对“调皮”孩子的教育对策

老师们坐在一起聊天,经常会不约而同地谈论起自己班里让人感到束手无策的“调皮”孩子,而且无论是小班、中班还是大班,每个班都会有那么一两个或几个让老师头疼的“调皮”孩子。     

对“调皮”孩子的教育对策

老师们坐在一起聊天，经常会不约而同地谈论起自己班里让人感到束手无策的“调皮”孩子，而且无论是小班、中班还是大班，每个班都会有那么一两个或几个让老师头疼的“调皮”孩子。     

我真拿他们没办法

<正>我有许多烦恼,其中,最令我心烦的是班上的男生。 身为班长,自然有协助老师管好班级的责任。而我们班的 男生特别调皮,经常跟我作对。虽然有几个已经被我"驯服"了, 但还有几个"调皮大王"没有"改邪归正",经常在自习课上大 声唱歌、说话,甚至上课时明目张胆地吃东西。 这不,上课铃已经响了好一会,语文老师还没有来,那几     

班级管理：让学生唱主角

刚接六(2)班,很多热心的老师告诉我,“这个班,那几个调皮大王真让人没辙”;“这个班,那几个差生,真是‘扶不起的阿斗’哟”;“这个班,学生身上有一股‘邪气’”;“这个班,唉……”怎么办?放弃?这不是我的个性,况且,换给谁呢?试试吧。     

冷幽默的“热效应”

刚接手这个班时发觉这个班表面上＂风平浪静＂,实际却＂暗流涌动＂,有不少调皮的孩子。当老师不在场的时候,他们的爆发力是惊人的。为了管理好这个班级,我没少下功夫,经常弄得自己筋疲力尽。     

冷幽默的“热效应”

刚接手这个班时发觉这个班表面上风平浪静,实际却暗流涌动,有不少调皮的孩子。当老师不在场的时候,他们的爆发力是惊人的。为了管理好这个班级,我没少下功夫,经常弄得自己筋疲力尽。有一次,预备铃后,老远就听见     

第六个是真人

五年级一共12个班,没有一个人不知道＂山爷＂这个名字。这＂山爷＂不是《林海雪原》中的那个座山雕,是五（2）班的丁小山。说起丁小山,许多老师只有一个字评价：坏!说坏的意思,其实就是调皮。他不仅一个人调皮,还带动一帮人调皮,常常把五（2）班闹得天翻地覆,鸡犬不宁!这家伙大概在娘肚里就好动,手脚总是闲不住,     

第六个是真人

五年级一共12个班,没有一个人不知道"山爷"这个名字。这"山爷"不是《林海雪原》中的那个座山雕,是五(2)班的丁小山。说起丁小山,许多老师只有一个字评价:坏!说坏的意思,其实就是调皮。他不仅一个人调皮,还带动一帮人调皮,常常把五(2)班闹得天翻地覆,鸡犬不宁!这家伙大概在娘肚里就好动,手脚总是闲不住,不是这儿捣     

给力的幽默

四年级刚接手这个班时,发觉这个班表面上看起来风平浪静,实质上常常暗流涌动。这个班里有不少调皮又不听话的孩子,特别是当老师不在场的时候,他们的爆发力就展现出来了。为了管好这个班级,我没少下工夫盯着,可还是经常弄得自己筋疲力尽。     

网络班主任

作为班主任,我经常与科任老师联系,了解本班学生的情况,特别是那几个比较调皮一点的“牛仔生”。其中有几个科任都说,那几个“牛仔”上课经常讲话,影响课堂纪律,甚至影响老师的上课情绪,只有教地理的肖老师说:“不会呀,我上课时他们都挺认真的,回答问题是最积极的。”我笑:“看来学生是喜欢上了你这个年轻漂亮的女老师了。”肖老师说:“我经常跟他们接触,常在网上聊天,及时指出他们在课堂上的不足,他们挺听话的,下一节课他们就不会重犯上一节课的错误。”肖老师的话引起了我的重视,星期日我来到了肖老师的家,说想看看你跟我班学生聊什么。肖…     

