体育教学中如何培养学生的创新能力

体育教学作为学校教育教学的重要组成部分,在教学中如何培养学生创新能力,是我们体育工作者必须高度重视和认真探索的课题。就此,谈几点自己粗浅的认识。一、教师要树立体育创新意识,提高自身素质教师必须首先成为富有创新精神的人,     

对小学体育教学中学生创新能力的研究

著名的教育家刘佛年曾说过：“每个人只要有一点新意识、新思想、新观念、新设计、新意图、新做法、新方法,就可以称得上创新,我们要把创新的范围看得广一些,不要看得太神秘。”体育教学是学校教育的重要组成部分,它具有广阔的学习活动环境和场地范围。以及让学生充分地进行观察、思维、操作和表现的机会和欲望,对学生创新能力的提高,具有其它学科无法相比的优势。而在小学体育教学中要培养学生创新能力,教师就必须转变教学观念,改变自身教学方法。要让教师自己首先成为一个富有创新能力的人。在教学过程中尊重每一位学生的思维和见解,对待任何一位学生都充满希望,要把学生的创造力释放出来．让学生在融洽的、轻松的。有利于发挥自己的氛围中萌发创新意识。同时,教师在教学方法上要精心设计。合理安排教学内容,让学生的学习兴趣得以提高,创造性思维能力得到升华。     

体育教学中学生创新能力的培养

以体育教学实践为基础,探讨在体育教学中如何培养学生的创新意识和创新能力.     

体育教学中如何培养学生的创新能力

体育教学作为学校教育教学的重要组成部分,在教学中如何培养学生创新能力,是我们体育工作者必须高度重视和认真探索的课题。就此,谈几点自己粗浅的认识。一、教师要树立体育创新意识,提高自身素质教师必须首先成为富有创新精神的人,只有自身具有创新精     

体育教学中培养学生创新精神的实践

一、培养学生创新精神的体育课堂教学策略与教学方法教学实践离不开课堂教学,课堂是培养学生创新和实践能力的主战场。课堂教学中,师生关系和谐是培养创新精神的基础;教师创造性地教是培养创新精神的前提;激励学生创造性的学是培养创新精神的保证;及时反馈鼓励是培养创新精神的得力措施。由此得出,要培养学生的创新精神,在教学策略上应努力做到: 1.根据学生的需要更新教学方法和手段。学生主动学习思考的基本前提是在特定时空内对特定学习内容产生学习需要,根据学生的需要导入课题,并把这种需要贯穿于课堂教学的始终,使学生不断产生新的学习需要,从而主动地进行思考,提高学生创新思维能力。     

体育院系教学过程中培养学生创新能力的思考

遵照“国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定”的指示精神,旨在探讨体育院系在教学过程中培养学生创新意识和创新能力,开发创新思维的对策。     

关于高校体育教学培养学生创新能力的研究

运用文献法、社会调查法、专家访谈法和归纳演绎法,在阐明创新教育内涵,分析制约和促进视校体育教学培养学生创新能力因素的基础上,针对体育教学培养人才的特点,提出了高校体育教学培养学生创新能力的举措,为高校体育教学实施创新教育提供参考。     

体育教学中如何培养学生的创新能力

江泽民同志曾经在教育工作会议上指出:“必须把增强民族的创新能力提高到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识,教育在培养民族的创新精神和创造人才方面肩负特殊的使命。”没有观念的创新,就没有理论和实践的突破,就没有教育的飞跃。创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动     

在游戏教学中培养学生的创新能力

在小学体育教材中,游戏占很大的比例。在游戏教学中培养学生的创新能力,可以收到很好的效果。我的做法是,从游戏的方法和规则入手,让学生在游戏中逐步理解游戏的方法和规则在游戏中的作用,并在理解的基础上,让学生模仿修改与变通游戏方法及规则,从而逐步学会创编游戏,提高创新能力。具体操作如下:一、引导学生理解游戏的方法和规则,激发自主参与游戏体育游戏主要由三大要素构成:游戏名称、游戏方法、游戏规则。游戏方法是核心,游戏规则是保证,游戏名称则起着画龙点晴的作用。学生在参与体育游戏时,对游戏方法的理解是游戏成功进行的关键,而…     

体育教学中培养学生创新能力的探讨

高校体育课在培养大学生创新能力方面有其独特的优势。因此,从体育教学的特点出发,探讨学生创新能力的培养方法,使其成为具有创新精神的高素质人才。     

高校体育教学中培养学生创新能力的研究

用文献资料法、调查访问法和专家调查法，阐述了创新能力的概念与内涵，研究了创新能力各构成因素的选择频数及关系，提出了高校体育教学中培养学生创新能力的途径和方法，及高校体育教学改革的设想。     

