注重行为训导,形成良好习惯

小学生日常行为规范的养成教育是学校教育的重要内容之一,在少年儿童身心发展的最佳时期,我们应该从小抓、抓小事、长期抓.因为行为养成习惯,习惯形成品质,品质决定命运,培养好的品质就需要从日常一点一滴的行为习惯人手.《小学生日常行为规范》是依据国家正式颁发的《中小学生守则》制定的,是国家对小学生日常行为的最基本的要求.其目的在于加强对小学生的文明礼貌教育和行为训练,以促使他们从小养成良好的行为习惯.《规范》的内容共20条,是我校开展行为训导养成教育的根本依据.小学生年龄小,因此,既要对他们严格要求,又要使他们生动活泼地得到发展.     

谈谈学生良好行为习惯的培养

作为一名学生,不但需要努力学习科学文化知识,还要从小学做人。国家教委颁发的《小学生日常行为规范》是对小学生日常行为的最基本要求,是教育孩子怎样学做人的准则。列宁说过:“人的个性的真正本质表现在他的行为和行动之中。”因此,要贯彻实施《规范》,就应通过行为规范的教育和训练,促使学生从小养成良好的行为习惯。     

运用网络平台促进小学生行为规范教育管理

让学生自觉遵守《小学生日常行为规范》、养成良好的行为习惯,是小学德育工作的重要组成部分。本文从运用网络平台对小学生行为规范教育管理的意义出发讲述了网络管理平台对提高行为规范教育管理有很大的积极作用,再结合网络平台几个主要的功能介绍了网络平台在小     

《小学生日常行为规范》实施谈

《中国教育改革和发展纲要》指出:“把坚定正确的政治方向摆在首位,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人,是学校德育的根本任务”。 行为习惯教育,作为德育工作的一个重要方面,尤其受到党和国家的高度重视。为此,国家教委专门颁发了《小学生日常行为规范》要求各级教育行政部门通过行为领域的教育,对学生进行基础文明、行为规范的指导和训练,使学生掌握正确的行为规范,逐步养成良好的行为习惯,达到“导之以行”的目的,这是行为习惯教育的最终归宿。 我校在对学生的行为习惯教育中,注意联系学生生活实际,不断充实教育内容,从抓常规教育入手,分步实施落实;校内外结合,强化行为习惯训练,取得了一定成果。     

小学生规则意识及良好行为习惯的培养与研究课题研究报告

一、选题背景：我校是中国青少年素质教育研究基地校之一，九五期间我们参加了《中国青少年素质教育——成功计划》的课题研究，十五期间我们又参加了《少年儿童行为习惯与人格的关系研究》的课题研究。根据《北京市中小学德育整体化纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》对小学生的具体要求和本校学生实际，     

如何培养小学生的良好习惯

俗话说:"嫩枝易弯也易直"这说明了加强学生行为规范教育的重要性.<小学生日常行为规范>(下简称<规范>)是国家对小学日常行为规范的要求.全面开展小学生规范教育活动,加强对小学生的文明礼貌及基本伦理道德教育和行为训练,从小培养他们良好的行为习惯,具有重要的意义.几年来,我从学生实际出发,结合学校特点,循序渐进,切实抓好规范教育.     

教育文摘

萍师附小重视培养学生良好行为习惯 江西省萍乡师范附小重视从小培养学生良好的行为习惯,狠抓《小学生日常行为规范》的教育,在实施过程中唱好“四部曲”,做到“三结合”。他们的“四部曲”是:“一教”,把《小学生日常行为规范》的具体要求,通过学生大会,主题班、队会,思想品德课,行为规范幻灯晚会等形式,一条一条地给学生讲解。“二导”,是发挥教师的主导作用,一方面“正人先正己”,以身作则,另一方面针对学生的思     

