“我”与“你”相遇在学校——马丁·布伯视野中的师生关系

马丁·布伯认为,人与人之间应是一种＂我一你＂的相遇关系,而不是一种＂我—它＂的制作关系。在＂我-它＂的视域下,学校教育处于制作的语境中,使本真的师生关系承受着异化的煎熬,只有在＂我—你＂相遇的视野下,本真的师生关系才能显现。     

等待

等待是一个漫长的过程。五岁那年,爷爷在门前种上了一棵柿子树。那棵树有当年的好几个我那么高。抬头望去,树上只有几片叶子,树杈倒是挺密。我好奇地问道：＂爷爷,这棵树什么时候才能结果子呢？＂爷爷抚摸着我的头,笑了：＂等你长大了就会结果子了。＂我对爷爷的话半信半疑。看着我呆头呆脑的样子,爷爷从屋子里拿出一支笔,在树上画上一条小横,他指着那横杠对我说：     

教育也要讲究“留白” 从我校“达人现象”想到的

这个学期一开始,我校涌动着充满活力的＂达人现象＂。高三学生中出现两位已经出版小说的＂达人＂,还有出征世界锦标赛的＂女剑客＂,可用英语流畅对话的主持人,全市美术专业考试前三十名……这些＂达人现象＂起初的确出乎我的意料之外,然而又在情理之中。黄聪颖同学已出版两本小说,第三本也即将出版,我对她说：＂你有这样的成就,我这个当校长的居然不知道,看来我太‘官僚＇了,向你道歉。     

困在时钟里的人

一个绝望者问上帝：＂我一直拼命地追着时间向前跑,为什么我的生活还是日复一日的相同？＂上帝说：＂你为什么要追赶时间？你为什么不停下来慢慢走？其实,每时每刻的风景都在变化,只是你没注意。＂绝望者说：＂停下来的话,我会被工作压死的!风景,哪里有？＂上帝问：＂你试着停下来过吗？＂绝望者说：＂没有。＂上帝问：＂不试试,你怎么知道你会被压死？不停下来,你怎么知道世界上没有美丽的风景？＂于是,上帝带他来到时钟的上方。     

一双旧球鞋

在一座豪华别墅的角落里有一双旧球鞋,头上有好几处已经＂破皮＂了。它耷拉着脑袋,静静地待在一角。旁边的新球鞋对旧球鞋说：＂喂,破东西,你看我,小主人多喜爱我啊!哪像你……＂旧球     

这一生,绝不松手

一他以哇哇啼哭的姿态降临尘世那年,南国的小镇意外地飘起了纷纷雪花。寂寥的冬夜,唯有我和父亲在气喘吁吁地奔跑着。他一面奋力摇晃着笨拙的身体,一面抬手拂去饭盒上的雪花,欢喜地说：＂你有弟弟了,高兴吗？＂当时我只有六岁。对于一个连加减乘除法则都记不全的孩子来说,弟弟实在是一个玄之又玄的称谓。     

“啪”那记耳光

向来只有赞颂母爱的伟大,可又有谁知道父爱的含蓄!我把父爱比做一株茉莉花,它在我的生活中幽幽地散发着淡淡的清香,让我默默地品味、深深地体验。读初一的时候,由于作业比较多,我又是慢性子,所以需要较长的时间才能完成功课,对此,爸爸常常抱怨我不抓紧时间,而我却早已习惯这样的状态。一次我写作业,不知怎的,竟伏在桌上睡着了。爸爸叫醒我后,狠狠地批评道：＂你这样怎么能行呢!我就不信你明天还有精神听讲!和你说了多少次,平时挤出时间,抓紧些,学习像学习,睡觉像睡觉,你就是不听!＂说到气愤处,他竟给了我一巴掌,我当时哭了,爸爸也怔住了,     

让学生在故事中认识自我

古希腊戴勒菲神庙中镌刻着这样一句话：＂认识你自己。＂法国思想家蒙恬说：＂世界上最重要的事情就是认识你自己。＂中国的老子在《道德经》中也谆谆告诫：＂自知者明，知人者智，胜人者有力，自胜者强。＂同样，健康心理的基础就是：拥有正确、积极的自我概念。那么，怎样帮助学生认识自我，培养健康的心理品质呢？我想，讲故事就是一种简单、有效的办法。     

最长的电影

[预告片]每次决定用＂你＂这个字眼开头的时候,我都会感觉到一种从内心深处涌现出的有油墨般光泽的黯然。即使＂你＂能够代指行走在路上的任何甲乙丙丁,在我的心里却永远只有你。     

“不公平”的启示

5岁的儿子刚从围棋兴趣班回来就吵着要我陪他下棋,我欣然答应了。针对他一贯先出棋的做法,我微笑着说：＂每次下棋都是你先走,这不公平。＂他眨了眨眼睛说：＂让你先走也不公平。＂我想了想说：＂我倒有个办法能决定谁先走。＂＂什么办法呀？＂他几乎要站起来了。＂摸棋子。＂我一边说着一边把4颗白棋子和2颗黑棋子放进一个盒子里。＂闭上眼睛,在盒子里随便摸出1颗,如果摸到白棋子我先走,摸到黑棋子你先走……＂＂不行,这不公平!     

