论贵州民族音乐的发展方向

贵州是一个多民族杂居的省份,拥有宝贵的民族民间音乐文化资源,长期以来因其地理位置和经济发展速度制约,少数民族音乐文化保存相对完整,在贵州少数民族音乐工作者的共同努力下,贵州少数民族音乐文化在收集整理、传承和理论研究方面都取得了阶段性的成果,但是近年来在经济发展的冲击下,贵州少数民族音乐该如何发展是一个引人深思的问题。从贵州民族音乐传承和发展现状、贵州民族音乐的发展方向两个方面进行阐述,提出大力发展民族音乐创作,使其成为具有可流通"世界性"的贵州民族音乐的思想。     

贵州农业生产的主要问题及可持续发展对策

贵州是我国贫困面最大的省区之一,山区性、内陆性和民族性是其基本特征.贵州的农业生产具有规模小、产值低、效益差、结构单一、生态环境恶化等特点.故而,二十一世纪的贵州农业必须立足于以山为中心、以林业和多种经营为方向,发展立体农业,向规模型、效益型、生态型和科学型发展,形成具有贵州特色的山区农业经济系统.     

贵州农业生产的主要问题及可持续发展对策

贵州是我国贫困面最大的省区之一,山区性、内陆性和民族性是其基本特征.贵州的农业生产具有规模小、产值低、效益差、结构单一、生态环境恶化等特点.故而,二十一世纪的贵州农业必须立足于以山为中心、以林业和多种经营为方向,发展立体农业,向规模型、效益型、生态型和科学型发展,形成具有贵州特色的山区农业经济系统.     

发展生态型产业是欠发达地区实现跨跃式发展的必然选择--以丽水和衢州为例

通过对浙江省欠发达地区(丽水和衢州)经济发展状况的调查,分析了丽水和衢州发展生态型产业的条件和优势,以及生态建设中存在的问题。结果表明,发展生态型产业是丽水和衢州实现跨跃式发展的最佳途径和必然选择。就丽水和衢州两市如何发展生态型产业提出建议。     

教育生态学视域下教师生命成长探析——基于学校生态群的实践认识

教育生态学从"整体""关系""多元"等视角去研究教育,教育生态学视域下的教师生命被看作是一种"生态型生命"。教师"生态型生命"成长是一种教师"生态型生命"和"生命的生态型发展"的有机统一,两者属于同一个问题的不同方面。教师的生态型生命具有"群体性""动态平衡性""和谐性"和"可持续性"等特征。"新基础教育"的学校生态群,通过校际之间、区域之间专家小组和实践力量,构建了具有意义性的学校生态群联合体,通过创新性的机制为教师生态型生命成长探究了一条新的路径。     

加快贵州信息产业发展的思考

"十一五"是贵州加快小康社会建设,实现经济社会发展历史性跨越的关键时期.如大力推进国民经济信息化已成为全省产业优化和调整的一项重大战略决策,这对于打造信息产业成为贵州经济发展的支柱产业,为实现国民经济跨越发展,缩小与发达地区的差距,具有十分重要的战略意义和作用.     

生态型小微企业与珠江流域喀斯特地区经济发展研究述评

生态型小微企业与珠江流域喀斯特地区经济发展具有密切的关系。加强生态型企业研究、小微企业与区域经济发展研究对珠江流域的可持续发展具有显而易见的重要性。要尽快改变将生态型小微企业与珠江流域喀斯特地区经济发展相割裂的研究现状,积极探讨珠江流域喀斯特生态脆弱条件下小微企业与区域经济的作用机制。使得二者进入良性循环模式。     

海南生态经济发展的主导产业模式

本文依据罗斯托的起飞理论,提出了海南经济发展的主导产业模式：大力发展以热带高效农业为主体的生态型农业、以热带产品工业为主体的生态型工业和以热带海岛旅游业主体的生态型第三产业,建立以海南热带自然资源为基础禀赋、以高新技术为投入要素和以现代化生态管理为导控系统的主导产业发展模工划确保海南实现生态省建设战略目标的基本路线。     

大数据背景下的贵州生态旅游发展模式研究

贵州的生态旅游,是贵州旅游业的一个亮点和贵州经济发展的新的经济增长点,生态旅游必须立足于大数据,建构"云上贵州·智慧旅游"平台,才能获得腾飞的翅膀。贵州独特的自然风光、多彩的民族文化与大数据、互联网+背景下的政府、企业、景区居民、社会组织齐抓共管的扁平管理模式一道,构成了一道亮丽的贵州生态旅游可持续发展的风景线。     

贵州城乡经济差距与协调发展研究

随着2013年国发2号文件的颁布,贵州迎来经济社会的快速发展。然而,由于城乡二元结构程度较深、农业现代化水平较低、城镇化进程缓慢、城乡区位条件差异显著等因素,导致贵州省城乡经济社会发展的非均衡性日益突出,农村经济发展滞后、农业发展停滞及农民增收困难,成为贵州城乡经济社会全面协调、可持续发展的瓶颈。为统筹贵州城乡经济发展,提出加强经济体制改革,逐步破除贵州城乡二元结构、推进贵州农业现代化,大力发展优势产业、加快推进贵州城镇化进程等策略,以期能为贵州城乡经济协调发展制定科学的发展措施提供参考。     

