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当前体育教师在教学的过程中对自己教过的教学内容大都是凭借已有的经验进行教学,不能做到运用更多的教学方法,常教常新,时刻保鲜。那应该如何"保鲜"、"充电”与“扩容”呢? 相似文献
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虾皮貌不惊人,本身也没有多少肉,但它却是很多人青睐的营养健康食品.其实虾皮并非人们所想的是鲜虾的幼年时期,它实际上是一种海产的小毛虾,经过煮熟、晒干等工序加工而成.研究显示,虾皮的含钙量是鲤鱼的80倍,是鸡蛋的40倍,是牛奶的16倍,这是任何食品都无法比拟的,所以虾皮也有“天然钙库”的美称. 相似文献
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羊骨头和羊血是诱鱼的好诱料,但作为经常使用海竿钓鱼的人来说羊骨头不能随海竿投远引诱大鱼,羊血又不便长久保鲜。因此本人把羊骨头和羊血制成粉料,既能使用又便保存,又可废物利用,保护环境。 相似文献
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为情境教学“保鲜”,是小学体育常态课实现情境教学,保持学生对体育课练习的高昂激情,提高教学质量和教学水平的保证。我们尝试通过与学校安全教育结合,渗透生命教育、安全教育的知识;与小学各科教材结合,以不同的方式演绎学生熟悉的情境;善于捕捉新闻热点,使之成为教学情境的源泉等方法,实现“保鲜”的目标。 相似文献