谈作文语言的锤炼

《诗论杂记》中说：“一字妥贴,则全篇生色”,“一字可以追魂摄魄也”。由此看来,字词的选用,直接关系到句子的生动与否,同时也影响到整篇文章的优劣。那么怎样锤炼语言呢？     

让作文语言焕发光彩

在学生的习作中，经常出现如下现象：语言干巴巴，没有生气，平平淡淡像白开水，读起来让人昏昏欲睡。如何摆脱这种局面，使作语言焕发光彩，让人能眼前一亮呢？根据多年的教学经验，笔认为可以从以下几个方面下功夫：     

让文章有声有色有分量——谈作文语言的修饰

如果把作文比作一道菜肴,那么思想、立意是它的营养成分,语言就是它的色、香、味了。一篇作文如果有了独到的见解、合理的结构,再加上精彩的语言,就如同一盆美味佳肴,让人既滋补身体又赏心悦目。今天,我们重点来谈谈作文语言的修饰,看看如何让作文借助语言的力量,变得有声有色有分量。     

作文教学中如何教学生运用语言

一篇文章好不好,语言所占的比重是不轻的。名家的作品之所以能千古流传,语言功不可没。一般来说,美言更能出美文。那么,如何让文章语言生动呢?1.运用多种修辞手法,是使语言生动形象的方法之一。生动的语言能使笔下的人物更鲜活,事物更具体,景物更美丽,也能更恰当地反映出作者的思考与情感,从而使文章更具说服力、感染力、吸引力。例如,朱自清在《春》中有“春天的脚步近了”一句,意思是说“春天快要来了”,这里运用拟人的修辞手法,把春天比拟成小姑娘,迈着轻盈的步伐向我们走来,这一极富感情的动作,足见春的可爱与多情。再如,“海燕像黑色的…     

平平淡淡才是真

我和世间所有的父母一样,很爱我的儿子,很在意他的每一点成长与进步。但我始终以一颗平常心对待我的儿子,实施的也是平平常常如教育。 儿子上小学二年级时,从老家转学到常州,每天早晨6：30就要自己赶公交车上学。我父母认为孩子太小,我这么做太狠心。可我觉得这是对孩子最好的锻炼,从小学会自立,对于他的一生都是有益的。     

例谈作文语言的表达技巧

好文章除了主题鲜明、内容充实、结构井然外,还应该语言生动。生动的语言能使文章锦上添花,词不达意、语言干涩则使文章的可读性大大降低。人人都希望自己文章的语言优美动人,那么,语言表达是否有技巧可循呢？这里结合实例,具体谈谈。     

真语言 真作文 真境界--对中段习作教学的思考

《义务教育语文课程标准（2011版）》指出,第二学段习作教学的一个重要目标是“能不拘形式地写下见闻、感受和想象。”但三年级学生年龄小,刚刚从写话向习作过度,习作质量难免不高,若老师要求过高,亦会出现两极分化现象。学生认为作文难写,老师认为作文难教,针对这一目标要求,怎样搞好中段的作文教学呢？     

平平淡淡也是真

有幸参加一所农村示范小学的验收工作,听三年级数学课时,发现执教者是一位年近退休的老教师。课堂教学中,他一直力求体现新课程所倡导的教学理念,结果把一堂数学课上得不伦不类,学生对基础知识的掌握也是一知半解,着着实实煮了一回“夹生饭”。问题一:生搬硬套,故事导入新课。上课时,教者拿着一块蛋糕模型,然后告诉同学们:昨晚,小明的妈妈过生日,订做了一块生日蛋糕。在餐桌上,妈妈说要考考他,如果回答正确了,就让他吃蛋糕。妈妈说:“我把这块蛋糕的八分之二涂上红色奶油,八分之三涂上橄榄色奶油,涂奶油的部分一共占蛋糕的几分之几?”然后老…     

作文语言的创新

苏东坡曾说过,"文章最忌随人后",意思是说写文章最忌讳的是没新意,人云亦云.可是,传统的应试教育模式束缚了一些学生创造力的发展,他们写起文章来,内容大同小异,语言干瘪,读之无味,其深层原因就是忽视了创新意识的培养.本文试就作文语言创新谈谈个人的意见.     