把自然教学和行为规范教育结合起来

小学自然教学除肩负着对学生进行一些浅显的自然科学基础知识教学,培养他们的科学志趣及学科学、用科学的能力外,还肩负着对他们实行思想品德教育的重要任务。对学生进行日常行为规范教育,是品德教育的重要内容之一。小学自然与《小学生日常行为规范》有一定的联系,自然中的生理卫生部分与行为规范更是联系紧密。因此,在自然教学过程中,要恰当地渗透行为规范教育。 自然教学如何同行为规范结合起来呢? 一、自然教学前,弄清自然与行为规范的联系 《小学生日常行为规范》共有20条,其中有12条与     

当代小学生养成教育问题研究

养成教育指的是培养少年儿童良好习惯的教育,它是以各种活动为载体,学生在活动中吸取教训,从而在生活中自觉养成良好的思想道德品质,是我国传统教育的体现。《小学生日常行为规范》是国家对小学生日常行为的最基本的要求,其目的在于加强对小学生文明礼貌教育和行为训练,以促进他们养成良好的行为习惯。但由于小学生的年龄因素,在思想品德形成过程中,道德认识比较肤浅,只知道“应该去做”,但对于“为什么要这样做”却缺乏理解。因此,我们的教育要从道德行为习惯培养入手,持之以恒地抓好学生的养成教育,使少年儿童从小养成讲文明、守纪律、勤奋学习、艰苦朴素、助人为乐等良好的思想品德和行为习惯。     

文明礼仪教育从自身做起

对少年儿童的文明礼仪教育要从我做起,从日常小事抓起。加强"两规"教育。"两规"是指《小学生日常行为规范》、《小学生一日常规》。辅导员要从队员的道德行为习惯培养入手,使他们从小养成讲文明、守纪律、勤奋学习、艰苦朴素、助人为乐等良好的思想品德和行为习惯。     

勿以善小而不为 勿以恶小而为之——小学生养成教育之我见

何谓小学生养成教育？小学生养成教育以教育方针为指针,以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为主要内容。依据小学生的生理、心理特点,通过一系列有目的、有计划、有组织的教育活动,反复训练和体验而形成的相对稳定的行为习惯的教育。党和政府对学生的养成教育极为重视,曾强调指出：“中小学阶段是青少年儿童长身体、长知识的时候,是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期。”     

加强常规训练 培养良好行为习惯

不久前,国家教委颁布了《小学生日常行为规范》的讨论稿。这个规范是国家对小学生日常行为提出的基本要求,目的在于加强对小学生的基本道德教育和文明行为训练,使他们从小养成良好的行为习惯。提高他们的思想道德素质,促进他们身心健康发展,为把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代打下良好的基础。为了配合这个规范的讨论和试行,本刊特介绍丹阳市实验小学和启东县和合乡中心小学近年来加强对小学生行为规范教育与训练的经验,供各校参考。     

示范·渗透·训练·感化──贯彻《小学生日常行为规范》的几点做法

《小学生日常行为规范》是国家对小学生日常行为最基本的要求。其核心，就是教会学生怎样做人；其内容，就是培养学生良好的行为习惯和高尚的道德情操，小学生规范的行为、习惯必须从小培养。教师是《规范》的直接贯彻者。基于这样的认识，我们在对小学生日常行为指导时，探索了以下一些教育方法。一、示范性教育小学生的心理特点、知识水平和认识能力决定了他们最容易接受形象的、直观的教育。特别是低、中年级学生，他们对抽象的《规范》条文开始难以理解，我们就用示范的方法，把《规范》的抽象文字具体化、人格化，使学生从这些富于形象…     

新课程理念下的德育案例与反思

小学德育新课程改革的基本理念是:以人为本,回归活。学生的品德源于生活,并在生活中能动地表。回归生活,关注生命在生活中的动态生成过程,这是德育对人的主体地位的认可和对生命的尊重。关注生命,教育才能真正走进学生的心灵,拨动学生生命的“琴弦”;关注生命,教育方可绿意盎然,生机无限。一、造履适足,还是削足适履[案例]为了加强行为规范养成教育,每个学校往往都要根据《小学生日常行为规范》,进一步制订校本化的《小学生学校行为规范》《小学生家庭行为规范》《小学生社会行为规范》,围绕《小学生学校行为规范》,又分别制订《课堂常规》…     

