不能在逆境和痛苦中迷失自我

当我们还未了解“甜”的时候，第一件领会的事是“痛苦”。当护士用双手把我们从母体中抱出，我们学会的第一件事是哭泣而不是微笑。流泪是人的本能，这就好比是痛苦之于我们而言，是欢乐的垫脚石一般。     

解题分析——看透本质就可以引申

有一个很简单的问题，简单得我们常常没有把它作为问题，但当学生问起来的时候，却又回答不了，这就是“老师，你是怎样学会数学的？”这可能不单是笔者个人的遭遇，并且问题本身的深奥程度、学术价值也可能被轻率地忽视了．经过好长时间的回忆，笔者才找回自己学数学的三...     

老师变学生

程老师是远近闻名的严老师，说他严格是可以理解的，因为这是做老师的职责嘛!可他不关心我们，不理解我们可就不对了。同学们实在忍不住了，就写了一封信给QQ博士，内容大体是：“我们的老师一点也不理解我们，请您帮我们发明一种东西，使老师能理解我们。”信发出后没多久，热心的QQ博士回了信，并且还附着一个小包，信上说，只要老师吃了这小包里的药丸就会变成班里的一个学生。当老师真正地理解学生的时候，老师就会恢复原状。我们看了信后，高兴得一蹦三尺高，并小心地把小药丸藏好，准备找一个机会让老师吃下去。过了几天，机会来了…     

钮老师真好

两年前上第一堂书法课的时候，我以为钮老师很严（yán）厉（lì），因为他戴（dài）着一副眼镜（jìnɡ），留（liú）胡子，手上还有佛（fó）珠（zhū）。可现在我不这么觉（jué）得了，因为下课的时候，钮老师总是和我们一起玩。有一次钮老师还说：“你们上课的时候把我当（dànɡ）老师，下课的时候把我当同学好了。”那天放学后，我就对钮老师说：“钮同学，再见！”钮老师就笑了。钮老师真好！钮老师真好$浙江余杭市育才实验小学203班@鹿慧文     

抢椅子的现象

我们班是小班。一天早晨，雯雯和明明争吵起来，两人抓着同一把新椅子谁也不肯放手，而旁边就有几把没有人坐的旧一点的椅子。我问他们为什么争着要新椅子，他们都说新的坐着舒服。为了这事，我还特别开了班会。在这之后情况有所改善，但是争抢椅子的现象还是天天发生着。有些孩子甚至在回家的时候就会偷偷地把新椅子摆在自己的座位上．以便第二天来时可以坐到，或者是在老师不注意的时候，偷偷把旧椅子换成新椅子。面对这样的情况，您会用什么样的方法解决呢？     

找回自信的自己

意大利画家达.芬奇做小学徒的时候，腼腆而缺乏自信，使才华深藏未露。他的老师是个很有名望的画家，年老多病，作画力不从心，要达芬奇替他画一幅未完的作品。 胆怯的达.芬奇害怕把老师的作品毁了，他根本不敢接受老师的任务。可老画家不理会这些，一定要他画。达.芬奇只得战战兢兢地拿起画笔去完成老师未画完的画。很快，他进入了忘我的境地，内心的艺术感受喷薄而出，淋漓尽致地表现在作品里。当老画家看到这幅画时，惊讶得说不出话来。他把年轻的达.芬奇抱住：“有了你，我从此不用作画了。” 从此以后，达.芬奇找回了自信心，他的…     

老师,我想对您说

我想对老师说的话有许多,因为您的汗水为我们洒得最多。我想对老师说:“老师,您辛苦了!您的每一件衣服都能抖出粉笔末来。您的双手上,有粉笔磨过的一条条白纹,它永远伴着您,因为那是您一生的伤痕。当您把您一点一点积累起来的知识。又一点一点地分给我们的时候,您又是那么可亲。您从没有想     

神奇的老师我的梦

上幼儿园的时候,老师教我们唱歌、跳舞,给我们讲故事听。那时,我觉得老师真神奇,什么都会,我就想:我长大了,也要当一名老师,把我懂的都教给小朋友。慢慢地,我长大上学了,觉得     

谈教师如何经营自己

新课改急需个性化的教学，没有个性化的教学就不能在教学中有所创新。这就要求教师把失落的自己请回家，把丢失的个性找回来；用“心”去经营；打遣自己的长处；演绎自己的独特，用自己的双手撑起一片属于自己的蓝天。     

开心魔术

课外活动开始了，善变魔术的顾利卫老师走上讲台，让同学们开开心心度过了４５分钟。蜡烛一吹即燃“一般的蜡烛，当它燃烧的时候，一口气就可吹灭。然而，我有一种特殊的蜡烛，当你需要点燃的时候，只要吹一口气就可以了。”顾老师说完就开始表演。只见他拿一根蜡烛，让台下同学看看，请大家相信这是一根普通蜡烛，然后把蜡烛插到蜡台上，他对准蜡心吹一口气后，蜡烛便燃烧起来了。原来，顾老师在表演之前将蜡烛芯松散开，滴进一些溶有白磷的二硫化碳溶液。二硫化碳液体是极易挥发的物质，顾老师吹口长气使其挥发速度进一步加快，当二硫化碳…     

