关注生活,用心发现

【作文欢乐行】童年是美好的。人们在童年时代,对一切都感到新奇。当我们走进大自然、走进生活时,一定会有许多有趣的发现。你发现了什么?是怎么发现的?把自己在大自然或生活中的一次有趣的发现写下来。【下笔闯迷宫】有一句名言说得好:"世界上不缺少美,缺少的是发现的眼睛。"可见"发现"是多么重要。在大自然里,在生活中,有多少美好等着我们去发现啊!只有你有一双善于发现的     

平淡地幸福着

原以为锦衣玉食是一种幸福,却发现丰衣足食也是一种幸福;原以为腰缠万贯是一种幸福,却发现其乐融融也是一种幸福;原以为花容月貌是一种幸福,却发现健康平安也是一种幸福;原以为传奇人生是一种幸福,才发现平平淡淡才是一种原始最质朴的幸福。     

浅谈幼儿的感觉和认知

生命的感觉是人所有部分的基础。我感觉了我才能发现。感觉帮助儿童发现着外在的世界,也帮助儿童发现着内在的世界,发现了,儿童才能产生下一步探索与创造,才能流向下一步的心理与认知。     

有一种现象叫“发现教室”

有一种快乐,叫"发现教室"。那里有一群爱发现、会发现的大孩子(老师)和小孩子们(学生),他们一起"用发现的眼光去学习",用细腻的笔触去表达;有一种智慧,叫"发现教室"。它是孩子们与自身及周围一切连接的平台,让他们在连接中行动,在行动中连接,培育着"连接"的智慧;有一种现象,叫"发现教室"。它是《小学生导刊》建造的一个充满芬芳、充满诱惑的魔幻森林,让孩子们尽享发现的快乐与情趣……"发现教室",引领孩子们与自己及他人连接,发     

生长言语的森林

语文教育的目的是立言立人。这需要文本意义、交际意义、自我意义的和谐生长。意义从关系中生长。基于言语形式和内容的矛盾统一,发现文本内外关系,才能生长丰富的意义。发现外关系,指在宽广而纵深的背景中审视这一篇。发现内关系,一是发现词句关系,二是发现材料和作品的关系,通过还原,发现材料如何生成意义。     

基于网络环境的发现学习的教学设计

在网络学习环境中,发现学习是一种能够体现学习者主动性的学习模式。发现学习是指学习者独立或是在老师的指导下自主发现知识的一种学习形式。在网络环境下常见的发现学习形式有3种:创设情景式的发现学习、基于问题式的发现学习和合作式的发现学习。发现学习提高了学习者的学习兴趣,对于培养学习者的创新能力和信息素养起到了积极的促进作用。     

例谈学生数学发现能力的培养

阿基米德发现浮力定律、牛顿发现万有引力定律,都是因为他们善于发现、敢于发现。教师应培养学生的发现能力,以增强学生学习数学的主动性和自觉性,从而不断提高学生的数学创新能力。现以《认识百分数》一课为例,来谈一谈我对发现能力培养的一些建议。【片段一】开启发现——源于生活师:现在可以比较出谁的成绩好吗?请同学们说一说,算一算,比一比。讨论后我们来听听大家的想法。     

用发现的眼光写作文

《快乐发现作文本》丛书是“发现教育·发现作文系列”,读者对象是一年级至九年级学生,每学期一册,共18册。每册定价9．8元。     

星海交响曲——苏州市工业园区星海学校侧记

主旋律发现与创造这是一方心灵成长的沃土,发现的是清纯,创造的是崇高;这是一片理论实践的海洋,发现的是灵动,创造的是渊博。苏州工业园区星海学校,立志成为一位诗人,创作最华美的诗篇;立志成为一名舵手,开辟最便捷的航道。学校的基本理念是——让教育成为发现与创造的艺术。发现是教育成功的前提,不能发现教育双方以及环     

青椒

我们所处的世界多姿多彩,无奇不有。我们不仅要有一颗慧心,还要有一双慧眼,去发现真、去发现奇、去发现美、去发现……     

初探发现式教学模式在政治课教学中的实施

一、发现式教学模式的提出 发现式教学模式,是由美国教育家布鲁纳提出来的。教学过程是在教师指导下学生自我发现的过程。学生利用教师提供的实例、问题和材料,让学生主动地进行研究、学习,而不是被动地接受知识,经过学生独立探究,亲自去发现问题的结论和规律,成为发现者。发现,并不局限于寻求人类尚未知晓的事物。譬如,在化学实验室里,你可能“发现”一条化学家们早已熟知的原理,但由于事先没有人告诉过你,     

