创新周记作业的布置方法提高学生写作才能

语文写作能力是学生语文综合素质的重要内容,提高学生语文作文水平是语文教学的重点内容之一。通过让学生写周记,可以有效地对学生语文写作能力进行培养,逐渐地提高学生的写作才能。     

浅议英语周记

大学英语教学是一个师生互动的过程,包含教与学两个方面。片面地强调任何一方面,都很难收到良好的教学效果。英语周记就是促进大学教与学相结合的一种好形式。     

初中周记写作教学实践

写作教学是语文教学当中的重点,而写作的教学从小学开始一直进行延伸,采取字、词、句、段、篇、章的方式进行循序渐进的学习,而在初中的语文教学当中,周记写作是写作教学的主要方法。文章通过对初中周记写作的现状进行分析,对其教学实践方式进行探讨。     

利用周记提高英语写作能力

从教10年时间里,经常有同学前来问如何在现有的基础上提高英语写作能力.面对让学生头疼不已的写作,我也非常头疼.每次口干舌燥就写给学生许多感觉不错且非常可行的建议,到了真正动笔的时候学生还是茫无头绪,不知如何下手.     

重视指导学生写好周记

时下，学生习作中普遍存在的假话连篇，假情泛滥的现状，着实令人忧虑。那么，怎样才能让学生“我手写我心”，“我笔述我志”，说真话，抒真情；写出“理真情切而意达”的个性作文？在教学实践中，笔者发现，利用好“周记”这块沃土，学生的作文之花能开放得枝枝清秀，香气满怀。     

写英语日记提高英语成绩

高考快到了,但看了学生写的书面表达后,真不知说什么好。大多数学生的书面表达错误百出、结构残缺、逻辑混乱、语言重复、自相矛盾、误解图意。这是我们英语教师需要深思的问题。     

不拘一格写周记

写周记是公认的有效提高学生写作能力的重要手段。在高中,学生的周记大多是随笔,但大多只流于形式,学生随便应付了事,随笔成了随随便便地下笔,质量一般不高。笔者在教学中始终把学生写周记当作教学的重要环节,让学生不拘一格写周记,并对学生周记进行分类指导。一、生活观察感受型常规的周记一般是记录生活观察感     

如何提高学生英语作文兴趣

作文教学是英语教学的重点,作文成绩在考试中所占比例较大,但对大部分学生来说英语作文却是他们最头痛的事。如何培养学生的写作兴趣,提高他们的作文水平,就成为英语教学的突破口。经过多年来的英语作文教学实践，我逐渐摸索形成下面一套做法。     

论英语周记对学生学习英语的作用

现今的大学生特别是非英语专业的学生普遍难以用英语准确地表达思想.针对这一现状,本文通过分析英语写作对英语学习产生的不容忽视的促进作用,提出利用写作英语周记的方法从而达到激发学生的英语学习兴趣和提高他们运用英语表达思想的能力的目的.     

小周记,大作用--学生试写数学周记有感

从上学期开始,我让学生尝试撰写数学周记。当时的初衷是想让学生增强对数学的直接、感性、真实的认识和体验。一个学期试验下来,我惊喜地发现学生对数学的兴趣增加了,思维的主动性和解决问题的实际能力也得到了发展。数学周记,他让学生从数学学习的“小课堂”走向了社会的“大课堂”,成为课堂教学有效的补充与延伸。增强学习数学的兴趣数学周记将生活与数学紧紧地联系在一起,它让学生对身边与数学有关的事物充满了好奇心,使得学生乐于接触数学信息。在教学中我让学生尝试着写数学周记,用他们自己的语言记录学习、生活中发现的数学问题,或用…     

我的周记我作主——小学生写作兴趣与习惯培养浅谈

张中行先生在《作文杂谈》中提到:"学作文也是学语言。""因而学习语言的办法,对于学习作文都适用。""拿起笔,实际去写,你就不能先去请教规律,而是听从你常用的表达习惯。这习惯是有多次重复的‘熟’养成的,而‘熟’来自于多读多写。"周记是实现多写的有效渠道。独具匠心的周记指导,能激发学生我笔写我心的兴趣,提高学生在生活中提炼素材的能力,从而架起生活与习作的桥梁,养成良好的自主习作的习惯。     

