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职业技术课程的目的不仅是教给学生某种专业知识和就业能力,更重要的是提升学生适应社会环境的生存能力和自我发展的能力。特别是面对扑面而来的知识经济,职业技术教育人才培养模式要发生根本性变化,其根本原因是21世纪的中国和世界都将发生一系列的变化。从经济技术和文化的发展变化看, 相似文献
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肖凤翔 《天津市教科院学报》1998,(5)
探讨21世纪世界职业技术教育改革与发展的基本价值取向,实质上是从20世纪各国职业技术教育改革与发展的现实中抽象出对21世纪世界职业技术教育改革与发展有价值规范的教育思想观念。职业技术教育要受一定的教育思想观念的支配。职业技术教育思想综合反映了影响职业技术教育实施的内部因素(如教育与培训的目的、对象、内容、组织、管理、方法、模式等因素)和外部因素(主要是经济和社会因素),因此,思考本世纪世界各国职业技 相似文献
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课程观是教育观在课程领域中的体现,是人们对课程本质属性、功能、目的、规律、结构、原理和法则等问题所持的基本态度,是人们对课程的价值取向。课程是对育人目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计,是教学计划、教学大纲和教材(即课程方案、标准、内容)全部内容及其实施过程的总和。面向21世纪的职业学校教育,其课程现不仅应该有别于基础教育,也应该有别于职业培训,更应该具有符合21世纪需要的时代特征。集群式模块课程(宽基础、活模块做为一种职教课程模式,有其特定的课程现。一、生存观职业学校教育首先是就业教育,具有明… 相似文献
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21世纪是中国旅游业面临全面开放和激烈竞争的世纪。文章依据高职教育理念及项目课程理论指导,从英语导游岗位的视角对高职旅游英语专业的课程进行顶层设计,其主要内容包括人才需求、典型工作任务、教学内容及职业能力要求等。这种课程的重新建构凸显了学生主体,促进了学生对职业岗位的适应能力,同时也体现了高职教育课程改革的趋势和方向。 相似文献
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课程问题是学校教育的核心问题。课程是学校开展教和学的中介,课程设置是否科学合理,直接关系到学校教学质量的高低和培养目标的实现。因此,课程改革是学校教育改革与发展的先导和关规在即将进入21世纪的新的历史时期,职业技术学校的课程改革具有不同于以往任何历史时期的新特点。它不是一般意义课程内容的更新和调整,而是要对整个课程体系进行重新构建。重新构建职业技术学校的课程体系,是当代科学技术发展的客观要求。第二次世界大战以后,特别是近20年来,各种新兴科学技术,如信息技术、生物技术、新材料技术、航空航天技术、通信… 相似文献
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李术蕊 《中国职业技术教育》2012,(19):21-23
教育部职业技术教育中心研究所(简称职教所)与高等教育出版社(简称高教社)有着长期友好合作传统,特别是"面向21世纪教育振兴行动计划"实施以来,在教育部党组的关心和支持下,双方在教学标准研制、课程开发与教材建设、教学资源开发,以及编辑出版《中国职业技术教育》杂志等方面开展了良好的合作,取得了显著成绩。 相似文献
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“谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”这是《中国教育改革与发展纲要》中明确指明的教育发展方向。那么,我国的职业技术教育怎样才能面向21世纪?怎样与国际接轨,按照国际职业技术教育的标准办学呢?建立职业教育的开放体系,逐步实现职业技术教育的国际化,无疑是加快发展职教的有效途径。 北京市的职教对外开放工作近年来广开渠道,形式多样,取得了显著成绩。不久前,在北京职业高中对外开放经验交流 相似文献
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舒樟寅 《华夏少年(简快作文 )》2013,(7)
21世纪以来,网络技术、信息技术的飞速发展推动了世界经济的高速发展,网络技术、信息技术的运用涉及社会中的各行各业。如果说20世纪是工业时代,那么,21世纪就是信息时代。有人说,21世纪评判文盲的标准是是否会使用网络技术和信息技术,可见,掌握信息技术的重要性。然而,由于我国现行信息技术课程教学方法不合理,使得信息技术教学效率低下。这严重阻碍了信息技术课程教学目标的实现。为有效提高信息技术课程教学效率,取得尽可能多的教学成果,针对初中信息技术课程教学中存在的问题,深入研究有效教学策略,结合国外先进的信息技术教学模式,构建了初中信息技术课程有效教学模式,以便提高信息技术教学工作的效率和质量。 相似文献
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对发展职业技术教育必要性与可能性的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
陈敬朴 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,(1):16-17
一、职业技术教育发展的必要性 1.培养一支21世纪的优秀劳动大军,必须靠职业技术教育 虽然中美两国经济发展水平差距很大,但是“在对国家安全至关重要的技术岗位上没有足够的合格工人”方面是相似的。美国把“美国教育系统培养一支21世纪的优秀劳动大军的能力看成是国家安全事务中的头等 相似文献
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论高职院校旅游地理专业学生创新能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
高职院校旅游地理课程肩负着为21世纪培养高素质创新型旅游人才的历史使命.只有创设教学情景、运用现代教育技术、建设实践基地、加快教师培养,才能提高学生对未来职业变化的应变能力,为社会主义现代化建设培养具有创新能力的应用型旅游人才. 相似文献
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<正>进入21世纪,我国在基础教育领域掀起新一轮课程改革热潮。此次新课程改革倡导一种师生共建的课程文化,重视教师的课程参与,力图通过这种参与提升教师的课程意识,使其掌握课程开发的技术,重新认识自我,进行新的职业角色定位,最终推进教师专业化发展的进程。确实,教师对新课程的理解和参与 相似文献
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杨贺楠 《中国科教创新导刊》2007,(24):188-188
教育部《面向21世纪职业教育教学改革的原则意见》指出"职业教育要培养同21世纪我国社会主义现代化建设要求相适应的,具有综合职业能力和全面素质的、直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的应用型人才."笔者认为,职校必须突出其个性,必须姓"职",职业知识素质和职业技术能力教育是职教的两大目标,口语表达更是其中不可缺的基本素质之一. 相似文献
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《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1997,(5)
本期刊发了两篇有关职教课程方面的文章。黄克孝先生在接受本刊记者采访时就21世纪中国职教课程的发展目标、模式选择等问题作了理论上的阐述;肖化移的《面向21世纪我国职业技术教育课程改革的思考》,是本刊今年第3期孙震瀚先生《试论职业教育课程体系改革》一文有关当前我国职教课程体系改革中一些热点问题讨论的继续。职教课程体系的建立与完善,已引起职教界的广泛关注。这是职教发展趋于成熟的标志,也表明我国职教在注重量的扩张的同时,已开始注重质的提高。诚盼有更多职教同仁参与讨论。 相似文献
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为培养21世纪环境治理技术方面的高职学生,分析当前工程制图在环境治理专业教学中存在的不足.从优化课程角度出发,将工程制图进行重组和安排,提出了一种以职业为导向的新型环境工程制图的课程体系. 相似文献
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职业技术教育是中国进入21世纪经济发展的重要资源。它的特点是强调职业道德培养,着重进行适应社会发展和生产发展的实践动手能力的技术培训,是一种实用性很强的职业技术、技能教育。本文阐述了职业技术教育的现状,并对它的发展趋势进行了展望。 相似文献