自选条件测电阻

同学们,开放性测电阻问题,既要求我们能灵活运用电路知识,又要求具有丰富的创造力, 是我们很棘手问题之一,但这类问题也有一般规律,只要了解它,其实并不难,现介绍八种测量方法,供大家复习参考:下列每例都有电源、导线、待测电阻Rx和开关,不一一说明。1 伏安法器材:电流表、电压表、滑动变阻器如图1所示,电流表     

“伏安法测电阻”的电路设计

纵观近几年的高考，物理实验题的编制逐渐趋向于设计型实验。设计型实验是体现学生能力要求和达到中学物理教学目的最有效的教学方式，是具有较高层次要求的教学活动之一。在完成“伏安法测电阻”的实验教学后，我们对原实验条件做了适当更改，要求学生根据更改后的实验条件自己设计电路。 问题：用伏安法测电阻一般有电流表外接和内接两种电路。因为电流表和电压表本身有内阻，因此这两种电路都存在误差，为使待测电阻尽可能精确，除电流表、电压表、滑动变阻器、电源、开关、导线外，再给你一个电阻箱，你如何尽可能精确地测量Ｒｘ的阻值…     

巧测电阻 方法多多

在学习了欧姆定律以后,我们经常会遇到测电阻的问题,课本上只向大家介绍了伏安法测电阻,其实除了采用伏安法测电阻以外,在没有条件限制的情况下,测电阻的方法还有许许多多,这就要求我们能够灵活地运用所学的电学知识,开动脑筋,勇于创新,就可以探索出更多更好的测量方法．下面向大家介绍几种测电阻的方法,希望对提高同学们思维的灵活性与创新性能够有所帮助．     

电阻的测量

电阻是导体对电流的阻碍作用，它的大小决定于导体的长度、横截面积、材料和温度，除超导体外，一切导体都有电阻．对一个具体的导体来说，我们认为它的电阻是一定的，不随导体两端的电压和导体中的电流强度而变化，下面介绍几种测定电阻的方法．一、电流表法测电阻若有一个电阻已看不清楚它的电阻值R，我们想要测出它的电阻值．手边只有一个电池组、一个由流表、一个中阻值看得清楚的电阻器R、几根导线和一个评关，用什么办法测出见的阻值呢？思路：用这些器材连成一个并联电路，用电流表测出每条支路中的电流强度，就可以算出待测电阻的…     

更新测量理念 创新伏安电路

伏安法测电阻（或电表内阻）的原理是R=U/I．测量电路的设计是围绕测量电阻R上的电压U和通过电阻R上的电流I来间接测量其电阻R值．一般情况下我们会自然地想到用电压表V来直接测电压,用电流表A来直接测电流．为了尽量减少测量中电表的读数误差,我们在实际测量中一般要求电流表与电压表的指示值不得低于其量程的1／3．但在一些具体的问题中,我们往往会发现题目中给出的电表量程不大合适,如果直接进行测量就难以做到以上这一点．     

对一条测量要求的诠释

对一条测量要求的诠释湖北省郧西县一中（４４２６００）王心本文将从分析测电阻的相对误差入手，对一条测量要求进行解释。图１电路示意图图１表示用欧姆表测电阻Ｒｘ的电路示意图。设欧姆表的内阻为ｒ（包括电流表的电阻、变阻器的有效电阻和电池内阻），电池的电动势为...     

电阻的测量方法归类赏析

电阻的测量方法有很多，除了直接利用伏安法测电阻以外，近几年高考中频繁出现利用伏安法思想测量电阻的非常规考查．这种创新能力的考查，是现代教育的要求，也是社会发展的需要．笔者通过收集并归纳出以下几种测量电阻的方法，给予分析研究．     

如何用伏安法测金属电阻

伏安法测金属电阻实验是中学阶段的基本实验,初中阶段有伏安法测电阻、研究导体电阻跟导体材料、长度、粗细的关系,高中阶段有测导体的电阻率等.在实验操作时使用的待测金属的电阻如果很小的话,实验结果及现象往往不太理想.问题出现在哪?又该如何改进呢?     

活用仪器测电阻

伏安法测电阻既是教学的重点也是教学的难点，同时也是近几年高考考查的高频点，其中有一类题对学生的能力要求高，要求学生能根据仪器的测量原理，“活”用器材设计电路、测量电阻。现举例说明，以期达到“举一反三”的目的。     

大学物理实验中伏安法测电阻方法的改进

伏安法测电阻一直是整个电学物理实验的基础,从初中一直贯穿到大学物理实验中,但是在各个不同的学习阶段,对测量值的准确度我们有不同程度的要求。本文讲述了不同接法的伏安法测电阻的原理及实验测量值的误差,为了减少测量误差,在大学物理实验中,教师常用补偿法对伏安法测电阻进行改进,进而减少由于测量系统给实验带来的误差,并且讲述了补偿法的优势所在。     

突破伏安法测电阻探究题

伏安法测电阻的原理是R=U/I,我们在进行该实验探究时,就是要想法测出待测电阻两端的电压U和通过它的电流I,根据R=U/I计算出待测电阻的阻值.为了减小误差,我们采用串联滑动变阻器,改变电压和电流,多测几次计算出同一个电阻测量值的平均值.这是伏安法测电阻的常规思路与方法.不过,在实际操作过程中,我们遇到的不仅仅是常规的测量,还会有与常规测量不一样的情形,下面我们就全面了解一下与伏安     

缺少仪器也能测出电阻大小吗?

