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教育家陶行知说:生活教育是生活所原有的、生活所自营的、生活所必须的教育。他用形象朴素的语言,阐明了生活即教育的教育真理:生活是教育的源泉,教育来源于生活。一、走出课堂,让学生体验生活《秋天》是苏教版国标本第七册的一篇课文。那充满童趣的调子让我欣喜,好像回到了童年一望无边的稻田里了。我似乎看到自己儿时的伙伴在稻 相似文献
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“秋天在哪里?秋天在哪里?秋天在那丰收的农家里。那里有稻谷,那里有瓜果,还有那背着背篓的农家女……”远处传来二(1)班嘹亮的课前唱.同事们正在猜测这是哪来的流行歌曲,只有我一人倍感亲切:一切都缘于何其芳的《秋天》。是《秋天》这一课堂教学实践给学生带来了歌声,也给诗歌教学带来了无穷的魅力。 相似文献
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干露 《新语文学习(小学作文)》2006,(10)
美丽的秋天,即使是信手拈来的一片落叶,也可以引发我们心底的情思。作文的诱因之一,是倾诉的渴望。“让我轻轻地告诉你”,应该是喜欢作文的孩子们的一个话题。在金色的秋天,就让孩子们的秋日私语飘进清风里,找到更多倾听者吧!江苏省兴化市钓鱼中心小学六(4)班的张敏在《秋天的落叶》里运用了比喻、拟人等修辞手法,揭示出枯黄的落叶里所蕴含的积极向上的精神。秋天的落叶秋天是收获的季节,田野里到处洋溢着丰收的喜悦,一簇簇金黄色的谷穗、一朵朵白云般的棉花,一粒粒涨鼓鼓的黄豆……然而,金色的秋天最吸引我的是那纷纷飘落的树叶。每当寒冷… 相似文献
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胡菡 《中学语文(读写新空间)》1995,(2)
秋天,我喜欢沉思,不像春天那么兴奋,也不像夏天那样狂热,更没有冬天的那份惊讶。似乎秋天也和我一样爱沉思,总喜欢给自己一个宁静、安祥而蔚蓝的天空,然后在那蔚蓝的底色上装饰几朵白色的浮云,轻轻的、静静的。秋天总是那么蓝,那么静,让人感到格外的闲适舒畅。我家就住在美丽的东湖之滨,在这舒爽的季节里,我喜欢漫步湖边,寻觅着它此时的静,它此时的美。一弯湖水,倒映着天空的蔚蓝,没有风,几叶小舟在湖面上悠闲地漂移着,它拨起几层小小的波浪。一圈一圈地向外散开,又慢慢消失了,湖面又恢复了先前的平静。湖水虽然没有漓江水的清澈,没有长江三峡的壮丽,更没 相似文献
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薛瑞 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(9)
人在他乡,心灵深处也似乎早已忘却了遥远的地方,那个曾经有的家乡。故乡是人心中的风筝,而我的风筝我想早已断线了吧,它飞到哪儿了?甚至连自己都不清楚。一日,整个城市还在睡梦中,我背起包漫步在昔日的小径上。天还没有亮。我穿过苏南特有的青石小巷,向前走。突然听见一声:“豆腐啊,卖豆腐啊!”声音似乎很慢,经过重重阻隔才传到我耳里。悠远、深沉,似深巷那头的召唤……是的,是我故乡的声音,我心中一阵欣喜——莫名的欣喜。没有想到时隔几年,我仍能听到那熟悉的声音,过于激动,整个人仿佛凝固了一般,内心一震。惟有静静聆听这熟悉的吆喝声。… 相似文献
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工作了,单位里没有金银花树,这让我加倍想念我的母校——新市职业高中,想起母校育士亭旁的那棵金银花树……金银花树,我心中的树。秋天,它那迎风怒放的花朵,散发出夺目的光彩,在萧条、寂寞的秋天里, 它为我们的学习生活增添了一些生气。我爱校园中的那棵金银花树,与它有着难以割舍的感情。三年的高中生活,我们去得最多的地方就是育士亭旁的金银花树下,我们喜欢在那里嬉戏、唱歌。一到秋天,金色的花朵随着我们的歌声在空中翩翩起舞,然后徐徐飘落。感觉到了吗?好美!那简直就是世界上最美妙和谐的画。在学校里,我们都是一群活泼好动的女孩,十一个可爱的精灵在老师的爱护和督促下,快乐、健康地生活着。 相似文献
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沈阳 《故事作文(高年级版)》2007,(1)
夜里,我家的羊妈妈生下了一群活泼可爱的小羊宝宝。晚上的时候,我发现羊圈里的一只大肚子羊“咩咩咩”地叫个不停,那声音让人听了怪可怜的,它还不时在羊圈里烦躁地转圈儿。我连忙跑过去,拿了嫩嫩的青草给它吃,奇怪的是它似乎一点儿食欲也没有,还是不停地叫唤。咦,这是怎么了?我 相似文献
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范磊 《山西教育(综合版)》2003,(4)
对于一个喜欢动物的人来说 ,没有什么比亲眼看着活生生的动物被人杀死更伤心了。每到秋天 ,我总爱站在一望无垠的旷野 ,去看那正在南归的大雁 ,领略它那柔媚的身段。它抖动着那强有力的翅膀 ,更增添了几分雄壮与伟大。我无时无刻不被它那雄浑而不可抵挡的气质所感染 ,所征服。然而 ,当我现在再看到它时 ,我又不禁心痛欲绝。那源于心底之痛 ,是我平生第一次所尝到的。我的伤心 ,也决不仅仅是因为大雁……那是深秋的最后一天了 ,凛冽的寒风已吹得花残叶落 ,一切都显得毫无生气 ,但天空中依然可见大雁的踪迹。我最后一次跑到旷野 ,最后一次欣赏… 相似文献