循循善诱育新苗

六年级八班原是一个纪律较差的班。去年上学期,学校为了加强这个班级的教育工作,请丁起老师担任这班班主任。丁老师接班后,在学校领导的帮助下,从了解学生情况入手,健全了班级组织,加强了对班干部的培养,对全班学生进行了耐心细致,循循善诱的启发教育工作,真是做得生动活泼,从而在一个较短的时期内,使这个班成为学校的优秀班级集体之一。下面介绍丁老师教育活动的几个片断。在活动中培养学生的集体主义精神丁老师接班时,这个班存在着严重的男女隔阂。有一次,几个女同学伏在教室桌子上午睡,班上几个调皮的学生,把另外两个男同学推进教室,关上门,在外面捧腹大笑,还说些粗野话。为了增     

从“诸葛亮”到“葛老师”

我校的六年级一班语文基础差,很多语文老师都不愿意教。前任老师教这个班刚一个月,就一连找校长三次不愿教这个班。校长没办法,最后决定让我教这个班的语文课。消息一传出,几个调皮生就嘀咕：“咱们班要换一个姓葛的老师。”     

奥运助我整班风

“张老师,我们班的几个调皮大王看你是个文静的女老师,要利用今天的班会课给你个下马威……“一个好心的女生给我通风报信。我刚接任的这个班体育特长生特别多,他们是有名的“捣乱分子“,纪律涣散,成绩落后,经常搞恶作剧捉弄同学,和老师唱“对台戏“。现在他们又预谋向我“挑战“了!     

“捣蛋”班级课堂管理

我没有给四(1)班上课前,就听他们的班主任和科任老师说这个班是学校出了名的调皮班。但我认为,学生调皮好,调皮的学生一般都有点小聪明。下面是我在摸索“捣蛋”班级课堂管理与教学的一些体会:一、尊重学生,教学民主刚开始给这个班上课时,我板起脸孔,向学生约法三章:课堂上不许这样,不许那样……果然课堂很肃静。可是当我提问题时,竟然没有一个学生回答问题。我火了:“怎么你们都变成哑巴了?”这时,学生才说:“老师,你不是规定我们上课不许说话吗?”我心里羞愧,但还是强辩说:“是叫你们不要乱说话,不是叫你们不回答问题呀!”学生抗议:“哪有…     

“预谋”赞美

带着校领导的无限信任，我又当上了“乱班”——五年级(2)班的班主任。班中的学生大多很聪明，可是他们的班风和习惯不太好。小望是最令老师头疼的一个，他调皮贪玩、学习落后、经常打架……在一般老师眼里他是一个十足的“差生”，甚至一无是处。但我却不这样看，并从没有放弃对这个学生的关注和爱护，因为我相信“每个人都有一颗成为好人的心”(苏霍姆林斯基语)。可小望身上的优点实在太     

扬起希望的风帆

我刚接到这个班．就有老师开玩笑对我说;“许老师,祝贺你,几位超级大玩家可都在你班上,这下可好看了。”是呀,黄文亮、刘东升几个平时调皮的学生这次分班不知怎么聚到了一起。这不,刚一开学,他们几个就在教室里疯赶追打。     

树立自信 找回信心

记得我第一次接任班主任工作时,那是六年级,学校不少教师和学校领导就告诉我：注意!这个班的学生是全校最调皮的班,有一两个小团体,经常逃学在外吸烟、赌博、惹是生非,他们真是非常“团结”。做什么事都在一起．他们的“团结”令教师格外头疼。     

用评语唤起孩子的爱心

前年,我教过一个叫于金涛的学生。这个孩子特别调皮,经常让老师为他伤脑筋。有一次,我让学生写一篇题为《记忆中的一件趣事》的作     

那年，那班，那事

那年：2006年 那班：高二（七）班 那事：学生向老师借钱之事 由于七班学生发展方向的特殊（体育特长班）,班上大多数学生是男生,仅有两名女生。班上调皮蛋不少,带过此班的老师公认,该班有一点很可爱,那就是许多学生跟老师特别“热乎”,这一点我也深有感受。我所在的教科处办公室跟该班教室同在四楼,课间就经常有学生经过门前时探进脑袋说一声老师好,     

捣蛋鬼有克星啦

我们班有些同学很调皮,经常惹老师生气。班干部们很努力地维持纪律,但收效甚微,真是令人苦恼。