄河”工程荣获2006年度“中国信息化建设项目成就奖”

12月2日，黄委“数字黄河”工程荣获2006年度“中国信息化建设项目成就奖”，这标志着“数字黄河”工程建设已经得到了社会的广泛认可和业界的充分肯定。     

数字校园建设各方力量不可或缺

笔者暑期有幸参加了“第二届全国中小学校长信息化领导力和数字化校园发展高峰论坛”,时至今日,各方关于数字校园建设和应用的真知灼见依然余音绕梁,让本人受益匪浅。从中我感受到数字校园是一项立体的系统工程,     

信息化建设与数字校园探索

本文结合高校信息化工作和数字校园建设实践,以深圳大学数字校园建设作为典型案例,简要介绍了数字校园的内涵、重要意义、未来规划、体系结构和建设内容,以及对信息化建设和数字校园理念的几点思考。     

循环共生:数字中国愿景下的教育信息化新生态

疫情期间,国内外形势发生较大变化,国家强调加快构建“双循环”格局。恰逢十四五规划和2035年远景目标公布,数字中国的提出为逐渐走入困境的“互联网经济”提供涅槃重生的机会,也对教育提出了新要求。教育生态作为社会生态复杂巨系统的一部分,与社会生态系统不断产生能量交换。研究分析数字中国的诞生背景,及其对互联网经济、教育的影响,从技术、理论、行动、目标、实践场景与数字公民六个维度,论述数字中国愿景下的教育新生态发展及其与社会生态的循环共生关系,并从实践出发结合案例阐述将数字中国尖端技术发展引入教育领域引发教育生态变革的可行方案,期望可以为教育信息化、教师专业发展、教育均衡等领域的研究者、管理者提供可借鉴的实践思路,最终促成两个生态循环共生。