中外经典视听图书馆

《中外经典视听图书馆》（10CD-ROM）内容宏大，包罗万象，藏书约计12000册，共分为：中国文学卷、外国文学卷、历史文学卷、生活博览卷、社会科学卷、自然科学卷、法律法规卷、英文原著卷、传世名画卷等九大卷。这些海里的内容只收录在十张光盘中，用普通的家用电脑就可以阅读使用，十大阅读功能，使您阅读变得更轻松、更快乐！最为突出的是在整个图书馆系统里加入了最为先进的语音朗读系统，所有的书都可以实现“听”的功能。     

读书人的书架

记得曾经在一本书上看过这样一句话:"每一个书架都是一个文明的小宇宙"。可见,当一个人只要真诚地面对摆满了书本的书架时,他就会感到自己的卑微与渺小,无知或者知之不多,继而渴望亲近书本,不断充实心灵,刷新自己的精神面貌,阅读也由此找到了坚实的理由,心灵的自由之路也因此得以显现和明晰。     

彩色的书架,彩色的梦想

谁不希望自己有一个书架呢?上面摆满了自己喜爱的书,每一本书都是一个宝藏,书中的字字句句都会带给你一次愉快的旅行。所以,2013年,新作文星星城堡里也有了属于星星们的书架,主要介绍文学类的书籍,来拓展我们的阅读视野,启迪我们的心灵智慧。我们的书架是彩     

教师的秘密书架——名师与读书不得不说的秘密

正本书分为《与书为伴,终身学习》《与书为伴,专业发展》《与书为伴,教导学生》《与书为伴,润泽生命》四章,编录了49位名师和读书之间"不得不说的秘密",这些"秘密"包括读书故事、读书建议和读书思考等。以阅读改变人生的窦桂梅;用一辈子读懂一位教育家的李镇西;阅读史即成长史的闫学;与学生签读书合同的王立华……一个个真实的读书故事的再现,为一线教师在阅读方面提供了一面面可供借鉴的镜子。阅读此书,相信所有教师都会被吸引,沉浸其中。     

我们的图书室

进入图书室,一排排书架立刻呈现在我眼前。我来到一二年级阅读的书架旁,看见了有趣的寓言故事、童话故事等书。我顺手拿起《大头儿子和小头爸爸》这本书,看到精彩片段,我似乎也进入了故事情节,在和大头儿子做游戏。我正想着,旁边不知谁大声说了一句话,扰乱了我的思绪。我又向前走了两步,来到三四年级阅读的书架旁《。科幻故事》《、脑筋急转弯》《、小知识》这类书多一些,我想,我们读这些书可以开发智力。退后两步,我又来到五六年级阅读的书架旁,大哥哥大姐姐看的书更丰富了,有《十万个为什么》《、少儿百科全书》……指导老师:王新荣我们的…     

助你走向名师之路--推介《中国当代著名教学流派》丛书

成为名师,是每位教师的理想。如何才能成为名师呢?《中国当代著名教学流派》倡导与名师展开思想的对话和精神的沟通,在理性的剖析和心灵的意会中,去反思自己的教育教学,收获教育智慧。尤其是在走入新课程之际,广大教师无不企盼借鉴名师的成功经验,获取教育智慧,以适应深化教育教学改革的需要。《中国当代著名教学流派》丛书已出版22本,每本书收录一位名师,包括“人物小传”、“教育思想概述”、“课堂操作实录”、“专家评述”四个部分,真实再现了这些名师先进的教育思想、教学实践和成长经历。对有心的教师来说,《中国当代著名教学流派》丛…     

汲取清泉 滋润人生——浅谈班级阅读推动的一些做法

<正>有人说:"一个民族的发展史,就是一个民族的阅读史。"作为推动阅读的主体——老师,特别是语文老师,我们到底该做些什么?我进行了以下阅读推动尝试:引导孩子爱上阅读,体会阅读的快乐,就成了我们班级推动阅读的第一步。一、我想读——如何引导?通过四个"感"来完成:1.仪式感生活,有时需要一点仪式感,阅读,也需要仪式感。我与家长、学生一起制订书单,一起建好书架,一起给书编号,使每一本书在我们眼中都是独一无二的存在,我们承诺会好好爱护它们。在书     

未来的书架

正10月11日晴我长大要当一名建筑师,我要发明一种书架,那么请大家看看我的新发明吧!这种书架有语音功能。只要你说出你想看的书名,这本书就会自动弹出来。这种书架还有快速整理功能。只要书架一乱,它就会自行分类整理。这种书架还有自动保存功能。如果你这本书还没有看完,你只要对书架说:"保存。"这本书就会被输送到保存柜里了,第二天可以继续看。这种书架还有分类选择功能。如果你想看书,它会     

《新教师》书架 奉献精彩图书

本期特别推荐教师们自己的私家书架《我们不怕教作文》作者:桂士敏等定价:33.00元本书是"管建刚名师工作室丛书"之一,用一个个鲜活的课例和故事,讲述了山东曲阜田家炳小学跟着管建刚学作文教学,教师从怕教作文到不怕教作文,孩子们从怕写、不会写、没话写,到想写、会写、乐写的美好过程。全书对加强和改善小学作文教学有启示作用。     