体育教学中培养学生创新能力的探讨

体育教学不仅是学校教育的重要组成部分,而且更具有自身鲜明特性,体育教育为学生提供独特的学习、生活环境以及充分的观察,思维,实践操作的表现机会。对于促进学生创新能力的开发提高,具有其它学科教育无法比拟的优势。研究方法:文献资料法、综述法、逻辑分析法。1.体育教学中应突出学生创新素质的培养培养学生的个性意识,培养学生的创新意识、创新精神,培养学生的创新能力。2.体育教学中创新能力培养的途径(1)转变教学指导观念树立以素质教育为基础,能力和创新精神培养为目的的教育理念,体育教育应身体力行,转变观念,从单一的生物体育教学…     

体育教学中培养学生创新能力的探讨

在体育教学中培养学生的创新能力,要在教学指导思想上转变;培养学生对体育的兴趣和爱好;改进教学方法,加强实践性教学环节;在学习与掌握运动技能过程中启发学生思维;在战术教学与训练中培养战术思维;组织学生参加各项体育活动;在体育实践和处理各种人际关系中培养创新能力。     

小学体育教学的创新实践研究

小学阶段是青少年体育健康培养的重要阶段,为将来的体育教育打下良好的基础,所以小学生不仅在小学阶段需要学好相应的文化知识,还要进行必要的体育锻炼。目前国内的小学体育教育发展还存在很多的问题,还需要进行不断的改进。针对小学生的身体情况,以及当前新课标的要求对小学生进行恰当的体育教学,不断提高体育教学的质量.     

浅析体育教学中学生创新能力的培养

创新教育已成为提高素质教育的手段,也是素质教育的核心,课堂教学是培养学生创新精神和实践能力的主渠道。体育教学为学生提供了独特的、开阔的学习和活动环境及充分观察、思维、操作、实践的表现机会。它具有其它学科无法比拟的创新优势。本文根据对传统的体育教学存在的问题,探讨了在现代体育教育中如何培养学生的创新能力。     

高校体育教学中学生创新能力培养的调查与研究

通过对体育教学观念、行为的创新及如何培养学生创新能力的调查与研究，旨在为培养学生的创新能力提供理论依据。     

质疑——体育教学中培养学生创新能力的重要手段

在体育教学中,质疑是培养学生创新能力的重要手段。质疑有多种类型,我在教学工作中总结出两种质疑方法,即“引导质疑”和“自练质疑”。这两种质疑方法在教学工作中用得较多。一、引导质疑1.引导质疑具有启发性。体育教师在备课时要根据学生的情况,将问题设置好,课堂上适时提问,如在跑步教学中间:腿后蹬为什么要折叠后前摆,在跳远中腾起角度为什么不是45°,而是18°～24°之间,     

高校体育教学中如何培养学生的创新能力

随着教育改革的发展,提高教师的创新意识及培养学生的创新性已成为教育职能的核心,所谓创新教育,就是根据有关创造性发展的原理,运用科学性、艺术性的教学方法,培养学生的创造意识、创造能力和健康个性,造就创造性人才的一种新型教学方法。创新教育的根本就是改变＂应试＂教育为全面素质教育,体育课堂教学要与创新教育有机地结合起来,要从身体肌能型教学观转变为生理、心理、品质、素质并重的教学观。     

论高校体育教学中学生创新能力的培养

创新能力是指完成创新活动的本领,包括完成创新活动的具体方式．以及完成创新活动所必需的心理特征。创新能力是一个国家兴旺发达的不竭动力,是教育思想活的灵魂。创新是体育事业发展的需要,是终身体育的需要,是学生个性发展的要求。当今世界,知识创新、技术创新、管理创新、制度创新和观念创新已成为推进社会进步的巨大动力。     

试论体育教学中培养学生创新能力的途径

1、转变教育思想和观念 随着现代教育的发展,教学改革的不断深入,旧的“三中心”教育指导思想已不适应社会发展的需要,应树立以素质教育为基础,以能力和创新精神培养为目的的教育理念。体育教育应身体力行,转变观念,从单一的体育教学观转变为多维的体育教学观,从传统的以体育知识、技能灌输为中心转向以培养学生自主学习、自主锻炼、发展独立思考能力和创新能力为主。要充分相信学生,发挥他们的积极性、主动性、独立性,正确处理教师的主导和学生的主体关系,改变学生被动学习的地位,让学生树立起自理、