根据伏安法测量电阻可知，任何一个未知阻值的电阻，只要把它接入电源，用电压表测出这个电阻两端电压U，用电流表测出通过这个电阻的电流I，再根据R＝UI，就可以算出这个电阻的阻值.但是，在实验中，如果器材不足（如只有电压表、没有电流表，或只有电流表，没有电压表）或受要求限制，不能直接用伏安法测出电阻阻值，怎么办呢？下面介绍几种间接测阻值的实验方法供同学们参考.实验方法（一）要求只运用下列器材测出电阻Rx的值．电压表1只、电源１组、开关１只、已知阻值的电阻RO１只、待测电阻Rx１只、导线若干．实验步骤：（１）根据…     

怎样消除伏安法在测试电阻实验中的系统误差

伏安法测电阻实验是电学中一个重要实验,其原理是测出待测电阻两端的电压及通过待测电阻的电流,利用部分电路欧姆定律求出待测电阻的阻值。但是在实际测量时由于电流表、电压表内阻的影响,我们不能同时测出待测电阻两端电斥和通过其电流的真实值,所以测量结果存在一定的系统误差。虽然我们可以估算待测电阻的大小而采用电流表内接法或外接法,     

例析高考中电阻的测量创新

电阻的测量是中学阶段一个最基本且重要的电学实验，也是高考试题经常“光顾”的地方。近十年中，每一年高考都从不同角度、不同形式考查了电阻的测量问题。高中教材和高考大纲知识内容表中介绍了伏安法测电阻和欧姆表测电阻，但近几年高考中电阻的测量考查不拘泥于教材和大纲，形式丰富多彩，很有创新意识，同学们在学习中，应引起高度重视。下面选几道比较典型的高考实验题，例析如下．     

关于伏安法测电阻设计性实验的探讨

伏安法测电阻的原理为:R=U/I,非常简单.但多种因素的制约却使得测定电流、电压呈现出多样化,在设计测量方法时,需要有一些创新意识,因而对伏安法测电阻的设计性实验,同学们普遍感到难以把握.在这里,我们从教材中伏安法测电阻的两种基本电路出发,探讨总结出它们可能演变出的各种测量电路及其功能,以期能对同学们解决这类问题有所启发.     

关于伏安法测电阻设计性实验的探讨

伏安法测电阻的原理为:R=U/I,非常简单.但多种因素的制约却使得测定电流、电压呈现出多样化,在设计测量方法时,需要有一些创新意识,因而对伏安法测电阻的设计性实验,同学们普遍感到难以把握.在这里,我们从教材中伏安法测电阻的两种基本电路出发,探讨总结出它们可能演变出的各种测量电路及其功能,以期能对同学们解决这类问题有所启发.     

测电阻的几种方法

伏安法测电阻是指用电压表测出电阻两端的电压U,用电流表测出通过电阻的电流I,根据R=U/I求出被测电阻的阻值.实验中除了需要测量仪器电压表、电流表外,还要用到待测电阻、开关、导线以及保护电路和改变电阻两端电压达到多次测量求平均值减小误差的滑动变阻器.实验电路如图1所示.在我们实际进行操作时,我们完全可以以此为模型,进行适当的变换,对待测电阻的阻值进行测量.     

滑动变阻器使用方略点拨

伏安法测电阻（电阻率、电功率）这一实验一直是高考中的一个热点内容。究其原因，不外两个方面，一是因为它可考试的内容多，如设计线路、连接线路、选取器材、读数、数据处理及实验步骤排序等；二是对考查学生分析解决问题的能力、理论联系实际的能力等均具有不可替代的作用。从我们教学体会来看，在电阻测量实验中，学生对如何确定滑动变阻器的连接方式颇感困惑，遇到具体问题时往往一愁莫展，这已成为一个制约他们顺利解决问题的“栓塞”，十分有疏通的必要。在伏安法测电阻的实验中，滑动变阻器的连接方式有如图１、图２所示的串联限流…     

伏安法测量电表内阻的一点心得

电阻的测量，一直是电学实验中的热点，其测量方法有伏安法、半偏法、等效替代法、比较法等，其中伏安法是最基本最常用的方法。伏安法测电表内阻需要结合电表自身的特点，比一般电阻的测量更灵活，它要求根据题给器材，先初步猜想设计出测量电路，然后通过估算，确定可行的实验方案和挑选出合适的实验器材，是电路设计中的重难点。笔者就此问题谈谈自己的一点体会：     

小议一类电学问题的教学

小议一类电学问题的教学天津市宝坻县教研室戴军图１中的电压表究竟测的是哪个电阻两端的电压？这个问题，对于教师当然不算什么，但如何教给初中学生正确、快捷的判定方法呢？就此问题我们做一些讨论．我发现，有许多教师是利用“伸缩变位法”引导学生分析判定的：首先要...