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中职学校是实施中等职业教育的学校,学生毕业属中专学历。本文通过对中职院校体育教学的现状进行分析,并提出相应的发展对策。通过更新育人观念,发挥体育教师作用,贴合教学实际。开发中职教育教材;贴合教学实际,开发中职教育教材,开拓多种渠道,提高场地器材的利用卒;改进现有的评价体系,提高评价体系的合理性来提高中职院校体育教学的效果。 相似文献
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11月26日,全国校园足球工作电视电话会议召开,刘延东同志出席并讲话,此次会议也被看作是教育部主导的校园足球工作全面启动的标志。为此,记者就校园足球开展的意义,如何解决师资、场地、经费等现实问题,下一步将要采取什么样的措施等一系列问题采访了教育部体育卫生与艺术教育司司长、中国足协副主席王登峰。 相似文献
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以爱与责任,扎扎实实推进阳光体育运动 总被引:2,自引:0,他引:2
2007年5月7日,中共中央国务院颁布了关于加强青少年体育增强青少年体质的意见(中发[2007]7号),我国学校体育工作进入了新的历史阶段。两年来,教育系统认真学习、坚决贯彻党中央、国务院的决策部署,切实加强学校体育工作,大力开展全国亿万学生阳光体育运动,取得了积极进展。2009年5月14日,全国亿万学生阳光体育运动推进会在重庆召开,这是在成功举办北京奥运会之后召开的第一次阳光体育推进会。教育部部长周济在会议中做出重要讲话,讲话主要围绕初步形成学校体育工作的大好局面;进一步提高认识,增强贯彻落实中央7号文件的坚定性和自觉性;扎扎实实推进阳光体育运动三个方面的内容展开,旨在深入分析研究工作形势,总结交流经验,改进薄弱环节,进一步推动中央7号文件的贯彻落实和阳光体育运动的广泛深入开展。这为我国学校体育工作者明确了方向。本刊现摘登讲话的第三部分内容作为本期卷首。 相似文献
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在中国大学生体育协会、中国中学生体育协会第七届代表大会上,教育部副部长郝平就深化学校体育改革,全面推进素质教育工作做了重要讲话。本期《中国学校体育》杂志对讲话进行如下选登。 相似文献
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党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》(以下简称《决定》)的第42条深化教育领域综合改革中突出了学校体育的重要性,为学校体育工作指明了方向。王登峰司长在华东师大全国体育教研员研讨会上的讲话,从学校体育面临的形势、《决定》的贯彻落实、政策制定与执行反馈机制三方面为今后学校体育工作作了深入细化的指导。结合王登峰司长的讲话和高中学校体育现状,建议高中体育依靠"天时、地利、人和",坚定改革方向,让高中体育教学内容更加生活化、教学手段科学化、教学效果实效化、教学价值全面化。 相似文献
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杨炳荣 《沈阳体育学院学报》1991,(3)
本文紧密联系当前学校体育工作的实际,从五个方面论述了学校体育工作的特点,即教育性、增体性、实践性、综合性、阶段性。这对我们进一步认识学校体育工作的性质,并掌据其规律性有所启迪。 相似文献
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本刊讯全国2006年度学校体育、卫生、艺术教育和国防教育工作会议于2月23~24日在北京召开。教育部副部长陈小娅出席了开幕式,并就全国学校体育工作发表了重要讲话。她的讲话对“十一五”期间学校体育工作开展具有重要的指导意义(讲话另发)。教育部体卫艺司司长杨贵仁、副司长廖文科,教育部学生体育协会联合秘书处秘书长杨立国、副秘书长张燕军等领导,全国各省市自治区的体卫艺处长,以及10余所大学的领导,共60多人参加了本次会议。会议开始,杨贵仁司长作工作报告。他首先回顾了“十五”期间学校体育、卫生与健康教育、艺术教育和国防教育及2… 相似文献
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学校、家庭、社区一体化体育发展的基本含义、基本要素和基本特征 总被引:20,自引:1,他引:19
沈建华 《上海体育学院学报》2001,25(3):81-85
以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导,采用理论联系实际的方法,对学校、家庭、社区一体化体育发展的基本含义、基本要素和基本特征等,进行论述. 相似文献
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采用文献资料法、实际调查法及结合教学的实际经验 ,对目前中小学的体育管理现状进行了研究。研究结果表明 :由于传统的学校体育微观管理造成职、责、权、利不分 ,体育教师的工作积极性较低 ,教育教学的效果不理想。笔者认为 ,为了更好地贯彻执行新的基础课程改革 ,加强学校体育微观管理势在必行 相似文献
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本文针对我省体育职业中专学校文化课教学的实际情况,从继续与高校联合办学、提高学生学历层次,统一思想、读训协调发展,改革办学形式等几方面进行了思考与探讨。 相似文献
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论学校体育,家庭体育,社会体育三位一体实验实施素质教育 总被引:12,自引:0,他引:12
在调查研究的基础上,根据国外学校教育、学校体育发展的方向,结合我国学校体育实际,提出了学校体育向家庭体育、社会体育延伸、实行以学校体育为主,家庭体育、社会体育以辅,“三位一体”实施素质教育的设想。 相似文献
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析学校体育与终身体育的教育衔接问题 总被引:10,自引:0,他引:10
从人们进行终身体育的实际情况出发,对学校体育与终身教育衔接进行分析,认为持久,稳定,坚强的意志品质,可持续的体育能力,学校体育与健康教育相结合的教育是衔接学校体育与终身体育的根本所在,是实现终身体育的关键。 相似文献