群文阅读：规避风险向何方-关于群文阅读的冷思考

群文阅读的强势推行,让人始料不及.由于教育行政部门的介入,大有“理解的要执行,不理解的也要执行”之势.以行政力来助推一项学科教学改革,好处是迫使相应学科教师立即行动起来,使课堂快速改变.潜在风险是,如果不按教育规律办事,不遵循学科规律教学,极可能弄巧成拙或者因噎废食,变成一种折腾。     

和谐社会语境下宽严相济的刑事政策

宽严相济刑事政策是改善民生、保障人权的需要,执行中存在理解片面、配合制度不完备等问题。要提高执行人员素质,完善刑事和解制度,加强社区矫正制度建设。     

刚柔相济相得益彰--谈高职院校学生管理

管理有刚柔之别，学生管理也不例外。刚性学生管理是根据学校办学方针和培养目标的需要，通过各项规章制度的制定和实施，使用控制、监督、惩罚等强制性手段迫使学生以某种固定的行为模式去完成学业的管理方式。其突出特点是带有强制性，对于学校的管理要求，学生理解了要执行，不理解也要执行。这种管理方式面向全体学生，措施强硬，在维护校园秩序、保证教学质量等方面具有一定优势。我国各级各类学校传统的学生管理多采用这种模式。     

运用激励机制 优化学校管理

学校是人的集合体,职工是学校的第一生产力,学校管理的实质就是激励职工,让职工从"要我做变成我要做"。目前,中职学校职工激励机制大致存在几个问题:管理意识落后,内部管理制度不配套,不少学校虽然建立了激励制度,也有专人负责执行,但由于没有其他配套的管理制度,使激励制度起不到应有的作用。存在盲目激励现象,不少学校把激励单纯理解为奖励,激励应包括激发和约束两层含义。     

教师的主导作用不能忽视——读《野餐活动取消以后》及评析有感

野餐活动被取消以后,学生竟有如此大的动作,确使人吃惊。一惊取消活动“失信于民”是事出有因,可学生还是我行我素;二惊宣布取消活动前,班主任做了学生干部的思想工作,并向全班学生道了歉,可学生仍不理解老师;三惊这么大的动作,组织如此严密,事前竟无一人向老师“告密”。这不能不说是老师平时在组织纪律方面教育的失败,同时也确实是“低估了学生外出野餐的积极性。”但在这种“不告而别、集体外出”的非常时期,再来“尊重学生”“理解学生”,那学生是肯定回不来的。只能采用“理解的要执行,不理解的也要执行”的办法,先回来后再说。回来了,就是组织纪律     

论执行原则与执行智慧

在社会生活中,虽然执行的内容和要求不同,但每个人都有执行的义务。科学的执行既讲原则,也讲智慧。在具体的执行过程中,执行必须符合层级原则,正确对待越级指挥的问题;执行必须符合优化原则,坚决克服不谋而动的问题;执行必须符合应变原则,辩证理解服从命令的问题;执行必须符合法纪原则,有效排除人际干扰的问题。     

我送孩子去犹太学校

很多人问我:“你为什么要送孩子上犹太学校?”语气里有好奇,也有不理解。实际上,生活中好奇和不理解是常有的事情,但是,我们缺少的是驱使自己去尝试、去探索的勇气。如果问题改成“去犹太学校,有什么好处吗?”“你学到什么?他们有什么跟我们不一样?”我想世界会变得更友善,人与人之间的距离,也会拉得更近些。     

如何处理考试作文的字数要求

考试作文的字数要求,是所有作文要求中最容易理解的。因为容易理解,所以许多考生也就不太注意。其实,考试作文的字数要求,也是有不少“说头”的,处理不好,也要出问题。     

如何培养一流的管理执行力

"执行力"应该是目前在企业管理领域比较流行的一个概念了,通俗地理解"执行并完成任务的能力",还有比较学术化的理解就是"执行并实现企业既定战略目标的能力"。其实"执行"就是做,要做的事复杂程度不同需要的做事能力也不同     

执行调解正当性分析

执行调解制度在执行程序中有存在的正当性,执行调解与民事裁判的既判力并不矛盾,二者是辩证统一的关系。执行调解也是司法实践的需要,在执行中具有明显的优势,符合执行程序理念,能有效缓解执行难问题,达到法律效果与社会效果的统一。执行调解应理解为一种常规性的司法制度和司法方式。     

