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教学过程 一、组织教学，引出新内容。 1．Greeting（问候）（满面笑容向学生挥挥手）师：Hello，boys and girls．Nice to meet you．生：（向师挥挥手，快乐地）Hello，Miss Huang．Nice to meet you，too． 相似文献
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网络环境设计与创设：
我们设计了以下几大块：
欣赏四季：通过欣赏四季景观动画，使学生初步感知课文，领略四季的美。
季节竞猜：通过小组合作做季节竞猜游戏，不仅使学生在游戏中巩固了所学的四季单词，还培养了他们团结协作的精神。 相似文献
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[案例]Activity1．Icanlisten．（我会听）
教师出示一个闹钟，让闹钟响起。
Teacher：Boys and girls，listen．Thealarm isringing．Please close your eyes．Listencarefully．Whattimeisit？（老师让学生闭上双眼静听，闹钟“嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒”响四下后，再让学生回答是什么时间）。 相似文献
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设计理念：1、采用“以学生为主体，以一个话题为线索，以活动为中心”的教学模式，将活动的设计，准备及展现的主动权交给学生，教师只是一个组织者，启发者，参与者，配合学生活动。以numbers为主题 ，将形式多样的活动围绕着numbers串联起来， 相似文献
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我们人都有两个膝盖。那么其他动物有膝盖吗？小小的蜜蜂有膝盖吗？这个“高深”的自然问题还是留待大家自己去解决。咱们先来看漫画—— 相似文献
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一、设计说明 本课选自人民教育出版社《新起点英语》Book Ⅱ Unit 11 Lesson 62，以小学生最感兴趣的“玩具”为教学内容，运用先进的多媒体技术，激发学生的学习兴趣，使其能积极主动地参与到学习之中。在教学过程中，构建轻松、自然的语言环境，创设师生共同交流、学习的舞台，在愉快、民主的气氛中，演绎教与学的和谐统一，发展学生综合应用语言的能力。 相似文献
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到底发生了什么事．Jimmy把房间弄得那么乱呢？而妈妈又为什么要让Jimmy“把衬衫穿上”？他明明衣服都穿好了呀？真奇怪! 相似文献
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佚名 《英语大王(小学)》2011,(3):7-7
玛丽和露西在谈论天气。玛丽说：“哇,今天阳光灿烂。我喜欢晴天!”露西说：“是啊。我也喜欢晴天。”然后玛丽说：“可是我叔叔非常喜欢下雨天。他想要看到每天都下雨。”露西说：“那你的叔叔肯定是疯了。” 相似文献
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一、教材分析 本教材是人教版（PEP）小学英语第七册第四单元第一课时。主要内容是讲述某人的业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法。本课的重点是掌握五个短语：“dive-diving，ride-tiding，make-making，collect-collecting，play-palying．”及动词的-ing形式；重点句型：“What’s your hobby？I like diving．”根据此目标和重点、难点，我采用了故事教学法，利用多媒体教学（包括课件、投影仪等），通过“真实情景中体验语言”的教学思路，完成教学目的。 相似文献
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教学过程：1．Warming-up；（1）English Song“Hello”用班内孩子的英文名替代歌曲中的Sarah，John，Mike，营造愉悦、轻松的课堂氛围。 相似文献