数学教学ABC:基本概念与核心理念

定价:35.00元关于本书小学数学教学涉及众多概念/理念,但哪些是重要的、教师应该了解的呢?这正是本书要回答的问题本书收录了40余个有关教学观念、教学技巧、课程问题和学习方法等方面的基本概念与核心理念.具体会对每一个概念/理念进行定义、解释和讨论.并给出课堂教学相关案例和建议.推荐可进一步阅读的材料     

享受教育的春天

<正>如果说女儿是妈妈的一本书,那么学生就是班主任的一本书,我在书页中宿营,认真阅读每一个学生。课堂上,我和学生一起走进语文课本,或慷慨激昂,或轻歌曼舞,享受课堂愉快教育的春天;课间,我坐在游戏的篱笆墙上,在肢体语言的海洋里游泳;在"老鹰"捉"小鸡"的游戏里,我是坚强伟大的"鸡妈妈",孩子们心中的英雄;     

“创新阅读大赛”参赛须知

"创新阅读大赛"是一项推进学生阅读活动的专业比赛。由重庆出版集团·重庆市天下图书有限责任公司和重庆课堂内外有限责任公司联合举办。大赛设置小学低年级组、小学中高年级组、中学组三个组别,分初赛、复赛和决赛三个阶段进行,具体报名方式及参赛流程如下:初赛(2014年8月—2015年2月)参赛资格:凡购买"天下图书·新课标大阅读"丛书的读者皆可参加初赛。参赛形式:"天下图书·新课标大阅读"丛书每本书的后面,都设置了与本丛书相关的趣味性试题:小学低年级     

如何阅读一本书

本书是一本阅读指南,介绍了阅读的方法、技巧,阅读所应具备的广阔视野。全书包括四篇:"阅读的层次""阅读的三个层次:分析阅读""阅读不同读物的方法""阅读的最终目标"。每本书的封面之下都有一套自己的骨架,作为一个分析阅读的读者,你的责任就是要找出这个骨架。一本书出现在你面前时,肌肉包着骨头,衣服包裹着肌肉,可说是盛装而来。     

我为何选择了“语文主题学习”

<正>作为校长,我选择在学校开展"语文主题学习"实验,是经过了充分考虑的。我们的生活离书籍太远我先后到过日本、英国。日本很多公共场所的走廊、过道都能看到书架,民众可以随意翻阅。参观的几个英国家庭,几乎所有的房间都有书架,包括厕所。晚饭过后,家庭成员每人拿着一本书看,阅读成为一种常态。而我们国家的城市里虽然不乏豪宅、别墅,有的人家里装修得金碧辉煌,却难     

从“世俗”走向“诗和远方”——谈教师的正向成长

<正>"没有世俗烟火,不要轻谈诗和远方。"看过太多的"诗和远方"之后,我很认真地写下了这句话。一谈教师成长,人们总会拿一些名师作为例子,或把名师的经历当作成长范本去研究。于是关乎成长的论调总说名师具备哪些优秀品质,例如自制力、淡泊心、勤阅读、多写作等,然后让你估算和名师的差距,让你朝着名师的标准去努力。只是,他们没有告诉你,名师是如何具备这些品质的。例如,你会发现很多名师工作非常有创造性。     

那些花儿

"成功的花儿,人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。"(冰心)手捧《名师的教学主张》,读过一个个感人的故事,对冰心的这句话感悟更深。《名师的教学主张》(上、下)是由江苏科学技术出版社出版的"苏派教育"系列丛书之一,收录了47位苏派名师的教学主张。其中,有18位数学名师,他们中只有4位是我未曾     

乐做报告人的一片绿叶

学校常常邀请教育专家、教育报刊主编、特级教师、名师来校作课程改革、教师"专业阅读"、教师"专业写作"、教师专业成长等内容的报告.作为一名分管教学、教科研的业务校长,就往往坐在这些专家、学者、名师的边上主持他们的报告.     

浅议初中历史课堂小结的方式

根据历史学科要求,关注以一课为整体,一个单元为整体,一本书为整体的阅读;关注以一件事、一个人物、一个历史结论（历史概念）的整体阅读,在整体阅读中先理解后记忆。历史学习效率的有效高效必须抓住事与事之间的联系,往往前后事情之间为因果关系。当几件事情之网都有联系时,要注意因果关系的联系记忆理解记忆,就可以取得事半功倍的效果。而一堂精彩的历史教学课尤其应注意课后小结。     

“创新阅读大赛”参赛须知

正"创新阅读大赛"是一项推进学生阅读活动的专业比赛。由重庆出版集团·重庆市天下图书有限责任公司和重庆课堂内外有限责任公司联合举办。大赛设置小学低年级组、小学中高年级组、中学组三个组别,分初赛、复赛和决赛三个阶段进行,具体报名方式及参赛流程如下:初赛(2014年8月—2015年2月)参赛资格:凡购买"天下图书·新课标大阅读"丛书的读者皆可参加初赛。参赛形式:"天下图书·新课标大阅读"丛书每本书的后面,都设置了与本丛书相关的趣味性试题:小学低年级     

例说“阅读材料”在课堂教学中的应用举例

<正>纵观新课程背景下的数学教材,几乎每一本书中都有一些"阅读材料".诸如"观察与猜想"、"阅读与思考"、"探究与发现"、"信息技术应用"乃至章头的插图和导读材料等.那么,如何有效利用好这些素材,将新课程的理念、编者的意图贯穿于教学中,真正地发挥它的教学功能呢?这就要求我们要认真研究这些素材,把握其类型、特点,挖掘其教学功能,探索其使用方法,将其巧妙地融入教学,发挥