基于学生体质健康提升向度的体育教师功能缺憾研究

体育教师是学生体质健康提升的关键要素,囿于诸多因素制约未能发挥关键效能,可视此现象为一种"缺憾"。采用访谈法、观察法等质性研究方法,并运用NVIVO8.0中文版软件处理收集的资料,分析体育教师功能缺憾原因并提出对策。缺憾原因:工作任务繁重、课堂权利受侵、利益回馈匮乏等客观因素导致教师对学生体质健康提升"异化性应答";有效教学乏力、个体指导缺失、教学域外参与等主观因素导致教师对学生体质健康提升"缺陷性输出"。相关对策:学生体质健康提升既要符合"道德正当性",需要体育教师忠于教师职业、勇担学生体质健康提升使命,锤炼教学素养、追求学生体质健康科学培育;也要符合"社会合法性",需要外界对体育教师给予利益回馈、激发体育教师教学工作动力,优化教学生态、实现体育教师教学重心转移。     

吉林省高校教师体质状况的比较研究

采用问卷调查、文献资料调研、比较研究法等,揭示各高校之间,不同年龄组和性别之间,体育教师与非体育教师之间的体质水平现状、存在的问题及产生的原因,旨在为我国高校教师体质研究提供基础参数,为进一步推动全民健身活动、促进国民健康素质明显提高,以及制定社会发展规划和为政府有关部门决策提供科学依据。研究结果表明,高校体育教师体质水平明显优于非体育教师;省会高校、尤其是进入“211”工程的重点大学教师,其体质水平明显好于中小城市中的一般高校教师。45岁以上女性非体育教师平衡能力下降和超重、肥胖。还分析了差别形成的原因,并提出改善体质水平的若干建议。     

体育教师对学生体质健康测试结果利用的态度和行为选择

体育教师对学生体质健康测试结果利用是体育教师作为学生体质健康测试结果利用的主体,对《国家学生体质健康标准》结果利用价值的基本认识,并在此基础上通过各种途径的实际行为投入。本研究从"以教师为主导"的角度出发,通过对594名中小学体育教师对学生体质健康测试结果利用的态度和行为的调查分析,揭示出体育教师对学生体质健康测试结果利用态度积极,但对学生体质健康测试结果利用行为还有待加强。建议以适当的方式保护和引导体育教师对学生体质健康测试结果利用的积极态度,引导体育教师对学生体质健康测试结果利用行为,以期为我国进一步实施学生体质测试工作提供一定的借鉴和参考作用。     

大学生体质数据采集与常用统计分析方法浅析

学生的体质状况的好坏关系到国家的未来发展。高校体育教师是大学生体质健康教育方面的主力军,负责大学生体质数据的采集等基础工作。文章主要谈了高校体育教师进行体质数据采集的意义、数据类型,通过实例说明了常用的统计分析方法,对促进高校体育教师进行相关工作具有借鉴意义。     

中小学生体质健康的影响因素与对策研究

青少年的健康状况和体质好坏直接关系到国家和民族的盛衰。近二十年,中国学生的体质健康状况在持续下降,必须引起我们的高度重视。采用文献资料调研法、访谈法等方法对学生体质下降的原因进行分析,结果表明,引起学生体质下降的因素包括:体育作为一门课程,在升学中的重要地位没有得到很好的体现;学生锻炼意识薄弱;大部分学校体育场地设施缺乏;学校体育风险问题,使体育教师上课有顾虑;体育教师的自身素质与敬业精神有待提高;体育课程设置的变化,使体育课的可操作性难度加大;社会快速发展带来的负面影响等。针对问题,提出建议。深入了解学生体质健康的影响因素对于切实加强学校体育工作,激励学生进行科学的体育锻炼,提高学生体质健康水平有着重要的。     

创新是“课课练”持久生命力的第一要务——再论“新课课练”

<正>如何遏制学生体质健康水平持续下降的趋势?全社会都在寻找对策。作为学校体育科研工作者和一线体育教师,自2007年中共中央国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》发布以来,围绕提高学生体质健康水平这一核心,逐步集中到两个研究主     

如何解决体质健康测试中的痛点问题

<正>为完成《国家学生体质健康标准(2014年修订)》(以下简称《标准》)的上报任务,不少学校尤其是偏远落后的地区面临着双重难题:一方面体育教师人手不够,测试统计工作量大;另一方面申报采购智能体质测试仪器难,巧妇难为无米之炊。针对这种现象,"蚂蚁快跑"推出智能手持机,针对性地解决体育教师面临的痛点问题。一、巧用手持机,解决资金不足的问题为完成一年一度的学生体质健康测试,各学校需要积极筹措资金申报购买体     

强化教学能力 提升教学质量——新疆维吾尔自治区对参加全国中小学体育教师教学技能比赛的感悟

一、对本次活动的认识本次体育教师教学技能比赛活动,是建国以来第一次对学校体育教学质量和体育教师综合素质的检查和评估,是对中小学体育教学和体育教师专业发展的一次检阅,是推动体育教学改革提高中小学体育教学质量,增进青少年体质的重大举措。     