执行调解正当性分析

执行调解制度在执行程序中有存在的正当性,执行调解与民事裁判的既判力并不矛盾,二者是辩证统一的关系。执行调解也是司法实践的需要,在执行中具有明显的优势,符合执行程序理念,能有效缓解执行难问题,达到法律效果与社会效果的统一。执行调解应理解为一种常规性的司法制度和司法方式。     

英语阅读理解技巧浅议

人常说:“做事要有窍门”。这里的“窍门”也就是我们通常所讲的“技巧”。在英语阅读理解的过程中也不例外,我们也应该掌握诸如猜词技巧、理解句子技巧和把握篇章结构技巧等。     

2013年高考优秀作文展评(天津卷)

<正>访而知之一考生早在80年前,毛泽东就说过:"没有调查就没有发言权。"其中的"调查"就是"访",所要发的"言"就是从实际情况出发得出的结论。当时的情况是,许多领导干部包括军队干部,对实际情况、群众生活、士兵素质等等并不十分了解,工作上粗枝大叶,却动辄发布一个命令,时而下达一个指示,要求部下理解的要执行,不理解的也要执行,结果给革命事业造成了很多不良影响,有时甚至是致命的损失。为此,毛泽东强调大兴调查研究之风,了解随时变化的情况,这样才能正     

基于四个理解 提高备课实效

教学是围绕学生展开活动的,教学要服务于学生的一切需求,因此教师要学会从学生的视角看问题,备课也不例外.本文从"四个理解"出发:理解课标,准确定位课时学习目标;理解概念,准确把握内涵与外延;理解文本,准确建构知识发生发展的思维框架;理解主体,在元认知基点上引领学生主动探究,谈如何备课.     

因为平等 所以平视——浅谈中职学生德育教育之体会

古人云:感人心者莫先乎情,也说:严是爱,松是害。但是通常,职高学生不理解教师的这份爱,仅仅把这看成是教师对他们的一种单纯的管理教育,认为在某种程度上是对他们的束缚限制,学生很容易产生对抗心理。那样的话,不管教师花费多少时间,付出多少努力,都不会有好的教育效果。那么,如何让职高生理解师爱,从而增强教育效果呢?要研究这个问题,我们首先要了解职高生。     

文,莫只为字数而作——关于小学生习作字数的问题及对策

一、现状"老师,这篇作文要写多少字?"几乎每次写作文都会有学生问起这个问题。这也是让许多小学语文教师都感到尴尬的一个问题。根据多年的教学实践及观察、研究,笔者认为造成学生写作对字数敏感的原因在于:一是师生对作文要求的理解不科     

叫我如何不爱他?--同性恋的生物医学基础

生活中处于不被理解、被鄙夷和受歧视境地的同性恋者常常会发出一声声不平的辩解和请求理解的呼声:并非我们要这么做(性指向是同性),而是我们身不由己地要这么做.而且我们也弄不清楚为什么要爱同性而不爱异性,好像体内有一个精灵在引导我们这样做.同性恋者的自白有其合理的内核吗?     

王老师谈圆周角定理的证明

“您在课上讲圆周角定理的证明,我都听得懂.可是有个疙瘩不能解,为什么证明中要分三种情况讨论?”董小龙瞧瞧笑眯眯的王老师,问了她这个问题. 张小明插嘴说:“我也不理解.老师您多次说过,证明一道几     

引导学生在“过程”中正确解题

解答数学题的基本要求是:"解题要正确,解题要合理,解题要完满,解题要简捷,解题要清楚"。当然,其中正确是基本的。题意理解正确的前提下,解题不正确,有两种情况:一种是概念法则没有掌握,或者解题方法错误。另一种是概念法则是掌握的,解题思路也是正确,解答过程中出了问题。本文则主要探讨后一种情形。作为数学教师在日常的教学中,要引导学生养成良好的     

如何提高小学数学的教学质量

正一、要求学生学会听课我上课时,都会要求学生用百分之百注意力听课,也就是眼要看着板书,耳要听教师讲,手要随时在所讲的内容旁记下重点,大脑要尽量理解所学内容,不理解的地方赶紧用笔记下来。这样,整个人就完全跟随着教师走。但有的学生上课注意力不集中,而怎样把学生的注意力调动起来,我是这样做的:1.表扬好的学生,带动全班的学习氛围。上课时,当发现有部分学生不认真时,我就马上提醒大家"我发现某某同学今天非常认真""大家要向某某同学学习,她很注意老师提的问题""今天女