有效建构 真实共生

片断一：《桂花雨》课堂教学 师：同学们,摇桂花到底有多乐呢,我们不妨来体会体会,请大家伸出双手来用力摇一摇。 学生伸出了双手,却不知该往哪儿放,在老师的指点下,他们把双手放至胸前,做出摇状。老师又提醒他们可以更加用力一些,于是学生很用力地进行了一番无实物小品演出。至于用了多少力,力该往哪儿使,也就不得而知了。     

为学生插上自由飞翔的翅膀——特级教师徐鹄《交朋友》教学赏析

前不久 ,笔者有幸听到上海市著名特级教师徐鹄老师执教题为《交朋友》的“交际作文”指导课 ,真是受益匪浅。一、漫画激趣 ,调动内驱动力上课伊始 ,徐老师就努力营造一种生动有趣的氛围 ,激发学生参与课堂教学的兴趣 ,使之成为学生自主学习的内驱动力。请看徐老师的开场白 :我们每个人都需要朋友 ,当你快乐的时候 ,把欢乐告诉你的朋友 ,一个人的欢乐就变成许多人的欢乐 ;当你烦恼的时候 ,把烦恼告诉你的朋友 ,就可以减轻烦恼。今天这堂课 ,老师需要得到大家的帮助 ,你们愿意与我交朋友吗？愿意的举手！学生兴趣盎然 ,个个开心地举起了手。可…     

解题的策略

据说著名数学家高斯上小学的时候,老师出了一道题:把数1、2、3、……一直到20连加起来.当其他学生几乎还没有怎么动笔时,高斯就已经把写上210的石板交给了老师.老师为此大惊;“小高斯是怎么算出来的?”我们不清楚高斯算出该题的全部细节.但我们有理由认为,高斯当时非常有效地确定了一个解题的策略,这就是“变化和式,使其等价于原式并更易于解答”这一策略的确定使高斯一开始就有与众不同的明确的解     

不要用恐怖片来放松自己

青春的生活有时会充满烦恼,高考、人际交往等问题都会带给高中生很多压力。在压力下, 我们会选择一些放松、调节的方法,比如我们会用看电影来缓解压力。有一些同学在不开心的时候,就会选择看恐怖片,甚至把看恐怖片当成自     

游戏活动中生活处理能力的培养──《从“找衣服”到“买衣服”》一文析

又到家长接孩子的时间了,每到这时,也是我们老师最忙的时候。一位老师守在门口看着幼儿离国,另一位老师和保育员则忙着给幼儿找衣服,不停地问家长有没有孩子落下的衣服。真是忙得团团转。一个家长问：’“老师,孩子的蓝色牛仔衣呢？”我赶忙帮她找,可找遍了整个教室都没有发现,只好向家长道歉：“真对不起,不知被哪位幼儿拿错了,明天一定给你找回来,”这类事情时常发生．使我的工作很被动。小班幼儿穿脱衣服的闭力差,家长又怕孩子着凉,经常给幼儿穿很多衣服来园。结果,小朋友每次户外活动玩起游戏来就满身大汗,老师就把他们的…     

喷泉里的两枚硬币

即使是在还是个小孩子的时候，我的堂妹安德里亚就一直怀有伟大的梦想。当我们谈论着长大后想成为老师或秘书的时候。安德里亚就梦想着成为一名电影明星了。当我们梦想着去地中海度假的时候，安德里亚梦想的则是距离苏格兰更为遥远的加勒比海。     

特别的爱给特别的你——记一群特殊学校的老师们

这是一群特殊的老师,他们面对的是一群不同寻常的孩子:智障、耳聋、失明……在他们的眼里,这些孩子最需要自己的关怀。多一份牵挂、多一份关爱,多一份呵护、多一份宽容,这是老师们给这些孩子的;让孩子们找回自信,找回快乐,这是老师们最大的心愿。在第20个教师节即将到来的时候,让我们把关注的目光投向这群特殊的老师们———在我看来,即使是那些最有“问题”的孩子,只要对他们宽容,给他们机会,他们身上潜藏着的光彩就一定会让你惊喜。———浙江省丽水市特殊教育学校胡美芬老师“这些孩子的境遇真是让人同情。”胡老师说,“他们又聋又哑,刚…     

诚信教育亟待加强

为什么我们那么多的孩子爱说谎，小小年纪就养成了双重性格？老师在的时候一个样子，老师不在的时候又是另一个样子？北京的一个小学就做过这样的试验：老师们把孩子们带到一个大厅里，一开始，一切都井然有序，然后老师们悄悄地离开，大厅里顿时乱作一团，什么样的脏话都出来了，而一台摄相机把这一切都记录下来。     

用“暖眼”关爱学生

不久前偶尔在报纸上看到一个小故事：一个刚上一年级的小姑娘，在开学仅几个星期之后就拒绝去上学。妈妈问她原因。她说：“我害怕看到老师的眼睛。每当我做错趣或做错事的时候，老师就会用眼睛狠狠地瞪我。”没有恶毒的语言．     

让你充满自信的动作

当感觉不舒服或不自信的时候,我们就可能会不知不觉地将手插入口袋。当感觉紧张的时候,我们就会本能地藏起双手。你只要将手插进口袋,就会给人留下“自信不足”的感觉。将双手置于口袋之外,则是自信的表现,传递的是“君子坦荡荡,没啥可隐藏”的信息。另外,双手插进口袋还会让人更容易表现懒散,给人留下不好的印象。专家建议：将双手置于臀部或大腿外侧,可以让自信倍增。