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正魏书生老师通过长期的教学实践认为,写日记有很多好处:写日记能记住自己做过的事,见过的人,记住自己的经验与教训。人很奇怪,许多过去好的经验、好的做法常常忘了。人如果不背叛自己童年、少年时心灵深处真 相似文献
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多年来,魏书生和他所教过的历届学生始终坚持写日记,同时,他还真诚地反复向青年教师和社会各界倡议写日记。他把写日记叫做“道德长跑”,形象,贴切,且寓意深刻。魏书生说:“为什么叫‘道德长跑’呢?我总想,一个人坚持长跑,数年如一日,身体一定健康。能不能有那样一件事,数年如一日地去做,使得心灵上也逐渐健康起来呢?我觉得写日记就有这种作用。绝大部分心理正常的人写日记时说心里话、说实话,这便起到了使人求真的作用;绝大部分人写日记一般都劝自己上进,助人改过;绝大部分人都在日记中针砭假、恶、丑,赞扬真、善、美,… 相似文献
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鲁迅说过:“文章该怎么做,我说不出来,因为自己的作文,是由于多看和练习,此外并无心得和方法。”这句话揭示了一个道理:一个人若能坚持不懈地写日记。就能提高自己的写作水平。长久的日记创作。还有助于练就一手好字。养成一种坚韧不拔的品质。我坚持要求学生养成写日记的习惯,今年又采用分小组、分学号、分时段检查的方式,认真品味了学生日记的全部内容,收获很大。 相似文献
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忘不了小时候老师激励我们写日记时说的一番话:能坚持写一年,你是个好学生;能坚持写十年,你是一个成功的人;能坚持写三十年,那是伟人。后来读书渐多,才知道老师口中的这个伟人是曾国藩。从此,便深深记住了曾公“人生唯有常是第一美德”的醒世恒言。 相似文献
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吴冠玉 《海南广播电视大学学报》2010,11(3):F0002-F0002
记得从小学到中学,语文老师都要求写日记。他(她)们都说:写日记可以帮助记忆、锻炼写作能力,对于写作很有帮助。要养成写日记的习惯,等等。表面看来,大家都知道写日记的好处,也简单。可真正做起来就不容易,写几天容易,坚持下来就很难。我尽管读的是文科,在中学教语文时同样要求学生,可自己却做不到。有时也写一写,后来就坚持不下来。真正坚持写日记是近十几年的事。由原来写日记到现在用电脑“打”日记。于是就产生了以下这些关于日记的文字。 相似文献
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日记,是生活的剪影,是心路历程的真实记录,是意志的磨炼,更是塑造美好心灵的沃土。《语文课程标准》提出要让学生“养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。”语文教师,要从低年级起就激发学生写日记的兴趣,鼓励学生坚持写日记,让日记成为学生的好伙伴。一、品味生活,激发日记兴趣“万事开头难”。在正式写日记前,我会有声有色地向学生讲名人坚持写日记的故事:如鲁迅几十年如一日,坚持写日记,给中国现代文学史留下了一笔丰富的财富;果戈理长年累月坚持记笔记,积累了丰富的创作素材,笔记本成了… 相似文献
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我担任小学五年级语文教学工作。在语文教学中,我发现学生的作文水平,普遍都很差。怎样提高学生的作文水平呢? 自己曾一度陷入了“苦思”之中。正在我愁眉莫展的时候,忽然想起我国作家王统照先生曾对青年人说:“最好能每天写日记,这等于逼自己每天交出一篇文章来。”指导学生每天坚持写日记,既积累生活,又能练笔。于是,我便开始指导学生写日记,以及怎样写日记,如何写好日记等。并搜集雷锋 相似文献
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坚持写日记是提高作文水平的最有效途径之一,魏书生曾说:“我从小就坚持写日记,语文成绩一直很好。”写日记是学生作文水平提高的有效手段,但是让学生一开始就喜欢写得记却不是一件容易的事,需要老师悉心指导,让学生感受写日记的快乐,不把它当成一项任务,把写日记当成一种享受。这样日记的作用才能真正发挥出来。在实践中,我常常通过以下途径来培养学生写日记的习惯。 相似文献
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教育改革家魏书生对日记的德育功能有过十分形象的描述,他说,写日记就像长跑锻炼,如果长年不懈地坚持写,就能使人的心灵健康、强壮、开阔。近几年来,笔者一直坚持让学生写日记,并通过日记对学生的思想行为进行引导,收到了较好的效果,去年参加市“日记德育法”科研课题的实验,使我从理性的角度更深刻地感受到日记在育人方面的优势。坚持写日记大致有以下几方面的德育功能。一、自我教育性。写一篇日记容易,持之以恒难,坚持让学生写日记,本身就是一种意志的锻炼和良好习惯的培养。其次,学生写B记,不管是记述自身的进步与退步,… 相似文献
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要写好文章,首先要有材料,否则,就是应了一句俗话:“巧妇难为无米之炊。”所以,有经验的语文老师都知道,提高学生写作水平最有效的办法之一就是培养学生写日记的习惯。学生养成了写日记的习惯,他就会在平时的学习生活中做有心人,既练了笔,又使写作的材料越来越丰富。一旦他动起 相似文献
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《初中生学习指导(初三版)》2014,(10):50-50
一个美国人来到中国工作。中国朋友给他接风,席间一个人对大家说:“不好意思,方便一下。”朋友给美国人解释说:“方便”就是去洗手间。美国人点点头记住了。过了几天,美国人参加一个酒会,一个人在碰杯的时候说:“希望方便的时候去美国看看”。美国人百思不得其解:为什么要在“方便”的时候去美国呢?但始终忍住没问……又过了几天,一个美女主播要采访美国人,打电话预约,问美国人,能不能在自己“方便”的时候去采访他,美国人忍不住问到:为什么要在你“方便”的时候采访我?美女主播马上说:那就在你“方便”的时候好了,美国人当即晕倒,第二天买了机票立马回国了。 相似文献
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“老师!”……一个粗重浑厚的声音在我身后响起,回头一看,一个又高又瘦的男生站在我的面前,虽然他已经脱尽稚气,可我还是一眼认出了他——王山(化名)。他给我留下的印象太深刻了,第一次见面就记住了他。在高中入学自我介绍中,他这样说过自己:“我爱踢球,不喜欢学习,曾经逃过学,旷过课,打过架,捣过乱。我不是个好学生,老师都不喜欢我。” 相似文献
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读书时,曾经听老师说过:对于老师来说,最容易记住的学生有两种,一种是品学兼优的好学生,一种是调皮捣蛋的“差”学生。长久以来,我一直在寻找老师和“差”生之间的平衡点。直到我自己做了老师,遇到了这样一个调皮捣蛋的王同学。 相似文献
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司徒丽波 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(6):49-51
魏书生老师多年来坚持做着一件事——写日记,他认为写日记能解剖自己、分析自己,有利于改变自己、改造自己。由此我想到了班主任思想教育工作中也可以引导学生写一些反映内心道德观念的日记,以此开启学生的心扉,走进学生的内心世界,帮助学生排除内心疑惑,及早引导学生形成正确的道德认 相似文献