不一样的《写作》

如果你在动笔以前,在写作以前,就大概知道会写什么,你永远也不会写,不值得写。——玛格丽特·杜拉斯在《写作》这本书中,玛格丽特·杜拉斯以一种近乎狂野的自由姿态,向这个世界＂叫嚣＂着自己非同寻常的写作观——写作与孤独。＂写作,一开始就是我的地方。＂她这样写道。写作,是人与生俱有的狂热与痴迷,每个人的内心都埋藏着写作的欲望。     

高考,你准备好“失败预案”了吗？

＂高考,你准备好失败了吗？＂我的话不啻于一颗重磅炸弹,班里马上就＂炸营＂了。＂老师,班主任都是告诉我们要背水一战,只许成功,不许失败,你这不是在给我们泄气吗？＂＂老师,你说这样的话,纯粹是站着说话不腰疼!＂＂老师,是不是因为你孩子今年不参加高考呀,说得这么轻松!＂……学生七嘴八舌地声讨着我这个＂不负责任＂的老师,     

班主任：幸福的守望者

我不只一次听到一些家长对我说：＂老师,拜托了,你的话比我们家长的话管用……＂也不只一次地看到孩子扬起天真的笑脸自豪地对自己的父母说：＂我们老师说的!＂每当听到或看到这些的时候,都会有一股股暖流流进我的心田。学生的心灵是一个广阔的世界,这个世界是美好的、纯洁的,     

如何培养学生认真听讲的好习惯

一位哲人曾说过：＂播下一个行为,你将收获一种习惯;播下一种习惯,你将收获一种性格;播下一种性格,你将收获一种命运。＂这充分说明了习惯的重要。为此,我们学校也提出了＂好习惯成就好人生＂的办学理念。在十几年的教学中,我发现现在好多的孩子不会听讲,课堂上常常会有许多＂我行我素＂孩子,有时你问他老师说了什么,他们会全然不知。 么,如何培养学生认真听讲的习惯呢？一、教会孩子如何去听讲我们常常对孩子说     

小说

那一年,我只有一岁半,需要的只是一双温暖的大手牵着我坚定地往前走。对于一个只有一岁半的孩子来说,周围是一个巨人的世界：高大的树木,巨型的汽车,我依偎着你,身高还不到你的膝盖。在我最需要依靠的时候,你却放开了我的手,站在不远的地方,拿着我喜欢的玩偶,诱惑般的挥手,嘴里不停说着：“来,到这里来。”     

往事并不如烟——给陈小怡,想念那些好时光

你说你说会不会再有这样一个人让我想起我们在报到的那天就坐在一起了。只是当时我抿着嘴唇扮淑女,你呢,刚从保送班里出来,还维持着正襟危坐的姿势。于是我们两个就别扭兮兮地对话着：＂这是我们的什么老师啊？＂＂化学。＂     

浅谈初中科学课堂教学中学生问题意识的培养

维特根斯坦在就读剑桥大学期间是大哲学家穆尔的学生。有一天,同是大哲学家的罗素问穆尔：＂你最好的学生是谁？＂穆尔不假思索地说：＂维特根斯坦。＂＂为什么？＂罗素接着问,＂因为在我的这么多学生中,只有他一个人在听我的课时总是露出一副茫然的神色,总是有一大堆问不完的问题。＂后来,维特根斯坦的名气远远超过了罗素。有人不解地问：＂罗素为什么落伍了？＂维特根斯坦回答说：＂因为他没有问题了。＂     

多多和他的录梦机

上学路上,多多看见一只猎狗正在咬一只金色皮毛的小狐狸。多多捡起一根木棒,朝猎狗打去。猎狗跑了,狐狸慢慢地睁开双眼,说：＂是你救了我吗？＂多多吓得后退两步：＂你……你……”狐狸说：“你别害怕,我叫尖嘴狐,说话只是我的普通本领。”尖嘴狐挣扎着站起来,多多担心地说：“你跟我回家养伤吧!”     

诗两首

(一)雨中的烟花一朵朵烟花寂寞地盛开在寒风冷雨中少了几分喧嚣少了几分星光烟花却更见风致了雨中烟花——你是我带泪的笑啊(二)天边的云总爱伫立在窗头羡慕地看着你在辽阔的天际中行云流水般自由流淌我以为你的世界里只有快乐可是那天我看到泪水从你白皙的脸庞上悄然滑落你说你的世界好空虚嘴角微微上扬我明白了我的世界是充实的有时候繁忙也是一种美一种快乐诗两首@卞诗蓉$江苏省溧水高级中学高二(16)班~~     

接近孩子的心灵

四年前,我接了二年级,从原班主任的话语里,我了解到班上有个叫乐乐的学生,每天都要家人陪同才来学校,到了教室门口,就一直哭闹,不肯进教室,语、数成绩都只有二十多分,平时总是沉默不语,很让人头疼。果然,开学第二天,乐乐就一直坐在教室门口,哭闹着不愿进教室。＂你再不进去,妈妈就不要你了!＂他妈妈无可奈何地喊着。＂乐乐,来,老师帮你拿书包,好不好？＂我蹲下身子,轻轻地对他说。＂不好!＂乐乐冲着我大声嚷着。