平平淡淡才是真——论池莉的爱情观

池莉作为新写实小说的代表作家之一,始终坚持自己的独特视角,结合自己的生命体验,对世俗生活进行着"零度叙述"。虽然她一直宣称"不谈爱情",但她仍然相信爱情的存在,只不过她认为只有物质和精神达到和谐统一的情况下才是真正的爱情,否则爱情则将永不圆满,而后融于平常的生活当中,从而揭示爱情的真谛——平平淡淡。     

贴近五彩生活 放飞语言个性 ——绿色作文例谈

教育家叶圣陶先生曾在《文章例话》的“序”中说：“生活就如源泉,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不停。”叶老先生的话形象地道出了文章与生活的密切关系。因而。教师要牢固树立“语文学习的外延与生活的外延相等”的语文观。引导学生靠拢生活、深入生活．创设良好的作文训练情景,坚持指导学生从生活中取材,让学生说自己想说的话,写自己感兴趣的事。学生才会写出令人耳目一新的习作来,才能使学生作文由难变易、由无话变有话、由怕写厌写变爱写会写．     

擦亮习作的语言

经过小学阶段的习作训练,学生大都能写出几篇文从句顺的作文,但有的作文读起来却淡而无味,与我们捧读的名家名篇、优秀作文比较起来,总感觉少了些什么。     

平平淡淡才是真

爷爷和奶奶的相识,平淡得就像他们后来的生活一样。爷爷的姐姐认识奶奶,于是两个人就见面了。没有多少花前月下、你依我侬,在父母之命、媒妁之言下,他们自然而然结了婚。     

作文贵在真

作文贵在真,真是作文的基础,是作文的生命。而目前在学生的作文训练中人们往往忽视这最重要的一点。通常,教师在指导学生习作时只注重于指导学生的写作技巧,如怎样立意、构思、组材、剪裁等,对于最关键的搜集、积累素材的方法并不重视。学生作文时由于缺少素材,不得不生拼硬凑说假话,导致作文内容严重失真,学生习作中普遍存在着“假、大、空”的现象。由于中考的压力,素质教育只成了一句空话,应试教育的模式使得某些教师有了急功近利的心理,     

将作文语言打磨亮丽

作文如能精心炼句炼意，使语言闪光耀采，文采熠熠，充满精色神气，那就能深深地打动读者的心。如是考场作文，那一定能使阅卷老师为之陶醉感染，甚至拍案叫绝。那么，怎样才能使文章语言文采熠熠、亮丽动人呢？     

用陌生化手法扮亮作文语言

文章如肴，必须有味。文贵在新，新才有味。要使文章有“新意”，可以从结构、选材、语言三个方面下功夫。毋庸讳言，对大多数学生来说，自身的艺术修养与见识不足以建构结构的新奇，视野阅历的相同与狭窄不足以产生选材的新颖，而让文章的语言出新，这完全是我们可以尝试的。通过语言的揣摩构筑起语言的亮色，[第一段]     

平平淡淡最是真——浅谈古文教学的误区及策略

我不久前听了一节公开课,老师上的是《项脊轩志》,重点是文章的细节描写,设计的问题是“谈谈本文感人至深的原因在哪里”,小组讨论以后提问,结果是学生答不上来,大部分学生未能体会到归有光所写事例的动人之处。     

作文要反映“真生活”

怎样才能让学生写出好文章呢？多数时候，老师都要求学生写出生活中有意义的事，而实质上学生生活中有意义的事情实在不多。为此，学生只能胡编乱造。我们为什么一定要逼着学生写出有意义的东西来呢？为什么我们不能现实一点，只要求学生把生活写生动就可以呢？[第一段]     

谈写作中的语言运用

好的文章就是成功的艺术品，无论是内容，还是形式，都是遵循美的规律创造出来的，它的写作经过伴随着审美。因此，从美的角度来探讨写作，有利于掌握写作的规律，促进作文教学改革，提高学生作文的水平。