做自己想做的人——读《做自己想做的人》有感

“我的读书故事”征文活动得到了大家热烈的支持,全国各地的稿件如雪片一般飞来,本期我们将刊登“我的读书故事之书香世界（上）”以飨读者。     

语文就是人"道"

哲学大师冯友兰先生讲过一个禅宗里的故事:有一位禅师,每当被问及佛教的"道"如何解释时,他便竖起大拇指,一句话不说,只让人看他的大拇指.服侍他的小和尚也学会了这样做.一天,禅师看到小和尚也这样做,就飞快地拿刀砍掉了小和尚的手指.小和尚哭着跑开去.这时,禅师喊他,他刚回头,禅师又竖起了自己的大拇指.据说,小和尚得到了"顿悟".这个故事告诉我们,人们在达到哲学的单纯之前,必须经过复杂的思辨之林.     

撼人的企鹅方阵

法国记录片<帝企鹅日记>在中国上映赢得好评如潮.杭州开映首日,我应邀到电影院为学生讲述了我的南极之旅和与企鹅亲密接触的故事.不过我所观察到的南极企鹅是在夏季的好日子里,影片中震撼人心的场面大多是在严酷的寒冬里,表现了绅士般的企鹅家庭如何团结互助,与自然环境和天敌作斗争,从而完成了自己的生命延续之旅.唯美史诗般的影片给我们带来了强烈的视觉冲击和深刻的生命思考.     

《曾有一个人爱我如生命》

平静的、通透的、甚至是调侃的文字,带来的却是一个肝肠寸断的故事。这是与舒仪上一部作品《格子间的女人》完全两样的一本小说,她用一个烂俗的爱情故事套路为我们讲述了一段一再刺激人们泪腺的爱情。倘若不是看到最后一页,没有人能猜透故事的真正结局。     

做个幸福的抬轿人

幸福是什么，怎样才能得到幸福？对于这个问题，很少有人真正思考过。下面的故事，会给我们很好的启示。     

每个人都有的奖状

连载了一年多的《小香咕新故事》已经告一段落了。同学们,你们有其他想看的小说吗?来信告诉我们,我们一定会尽量满足你们的阅读需求的。这期杂志上,我们特别从《费嘉的故事》中选取了一个故事,希望你们能喜欢哦!     

成为故事里的人

<正>生活中,我们一定经历过这样的场景：在学校的活动上,给同学们讲故事。或者是在家里,给弟弟妹妹讲睡前故事。我们所讲的故事中,有一部分是童话作家创作出来的,还有一部分是找不到具体作者的——因为创作它们的,不是单独一个人,而是一群人。每一个听了那个故事再重新把它讲出来的人,都参与了这个故事的创作。这一类故事,我们称之为民间故事。     

遇到课堂意外,教师该如何从容应对

新课改给语文教学带来了生机和活力.课堂上,学生心境宽松,心灵放飞,学习充满了主动性,探索呈现出多向性.这样的课堂,给我们带来的既有惊喜,也有挑战.学生的突然发问能否得到及时有效的处理,学生的兴趣所指是否与教学目标相左,学生的独特感受是否与价值导向相悖……面对种种意外,教师该如何从容应对?     

印第安人

人类所创造的事物,没有东西比字更美丽。字可以告诉我们许多有关一个民族的故事。每个字出于何处,都是一个故事。下面介绍Indian这个字的故事。     

那个人

围子姐姐：原来那个人给了我们那么相似的故事……     

做个幸福的点灯人

正一、读前推荐,为课外阅读寻找切入点兴趣是最好的老师。在课外阅读的指导中,我们以激发学生的兴趣爱好为切入点,将各类读物带到他们面前。【案例一】《夏洛的网》教学设计1.出示书名,你猜猜看,书里会向我们讲述什么样的故事?2.观察插图画了什么,从中你知道了些什么?3.齐读图上方的文字:"蜘蛛夏洛和小猪威尔伯的故事,让千万人落泪。"从这句话中,你又了解到了什么?     

哭泣的村庄,孩子的梦——《一个小村庄的故事》教学实录

《一个小村庄的故事》是人教版小学语文三年级下册第二组第七篇课文.其教学过程如下: 1.走进情境听故事 师:今天,老师给你们带来了一个美丽的小村庄.我们一起去欣赏一番吧!(老师播放课件)美吗?让我们走进这个美丽的小村庄,聆听它的故事. 2.认认真真读故事 词语读好了,那课文读得怎样呢?请五个孩子读课文,其他同学思考课文讲了一件什么事情,教师随即梳理课文的主要内容,再请一位同学更简练地说一说故事讲了一件什么事.     

