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在教师的心目中,教室里有什么?有位专家请教师在一张纸上用简笔画画出“我的教室”,在100多名教师中,多数人画的是教室的黑板、讲台、学生桌椅和墙壁,只有少数人画出了教室中的学生。教师对“教室里有什么”回答的差别在于对课堂生命意义的理解存在着局限性。我们常说教师劳动的对象不是无生命的自然物质材料。而是具有思想、感情、个性和主动性、独立性、发展性的活生生的人。但是,在事实上,教师常把人“物化”,忽视了教育场所中“人”的活动和“人”的感受。 相似文献
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凡是到过魏书生班里的人,都会对教室里的这几样东西产生浓厚的兴趣(当然,不只这几样),离开以后也久久不能忘怀。这就是:《班级日报》、格言警句、座右铭。 《班级日报》从1984年1月开始出刊,全班同学按照学号轮流当编辑,寒暑假不间断,大年三十、初一照常出,每月装订一本。这些年下来,累计有几百本之多了! 相似文献
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幼儿在美术课上完成的作品,陈列在教室里,让大家欣赏,相互学习,这是培养美术兴趣和欣赏能力以及提高美术技能的一种有效手段。常用的方法是把幼儿作品(全班或一部分)整齐地排列起来。这方法用多了,未免“老一套”、“公式化”,对孩子缺乏吸引力。因此,我运用了一种新颖的陈列法,使之游戏化、生动化。下面举例说明: (1)儿童乐园大班孩子学会了画“人”以后,我经常 相似文献
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晓君 《中学生阅读(初中版)》2005,(10)
瘦弱单薄的身体,稀疏蓬乱的头发,平庸的五官,一副营养不良的样子,毫无过人之处。这是班主任将希领进教室时他留给我的第一印象。班里多一个这样的人也只不过是多了一套桌椅而已,实在引不起我多大的兴趣。我匆匆瞟了他一眼,便继续埋下头做作业。“他叫成惯希,以后就是我们班上的一员了……”“什么?他叫陈冠希?陈冠希啥时候长成这样啦!”教室里一下子热闹了,有些男生发出了怪叫声。老师把他的位子安排在了我旁边,我喃喃自语:“老天不公啊……”老师突然叫了我的名字,我回过神来,立即回应。“成惯希同学以后是你的同桌了,好好照顾他,知道么?”“是。” 相似文献
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刘楠楠 《小溪流(作文画刊)》2008,(4):53-53
昨天的公开课上,我们的表现挺不错,所以,老师决定奖励我们一人一块"南瓜酥"。顿时,教室里沸腾了。但就在这时,老师却忽然出了个难题:"同学们必须在肘关节不弯曲的前提下,把南瓜酥放进嘴 相似文献
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姚笑南 《教学月刊(小学版)》2013,(9):50-52
幼儿园的阳台,因其只是教室的附属区,或是延伸区,所以一直是一个不被人们所关注的"小角色".可是,在孩子们的眼里,它远不止如此,而恰恰是一个引人入胜、释放心灵的悠闲空间.
现在的幼儿园教室里,人多、桌椅多、操作区多,空场地很少,难免会让人感到沉闷、压抑,因此,孩子们很容易产生浮躁心理,常常会让活动陷入无序状态.而教室的阳台,虽只是不大的一条过道,但相对教室里来说,还是宽敞很多. 相似文献
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胡敏 《语数外学习(初中版)》2013,(3):23
当"课堂改革"的浪潮澎湃而至,人民路小学教师毅然选择了搏击和担当,人民路小学学生的学习方式和精神面貌发生了翻天覆地的改变。镜头一:教室里,教师讲学生听,个别学生东张西望、说着悄悄话,教室里一片"寂静"。镜头二:教室里学生每六人一组,有的在小组里讨论,有的在黑板上讲解,教师在一旁倾听、指导,教室里"混乱"而有序。 相似文献
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路静 《故事作文(高年级版)》2004,(1)
双木老师迟到了说来让人很难相信,双木老师真的迟到了。上课铃响过以后,教室门口不见双木老师的人影儿。过了好一会儿,同学们觉得奇怪了,唧唧喳喳交头接耳,都在问:老师呢?课还上不上啦?“过了五分钟!”曹小宁煞有介事地看看表,说话的声调像是在演话剧。当然,全班哄堂大笑。“又过了五分钟!”这回是徐龙。他是模仿一部外国电影的台词,老片子,发黄了的黑白片,电影频道好像播过,好多人没看过。不过那洋腔洋调挺逗人。教室里又是一阵笑声。“又过了五分钟!”叶平平报的时间。教室里霎时安静下来。南雁雁低声说:“哎哟,真的哎,都过了一刻钟了,双… 相似文献
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戴萦袅 《语文世界(高中版)》2001,(10)
晚自习结束了。我独自从教室里走出,进了1号楼,加入了人流中。不知道为什么,人会那么多,也许这些同年级的人们都急着去寝室吧。我不清楚,我今天怎么也会加入到这行列中。平时,我总是很晚才回寝室的。回去早,简直就是在浪费时间,寝室长不到8:45分,是绝不会来开门的,站在寝室门口瞎等,这一点意思也没有。事情的起因已经交待完了,那么,过程就可开始了。人很多,所以,当然会很挤的。我只好踮起脚,省得透不过气儿来。快出大楼了,人还是那么多,都是从哪儿冒出来的?我只顾着抱怨,别的什么也没注意。只听“咔啦”一声,好像有什么东西划过了我… 相似文献
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一个人的性别 ,是人与人之间行为的最重要的决定因素之一。它对人整个一生中的心理和社会发展具有直接和重要的作用。在心理学上 ,再也没有其他分类法像把人分为男和女及把他们的特性分为男性或女性这样重要的了。让我们先来看这样一则案例 :开学第一天的英语课上 ,我讲完有关要求 ,便授新课了。根据课文要求 ,需要挑一个女孩子来朗读一段对话内容。我在教室里巡视了一下 ,然后把目光停在靠窗最后一排的一个学生身上 :“请靠窗的最后一个女孩子站起来朗读”。谁知我的话音刚落 ,教室里“哗!”地爆发出一阵笑声。再看那个“女孩子” ,脸涨得… 相似文献