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巧妙而有效地利用课前五分钟,为学生开辟一个独特的活动舞台,让学生轮流扮演主角,表演朗诵、演讲、讲故事、唱歌、讲述知识专题等趣味性节目,可以奏响语文课堂的序曲,让学生轻松、愉快地进入学习状态。笔者所教班级三年如一日地弹奏序曲,舞台表演内容根据学生特点循序渐进地改变,收到了很好的效果。 相似文献
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“良好的开端是成功的一半”良好的导入方法能有效地调动学生的情感和学习主动性,进而为教学打下良好的基础。课前五分钟口语训练不 相似文献
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陈晓丽 《新课程导学(上)》2021,(9):53-54
课前五分钟活动寓教于乐,容易激发学生学习兴趣.本文主要研究课前五分钟活动的必要性、形式和作用,通过语文课前五分钟活动,探索语文教学的新途径,以达到提高学生语文能力、增长学生知识、提高学生听说读写能力的目的. 相似文献
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开展以学生为主体、丰富多彩、生动活泼、有序有效的课前五分钟活动,倡导的是大语文理念,契合的是新课程标准。在朗诵、演讲、辩论、小创作、才华展示、"兵教兵"一系列策略中,训练了学生的听读说写及思辩能力,揭开高效鲜活语文课堂的序幕,学生的语文观念及学习方法获得战略性的提高。 相似文献
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充分利用课前五分钟这一边角料,对学生进行有效的能力训练,并以此为常规,不失为提高学生语文素质的有效方法。同时这种做法也是改传统教学的沉闷死板,给学生以新意,增添课堂的趣味性,激发学生学习热情的良好措施。课前五分钟可采用以下训练方式:1.词语积累:学生可从工具书上找一个成语故事讲给大家听,并解释它的本义及现在通用义,如“再接再厉”,“草木皆兵”等,增加同学们的词汇量。2.句子积累:某同学可在黑板上抄写一条名言或一组名句,并简要释义,如“无边草木萧萧下,不尽长江滚滚来”,“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。培养学生语感,… 相似文献
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所谓课前5分钟,就是在每节语文课前给学生留出5分钟的时间,让学生轮流进行口语训练。通过一段时间的实际训练,我发现语文课前5分钟的训练可以产生以下的几方面的效应: 相似文献
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根据初中英语学习的特点,采用每节课前背诵一条名句,丰富学生的积累。学生轮流讲英语小出默或者小故事,进行课前热身,营造良好的学习氛围。 相似文献
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兴趣在学习中的重要作用,并不是什么新鲜的理论。两千多年前孔子就说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”现代心理学之父皮亚杰指出:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”俄国教育家乌申斯基也认为:“没有任何兴趣被迫进行的学习会遏制学生掌握知识面的意图。”因此,对教育而言,兴趣是最好的老师。关于兴趣的培养很多名师大家都独树一帜地有过自己精辟的论断。“良好的开始是成功的一半”,这里,我只谈谈在课前五分钟里如何调动学生的学习兴趣与热情。 相似文献
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语文教学讲究艺术,有效利用课前五分钟,对激发学生的学习兴趣有很大帮助,同时也有利于对学生各方面能力的培养。高三语文复习紧张而忙碌,但课前活动一点也不能忽视,它能够有效帮助教师带动学生快速进入课堂教学中,达到“课未始,意已浓”的效果。从这几年的高考成绩来看,我校一直在来宾市同类学校中处于优势地位,其中语文科的成绩也很突出,这和我市教科所的指导、学校领导的重视、语文组教师的努力是分不开的。我校语文组经过长期的摸索,形成了一套比较实用又具有特色的教学方法,如随笔写作、书法练字、课前朗读、基础训练、美文欣赏等,都开展得有声有色。高考备考,各显神通。给我感受最深的是课前五分钟的有效利用。紧张忙碌的高三,课前五分钟训练如何开展呢?在多年的语文教学实践中,我做过多方面的探索,认为高三语文课前五分钟可以开展三个方面的内容训练:基础知识四题讲评;高考优秀范文读评;社会热点焦点赏评。具体做法如下。 相似文献
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著名心理学家霍尔在其《青春期》一书中指出,青春期是人生的第二次断乳期。广西的中职生构成中,农业户口的占了大部分,其中,留守儿童又占有相当大的比例,非农业户口的中职生大部分是学业的挫败者,生活环境、学习成绩上的双差使得他们情绪波动大、自我控制力差,诸如爆发性和冲动性、不稳定性和容易两极化等心理年龄特征表现得尤为突出。学科渗透是学校开展心理健康教 相似文献
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随着信息时代的发展,口语交际能力已成为最基本的技能之一。教师应该将学生培养成为能说会道的人才,以适应21世纪世界发展潮流的需要。在语文教学中,教师除了利用口语交际教学培养学生的口语交际能力外,还可以巧用课前三分钟的小舞台,提高学生语言组织和表达的能力,提高搜集和处理信息的能力,成就提升学生语文素养的大舞台。 相似文献
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在语文教学中,为了极大地调动学生的积极性和主动性,培养学生浓厚的学习兴趣,我将课堂前五分钟完全归还给了学生,让他们走上讲台,展示自己,具体的方式有以下十种。 相似文献