统筹兼顾 提升贵州经济发展内在动力

贵州经济在“十五”期间发展较好,但是贵州作为中国一个比较落后的省份,由于历史原因,长期以来,发展主要以矿产拉动型经济为主,致使贵州经济可持续发展的内在动力不足,为此必须找到一种行之有效的途径加以解决,以提升贵州经济发展的质量和效率。统筹兼顾作为“十七大”报告的重要内容和经过经济发展的长期实践,证明是解决经济可持续发展最有效的理论武器,这对解决贵州城乡差距。提升贵州经济发展的内在动力形成了有力支撑。     

基于因子分析的鄱阳湖生态经济区文化创意产业发展研究

文化创意产业是一种新兴的生态型产业,作为区域产业经济发展"乳化器",文化创意产业已成为"后危机"时代经济转型的新增长点。通过对比分析鄱阳湖内部各地区和其与周边相邻经济区创意产业竞争力,可以对鄱阳湖地区文化创意产业进行正确、合理的定位,有利于进一步促进该区域创意产业发展,真正把鄱阳湖生态经济区建设成为具有全国领先水平的、先进高效的生态产业集群区。     

高等农林教育生态化与"生态型人才"培养

本文从高等农林教育生态化是培养"生态型人才"的重要前提、加强农民生态道德教育是高等农林教育为新农村建设培养"生态型人才"的重要途径等两个方面,论述了高等农林教育为社会主义新农村建设培养"生态型人才"的思路。     

西部地方高校校园文化建设探析——基于“两加一推”背景下的贵州高校校园文化建设调查

西部很多省区经济社会发展之所以落后于全国,人才匮乏、教育滞后是一个带有根本性质的重要制约因素。"十二五"时期,是西部各省区奋力赶超、大有作为的重要战略机遇期。本文立足贵州"两加一推"战略背景,对贵州地方高校校园文化建设进行调查,查找分析存在的问题,提出对策建议,以期能够给决策者决策和教育工作者开展教育工作提供一些有用的信息,为地方社会经济发展提供更好的人才智力支持。     

论抗战时期贵州人才培养

抗战时期,贵州得益于战时迁入的资金、技术、人才等有利条件,大力兴办教育事业和创办近代化企业,鼓励发展传统手工业,经济发展迅速.但贵州各界无不以一种“外省来此服务者,迟早要离去”的忧患意识来看待贵州经济发展,因而非常注重人才的培养.这时期贵州人才培养形式多样,主要有传统家庭与师徒传承、学校教育、社会组织和企业培训几种方式,形成了高、中等及基础人才纵向发展形式.     

贵州特色廉政文化建设研究

贵州特色廉政文化建设要与贵州实际相结合。要着重考虑二个背景:"工业化、城镇化"发展战略背景,《国务院关于进一步促进贵州经济社会又好又快发展的若干意见》政策背景。做好两个服务:廉政文化建设要为贵州经济社会发展服务,要为贵州经济"加速发展"服务。做到三个结合:廉政文化建设要注重与民族文化相结合,要注重与红色文化相结合,要注重与"贵州时代精神"相结合,建廉洁贵州。     

让服务理念在生态型语文课堂上闪光

<正>为了加快教学改革的进程,必须大力建设生态型课堂,更新教育理念。生态型的课堂十分关注作为生态因子之一的"学生"的能动作用,它所追求的是学生的自然和谐的发展和可持续发展。我们教者要转变自己以往的非生态的"主宰意识",确立以教育对象为服务对象的生态型的服务理念,要在把学生作为教育主体、面向知识形成过程、引导学生走进生活语文等方面体     

“一心一义”推动贵州民族地区教育内涵式发展

贵州少数民族地区深入推进教育内涵式发展,重点是要加强"一心一义","一心"即以提高质量为中心,通过提升贵州教育质量、推进贵州教育创新成果的转化、加快贵州高素质教师队伍的方式推动贵州教育内涵式发展;"一义"即以优化专业结构、深化教育改革为发展要义,加强贵州教育内部与外部改革,加快贵州特色教育制度建设。     

在“生态型”思品课堂中加强学生自主德育能力的培养

在"生态型"思想品德课堂中加强初中学生自主德育能力的培养,教师必须严格遵循学科教育教学的基本规律,准确把握这一阶段学生的身心特征,并自觉将学校德育课堂与家庭德育课堂、社会德育课堂有机地整合起来,从而在"生态型"思品课堂教学活动中积极探寻出行之有效的具体实践措施与路径,进而真正确保学生在德、智、体等方面得到自由、全面、和谐的发展。     

民国时期贵州教育发展特点浅析

民国时期,贵州教育在动荡多变的社会环境中曲折发展。由于政治动荡、经济落后,民国时期贵州教育在与中国教育近代化共同演进的同时,又具有鲜明的时代特征。民国时期贵州教育发展的起伏性和滞后性,不仅是民国时期中国政治经济发展的差异性和不平衡性的深刻体现,也是制约贵州近现代经济社会发展的历史根源。