写好周记对有效提高学生作文水平的研究

正一、当前初中语文周记写作中存在的问题纵观当今初中生没有兴趣写作文的现状,我觉得与学生体验生活少紧密相关。作文来源于生活但是又高于生活,如果脱离生活作文就成为无源之水了。每当老师布置作文任务时,很多学生抄写作文选应付了事,材料东拼西凑,极其生硬,甚至有些作文内容与主题风牛马不相及,跟主题要求相去甚远,所抒发的感情也不符合作者的年龄和身份实际,矫揉造作,假情假意,根本谈不上感染读者。那么怎样才能有效     

写物理周记——物理教学更完善

要求学生写物理周记，能“迫使”学生携起已学的物理知识和研究问题的方法去贴近生活和生产实际，饱尝成功的喜悦，从而提高学生的学习兴趣。     

如何提高高职高专学生英语写作的兴趣

由于英语写作一直没有得到学生的重视,学生写作的能力和水平普遍不高。本文在叙述目前高职院校英语写作教学存在的问题后,提出了提高高职高专学生英语写作兴趣的方法。希望能够通过激发学生写作的兴趣,达到提高学生写作能力和水平的目的。     

利用英语周记评语促进学生的英语学习

周记是加强师生交流的一个桥梁和平台。本文从英语周记评语的现状入手,从评语的及时性、针对性和多样性等多个方面,论述了教师应该如何给学生写英语周记评语,以期通过英语周记评语来促进学生英语水平的提高。     

指导学生写好周记，促进班级德育实施

教育心理学表明：坚持不懈地写日记或周记，有利于培养青少年自我反省、自我教育的良好习惯。当班主任以来，笔者坚持让学生写周记，通过批阅周记，我发现周记不仅是提高学生写作能力的一种行之有效的手段，也是班主任实施德育的一方良好阵地。     

如何提高学生写作兴趣

“写作文真难!”这是许多学生的烦恼。为什么学生对作文如此畏惧,以致难以完成一篇好的作文呢？这就涉及一个兴趣问题,兴趣是最好的老师,学生有了兴趣,他自身就会产生写作的动力,就会有欲写不能罢的强烈愿望。因此,培养写作兴趣,对于提高作文水平有着很重要的作用,那么如何才能提高写作兴趣呢？我认为可以从以下几方面入手。     

周记写作指导

周记，顺名思义是指以周为写作周期的义章。除了时间上的界定，它几乎不受什么约束。形式灵活多变，篇幅可长可短。体裁不拘一格，诗歌、散文、小说、戏剧皆可尝试写作；内容无所小包，一周所见、所闻、所感皆可人文。     

培养写作兴趣 提高写作能力

作文是表情达意的交际工具,是全面提高学生素质能力的重要方面。写好作文,需要具备较强的文字运用能力,需要丰富的知识储备和情感积累。作文教学在语文教学中占有极其重要的地位,是全面提高学生语言运用能力的最好途径,但有许多学生害怕写作文,甚至逃避作文,本文对这一难题予以探讨。     

让周记不再难写

曾在一份报纸上看到一篇题为“周记为什么比作文更难写”的文章。文中提到某地一个初中生,闷坐了一下午,写不出一篇完整的周记。家长看不下去,请求老师将周记换成命题作文。本该是释放心灵、抒发性情的周记,却成了托腮帮、咬笔头、想上半天也无话可说的苦差。换成命题作文,空之又空,玄之又玄,写些什么“位置与价值”“情理之中与意料之外”“远与近”之类,看似哲理兮兮,实则虚无一物,上不着天,下不着地。当然不关国计民生的一丝痛痒,只需记几件富有寓意的轶事,背上几段高深莫测的名言,再把几类结构变过来变过去地弄熟,写作的范围就有了,应试…