让兼职体育教师成为体育教学的有效助力——基于兼职体育教师现状的思考

一、大量兼职体育教师存在的原因近年来,国家在促进青少年体质健康方面加大了力度,增加了体育课时数,并要求各地各校开足体育课。然而,由于人事制度和其他因素的滞后,使专职体育教师的配备跟不上实际需要的发展,非专职体育教师兼教     

阳光体育手机快报:体育教师的贴身资讯专家

阳光体育手机快报是全国亿万学生阳光体育运动领导小组办公室授权,以新时代青少年体质健康促进中心、冠军基金、《中国学校体育》杂志、《体育教学》杂志为合作伙伴,专门为体育教师定制的免费手机周报。阳光体育手机快报于2011年9月2日上网首发,具有以下特色:     

信息台

<正> 学校体育专业 委员会今年 暑假将举办 “全国体育教师 培训班” 中国体育科学学会学校体育专业委员会定于今年暑假举办“全国学校体育教师培训班”,地点在辽宁省某海滨城市。 培训班宗旨在于提高在职体育教师的素质,了解国内外学校体育现状及发展趋势,更新知识;了解1995年全国学生体质监测结果和     

巾帼不让须眉 绽放最美风采——献给耕耘在一线的女体育教师

<正>据《中国教育年鉴》最新统计,到2011年为止,全国女体育教师人数达到100081人,其中,高中女体育教师14352人;初中女体育教师33709人;小学女体育教师52020人。可见,女体育教师虽不是全国体育教师的主力,但却是体育教师群体中靓丽的一道风景线,是学校体育中不可缺少的     

强责任意识,凝学校合力,解测试难点

<正>一、强化教育使命,破解"测试做假"难点分析:学生体质健康测试、数据上报工作中的弄虚作假、虚报成绩、敷衍了事等现象,严重打击了体育教师工作的积极性。对此,大家"心照不宣"、"无可奈何"。究其原因,不外乎三种:一种是来自上级领导的"指示",为满足教育行政部门的各种文件要求;一种是地域间的"攀比"、"面子"等,使得学生体质健康的测试、数据上报的执行者—体育教师违心     

教书 读书 练笔

<正>作为一名已经步入中年的体育教师,我的体质大不如前,工作中的一些困惑给我造成了很大的心理压力。在很长一段时间里,我感觉无助、茫然,甚至为此经常失眠。     

中学生窄胸怎么办?——加强体质调研 促进体育教学

<正> 现行部颁《中学体育教学大纲》和《中、小学体育工作暂行规定》都明确地提出:中、小学体育工作的根本目的,在于“增强学生体质”。因此,开展体质调研乃是学校体育工作中不可忽视的一件工作。通过体质调研,可以直接检验体育教学的成果;通过体质调研,又可以为改进体育教学工作提供科学依据。我校的体质调研工作虽在摸索起步,但是一年来的实践告诉我们,体质调研和体育教学二者是相辅相成的,彼此是能够互相促进,共同提高的。体育教师不仅应当重视体育教学,而且应当重视体质     

评论:文件落实,岂能“肠梗阻”

<正>一天,与网友在Q Q群里聊天,谈及教育部出台《学生体质健康监测评价办法》等三个文件中的"体育教师组织开展课外体育活动每周计2课时,组织学生体质健康测试(含统计、整理、上报),每班每学年计8课时"落实情况时,很多网友表示学校不执行;还有很多网友说到学校不执行教师服装费待遇等问题……面对着学生体质健康持续滑坡、学校淡漠体育教师应有的福利待遇的现状,教育部出此"重拳",其目的之一是想通过文     

信息反馈法对提高女学生身体素质的初步研究

增强体质是学校体育工作的一项基本任务。这项任务需要依靠体育教师对学校体育教学进行科学化的指导和管理。因此,在体育教学和课外锻炼中,体育教师除了制定完善的教学计划,还要不断地深入学生实际,研究学生的体质状况,并针对学生的体质现状结合教学训练,有的放矢     

体育教师的体质优势与子代性别

对多个城市的约 15 0 0名体育教师进行了问卷调查。统计数据表示 ,1个家庭中 ,父母某一方为体育教师时 ,子代的性别具有与亲代同性别倾向性 ,这种情况也许是由于体育教师的相对体质优势对子代在性别上具有某种影响的结果     

阳光体育手机快报：体育教师的贴身资讯专家

阳光体育手机快报是全国亿万学生阳光体育运动领导小组办公室授权,以新时代青少年体质健康促进中心、冠军基金、《中国学校体育》杂志、《体育教学》杂志为合作伙伴,专门为体育教师定制的免费手机周报。阳光体育手机快报于2011年9月2日上网酋发,具何以下特色：     

学校体育教学工作的点滴改革

<正> 为了更好地全面完成体育教学任务,确实收到增强学生体质的实效,我们根据学校场地设备较好,五个班配有一名体育教师的具体情况,从去年上半年开始,取消了课外活动,