在阅读教学中培养学生发现的敏感

发现的过程就是主体创新的过程,善于发现问题、提出问题是一切创造性活动的基础,也是未来社会需要的创造性人才所必须具备的一种能力。小学语文教学要培养学生的创新精神,首先应从“发现”入手,在课堂教学中,要努力为学生创设发现的环境和条件,提供发现的时间和空间,鼓励学生敢于发现、善于发现,培养学生积极探究、主动发现的敏感。一、优化氛围,使学生敢于发现良好的教学氛围是调动学生发现的积极性,使学生敢于发现、乐于发现的重要前提。因此,培养学生发现的敏感要从营造民主和谐的课堂教学氛围开始。如有位教师在教学《观潮》一课时,上课…     

两兄弟

两兄弟一起出去玩,中午的时候,他们躺在树林里小睡了一会儿。醒来时,发现身边有一块石头,上面写着：发现这块石头的人,请在太阳升起时向森林里直走,在森林里会发现一条河,游到河的对岸,会发现一只母熊和几只小熊。     

伞?船!

正一次,在进行区域活动时,美工区的小朋友在玩搓纸粘贴。我给幼儿准备了不同的图形,当他们揭开双面胶,就会发现下面藏的是什么。孩子们兴趣盎然地用小手揭着双面胶,有的孩子揭开后发现是一把雨伞;有的揭开后发现是一棵大树;有的揭开后发现是一只大公鸡。这时我听到一个轻轻的声音说到:"是一个小船"。奇怪,我并没有准备小船的图片呀!我转过头,发现刚才是李浩轩说的,走过去一看,呀!原来他是把纸倒过     

基于粗集理论的知识发现

知识发现是知识信息处理的关键问题之一,粗集作为一种数据分析理论能有效地从不确定性的数据中发现知识,是目前在知识发现领域研究的热点之一。本文首先对知识发现和粗集理论做了简单介绍,在此基础上论述了粗集作为一种数学工具在知识发现领域中的重要性,并提出粗集的进一步可能发展方向。     

发现式小学品德学习五步法

发现式学习是美国心理学家布鲁纳倡导的一种学习方法,指学生通过自己的发现,提出问题,并进行分析、研究,从而解决问题的一种学习方式。发现式学习虽然包括教师的引导、学生的思考、师生间的交流等教学活动,但更加尊重学生的学习自主性。因此发现式学习在教学中运用意义更为重要。笔者认为．发现式学习可以按以下5个步骤来实施。     

怎样写自己的发现

本次习作是写自己的发现。一、回忆生活,寻找自己的发现生活是写作的源泉,作文离不开生活。生活中同学们肯定有许多新的发现,从中选一件最有趣的或最有意义的事情来写。这个发现,既可以是日常生活中的发现,又可以是学习中的发现,还可以是小实验、小制作中的发现……比如     

用眼和手去发现的切赫

任何重大的科学发现,都可能会带来一场科学的革命。但这种发现是来之不易的。关于生命起源的发现,就是一个例证。     

创意素材搜搜搜

世界上从不缺少素材,就看你有没有一双发现素材的眼睛!欢迎各位小搜索员积极参与投稿,将自己在生活中发现的素材和全国的小朋友分享!投稿专用邮箱:cyscsss@163.com。创意素材一:灯笼戴帽素材发现时间:今年寒假的一天     

论科学发现中的创造性

西方科学哲学对科学发现的研究主要有两个倾向： 一是想总结出科学发现的一套固定的模式; 另一种是想通过对科学发现的合理重建, 证明科学的合理性。本文指出这两种倾向的不足, 认为应该研究科学发现中的创造性, 这是最实质的探讨。对此, 可从认识论和人本体论两个层面进行。通过认识论探讨, 说明科学发现的创造性是人的能动的认识活动; 从人本体论的探讨, 阐述了科学发现的创造性是人生存和发展的能力, 是人的生活意义和价值取向