美国残障人如何追梦

<正>上个星期,我和朋友去郊外爬山。爬到半山腰,朋友愉快地说:"好啦,追上大部队啦!"我抬头一看,前面石头上站着一群人,中间一位哥们儿坐着轮椅,笑眯眯地跟我们打招呼。那是一群佐治亚理工学院的博士,来自同一个研究机器人的实验室。从那位轮椅里的哥们儿身上,你可以总结一段精彩的人生故事:身残志坚的学霸,通过自己的能力去影响人类对人工智     

闲暇小记

我们中间的故事 漫长的假期,赐予了我们许多闲暇时光.这其中,我们总会遇到一些或温情、或搞笑、或无奈的故事,这些故事,无一例外地丰富了我们的假期光阴. 徐棱讲述的分果记: 爷爷生病了,在医院折腾几日后,被送回家静养.来看望爷爷的亲戚往来不绝,再加上孩子们都放假回家,因此家中一日比一日热闹.听说远方的大姑在假期里也要回乡来探亲,我们几个小孩很兴奋,一方面因为很久没见过大姑了,更要紧的是,我们相信,大姑肯定会带来许多好吃、好玩的礼物.     

一个值得尊重的人

本刊“家教宝典”专栏一直在连载中国青少年社会教育银杏奖终身成就奖获得者曹魁珍老师的专栏文章,并受到读者的广泛好评。现在我们又为曹魁珍老师开设一个新栏目“家风家训”,曹魁珍老师离休后,以个名义成立义务家庭教育咨询处,被小朋友们称为知心奶奶。现在,曹奶奶在这个新栏目里要讲述她小时候的家教故事。曹奶奶成长在一个家风良好的家庭,春风化雨。润物无声。曹奶奶的故事将给你带来新的感受,让你回味无穷——     

小贩波利和偷故事的人

小贩波利坐着他的马拉车,来到了故事城。“我很高兴又回到了故事城,”他说,“这是一座人人都会讲故事的城市!”小贩波利将他的马车停在城市广场上。“你好,小贩波利。”波利的耳边传来一个悲伤的小女孩的声音。“噢,是我的老朋友彭妮!你有什么好故事可以卖给我吗?我很高兴用我大车里的东西与你交换!”彭妮开始一边呜咽一边撸鼻涕。“我几乎连一个故事也没有了!故事城里没有一个人有故事了。我们全都将故事遗失了!”“你们将故事遗失了?这是什么意思呢?”“讲完一个故事之后,它就不见了!我们再也想不起来了。你今天下午来故事交换处,看过之后…     

成长为实心人

小时候从不做梦,一觉就能睡到天亮。没有梦中的故事,就学会去看别人的故事。我的第一本附有注音的故事书是表姐送的,我甚是珍惜。那时的我认字不久,总是一个字一个字地看,看得很慢却很满足。至今我仍觉得那时的我对文学所怀有的感情才是最真挚的。我喜欢故事,我总觉得每个人都是一个故事。我们在自己的世界编造着故事,或有意或无意;我们也在别人的故事中客串,或路人或     

如何培养学生学习数学的兴趣

一、用故事引导法,激发学生的学习兴趣小学生一般都喜欢听老师讲故事,那么教师针对小学生的这一特点,应事先搜索一些与课堂教学有关的小故事,学生听着听着,在不知不觉中领悟了故事的道理,可能有的学生就脱口而出这个故事讲的是什么,我们应怎么做,不应该怎么做.然后让学生找出解决问题的答案.比如,学习分数时,教师可讲一     

如何讲一个好的数字故事

生活中到处都充满了故事。在故事中我们看到了人生百态,学会了如何与人相处沟通。当纸质书籍还没普及的年代,人们通过口述的方式将信息总结成故事,一代一代传递下去。而在科技日益发达的现在,使用科技帮助我们讲故事,将故事分享给这个世界,变成了一个趋势——我们每个人都可以把自己的故事通过网络分享到世界的每一个角落。什么是数字故事数字故事并没有一个严格的定义。一个多世纪前,电影拉开了数字化故事的序幕。虽然看电影很快成为人们休闲娱乐的方式之一,如何制作电影却花了数十年的时间才慢慢普及。8毫米胶片相机和摄像机的出现让人们     

雷夫：教育人的观照对象

知道雷夫·艾斯奎斯这个名字是在2010年,读他的书也是在2010年,比知道他名字稍晚些,因为学校暑假开展读书活动,我选择了他的《第56号教室的奇迹——让孩子变成爱学习的天使》一书。雷夫创下辉煌战绩,北京、成都、常州等地都留下了他的足迹和激情演讲,让中国教育者好像看到了民族教育的希望。各类媒体,包括知道他和读过他的书的人,对他献身教育、为孩子快乐成长作出的不可思议的创造性教育教学活动大加赞赏,溢美之词不胜枚举。我很佩服他,也很感谢他,是他给我们带来了不一样的教育教学创意。但我最看重的,是从他的传奇故事中得到了什么,我们毕竟不是雷夫,也不生活在同一国度。