认真贯彻中小学生日常行为规范

全国中小学德育工作会议通过的《中学生日常行为规范》和《小学生日常行为规范》(下称《行为规范》),今年九月将在全国中小学校实行。这是中小学德育工作改革的一个重要步骤。《行为规范》是根据国家对中小学生的培养目标,对中小学生守则的发展和完善,是国家对中小学生日常行为的最基本的要求。制定《行为规范》,加强中小学生的文明行为训练和基本伦理道德的教育,可以促使他们养成良好的行为习惯,提高思想道德索质。一、贯彻《行为规范》是学校德育工作的基础工程学校德育工作的目的就是使受教育者成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。欲达此目的,就要象建造大厦那样,首先搞好基础工程。贯彻《行为规范》就是学校德育工作的基础工程。     

信息之窗

养成教育的原则 1．坚持低起点的教育原则。过去在对小学生提出德育要求和在开展德育教育工作中,盲目追求高起点和高要求,按成人化模武,脱离少年儿童实际的情况,因此我们必须克服这种倾向。在进行日常行为规范教育中,要让学生知道和懂得日常行为规范,懂得遵纪守法和做一个合格公民的最起码的要求。 2．坚持小坡度的教育原则。对学生进行行为规范养成教育必须反复进行,反复巩固,前后交叉,反复出现,逐步提高教育坡度。学生形成一个良好行为习惯的过程比较艰难,我们应该重视正向内化教育, 像细雨润物一样,坚持慢速度,不能跨大步,在低起点的基础上进行小坡度的教育,才符合小学生身心发展的客观规律。     

小学生行为习惯养成教育对策的研究

小学生行为习惯养成教育对于小学生未来的学习和工作都具有重要的影响,为了加强对小学生文明礼貌和行为的训练,促使他们从小养成良好的行为习惯,我国也对小学生日常行为习惯提出了最基本的要求,并于1991年8月20日正式颁布了《小学生日常行为规范》。在小学生现阶段教育中,通过一定的教育手段和教育对策来引导小学生养好行为习惯是当前面临的重要问题。为了更好地研究小学生行为习惯养成教育,本文对小学生行为习惯养成教育现状进行了分析,并针对性提出了几点参考性的应对策略,以帮助小学生养成良好的行为习惯,为未来成为一个高素质人才奠定良好的教育基础。     

要把学生文明行为习惯的养成教育抓紧抓实

要把学生文明行为习惯的养成教育抓紧抓实王剑田对小学生进行深入持久的文明行为习惯养成教育，是小学精神文明建设的重要方面。小学生文明行为习惯教育应从行为规范教育、心理训练和生活指导三方面进行。——行为规范教育。开展行为规范教育要注意与《小学生守则》和《小...     

转型期学校行为规范教育的特征及其价值定位

2004年,教育部对中小学生日常行为规范和中小学生守则进行了重新审定,并明确《中小学生守则》和《中小学生行为规范》集中体现了对中小学生思想品德和日常行为的基本要求,对学生树立正确的理想信念、养成良好行为习惯、促进身心健康发展起着重要作     

注重养成教育

养成教育，即培养孩子形成良好行为习惯的教育，它是素质教育中的一个重要组成部分。养成教育的过程，是对孩子进行基本伦理道德教育和基础文明行为训练的过程，也是学校、家庭对孩子进行非智力因素培养的一个重要内容。注重学生的养成教育，更能全面提高学生的综合素质。养成教育，要从行为规范入手每一个小学教师都担负对学生进行行为规范教育、培养的责任与义务。《小学生日常行为规范》反映了党和国家对小学生的思想道德素质的基本要求，它是小学德育工作的依据。较长时间以来，我们的德育工作单纯停留在认识阶段而忽视了行为的养成，而…