中学美术教育应更多关注青少年人格的发展

基于对当前时代的变化、人文背景和教育改革更深一步推进趋势的认识,长期以来,中学美术教育在实际操作过程中,总是偏重知识与技能的传授,而忽略了美育的指导作用,更忽略了美术教育与青少年人格的内在联系.针对中学美术教育在教育改革中所遇到的问题,本文提出应重新定位中学美术教育在美育中的地位,而中学美术教育的目的应落实在培养和造就青少年健康的人格这一基点之上,对此,笔者提出了若干具体的实施意见.     

新课程背景下如何开展高中美术课外活动

新课程强调美术教育应是旨在提高人们的审美感受力、创造力及审美情趣,以促进人格的完善以及全民族整体素质的提升。而实施美育的范围是十分广泛的,它不仅仅是课堂美育,也包括课程美育、社会美育、自然美育等,这些都是美育的重要方面。简而言之，社会上各种美的现象、思潮、行为都会对学生产生潜移默化的作用。小到服装，大到环境，无时不刻在影响着青少年的身心的发展。如最近在校园里出现了“哈日哈韩族”、     

中学美术教育中学生创新能力的培养

中学美术课程,是我国九年义务教育当中培养中学生审美能力的重要课程。如何把青少年学生培养成全面发展的人才,是中学美术教师面临的问题。 一、中学美术教育存在的问题 在＂应试教育＂的影响下,人们片面地追求语文、数学等学科的成绩,而忽视了中学美术教育在青少年成长中所应起到的作用,严重地影响了青少年学生对美术课程的看法,导致了一种应付、漫不经心的风气在美术教学中蔓延,直接影响了教学的效果。     

中学美术教育中的学生审美心理与人格完善

审美心理是美育中重要组成部分,在中学美育中,它通过引导学生形成对美与丑,对善与恶的判断力,来逐步引导学生人格的完善.本文分析了审美心理与人格完善之间的关系,提出了中学生审美心理的两个特点,最后提出了中学美育中把握学生审美心理以达到人格完善的几条建议.     

儿童美术教育的形式与方法

审美教育在早期教育中对幼儿智力、品德乃至整个人格的发展有着重大意义。因而审美艺术教育是整个教育的重要组成部分，也是人全面发展的必由之路。综观当前的美术教育，还存在不少误区：其一，把美术教育等同于技艺教育，认为教孩子画出一幅美丽的图画就行了，把技能技巧的培养作为主要任务；其二，把美术教育作为智育的手段，忽略了美育的目的；其三，过多地迎合家长的审美观，往往为了使家长满意而过分地注重结果，忽略了儿童的发展。那么，在儿童美术教育活动中，采用什么样的形式与方法更为有效呢？我们在美术教育实践中进行了一系列的…     

对中学美术教育若干问题的思考

中学美术教育是美育的重要组成部分，而美育也必然负载德育、智育等任务，同时为全面提高学生整体素质作出贡献。本文就美术教育与德育、智育、素质教育的关系作了阐述。     

师范大学生命美育理论内容研究

重视青少年的生命质量,提升青少年的生命强度,优化青少年的生命意识,应当是社会进步和民族兴盛的标志。学校生命美育应是重要一环。师范大学的特殊性决定了其生命美育的内容与意义,系统地掌握生命美育理论知识,将人的培养与生命意识结合起来,美化大学生生命,健全大学生人格。     

试论美术教育

随着我国社会和经济的不断发展,国家加大了基础教育改革的力度,提出了由“应试教育”转向“素质教育”.美育是培养全面发展的素质型新人所不可缺少的组成部分之一,而美术教育是对学生进行美育的主要手段和途径,在学校教育中具有极其重要的作用.因此,美术教育是个需要认真研究的重要课题.     

美术教育在高校“立德树人”中的功能与实践探究

美育的根本价值体现为“以文化人、以美育人”。美术教育作为美育的关键渠道与重要途径,能够在培育学生形成审美观、审美能力及完美人格的过程中,发挥独特的学科功能与优势,推动并促进“立德树人”的落实与深化。本文深入阐述了“立德树人”的本质特征与实践指向、探究了美术教育在“立德树人”中“以美启真”“以美育德”“以美至真”的功能,提出美术教育在“立德树人”中的实践渠道。以期为我国美术教育的现代化发展,提供条件,奠定基础,推动学生的全面发展和健康成长。     

"动漫时代"的中学美术教育思考

随着动漫产业化时代的到来,动画与漫画作为一种既传统又现代的美术成品也日渐成为当代中学生日常生活的一部分,同时也成为承担美育任务之一的中学美术教育所不能回避的课题。而"欣赏"与"技能培训"的双管齐下,或许是中学美术教育中动漫教育的关键所在。     

成才视野下的作文教学美育探析

正美育是美学在教育中的应用,是引导青少年思想感情健康发展,走向成才,走向美好生活的明灯。语文课程标准中指出:语文课程还应通过优秀的文化熏陶感染促进学生和谐发展,使他们提高思想道德修养和审美情趣,逐步形成良好的个性和健全的人格。由此可见,语文课程也承载了美育。而语文教学中的作文教学中的美育常常被老师们所忽略,不能很好地实施,笔者从作文教学中就如何对学生进行美的熏陶,引其发现美,认识美,促其创造美谈谈自己的体会,以就教于大家。一、在观察中发现自然美要使学生有一支表现美的笔,就必须给学生一双发现     

中学美术教育的发展与改革

美术教育的最终目的是为了培养适应社会发展需求的复合型人才,但现在中学美术教育模式往往偏重于理论和技能的传授,忽略了美术教育的本质,不利于学生综合能力的发展。本文对中学美术教育的现状进行简要分析,从而更好的促进中学美术教育的发展与改革。     

美育思维让中学美术教学独具韵味

随着中学美术课程标准的深入实施与推进,在中学美术课堂教学中融入美育思想品质,培养良好的美育思维显得非常重要。基于对当前初中美术教育现状的认真审视,尝试将思想品德融入美术教学中,提出积极注入直观化的美育思维,让学生的美术学习兴趣常在;积极融入优质传统美育思维,让学生在开放性的教学中升华品质;积极培育敏锐的美育思维,让学生掌握更加深邃的美学视角。     

认清时代背景有效发展义务教育阶段美术教育工作

美育对于义务教育阶段素质教育的发展至关重要。然而随着信息技术的快速发展,教育改革的不断深入,美术教育面临着时代所赋予的机遇和挑战。本文对当前美术教育所处的时代背景进行分析,提出义务教育阶段美术教育的现状问题,并探讨了相应的举措,希望能对当前基础美术教育工作的开展提供借鉴。     

美术教育的特征

对“美术教育的作用”大致有三种说法。七十年代末到八十年代,以美术教育可以“促进智力发展说”为代表;1989年11月国家教委印发《全国学校艺术教育总体规划》,提出“艺术教育是学校实施美育的主要内容和途径”后,“美育为主说”替代了“促进智力发展说”,并成为当前全国各省市新编美术教科书的主导思想。1991年第四期《中国美术教育》发表了柳湜的《美术教育二题》,其中关于“美术教育的作用”部分,提出“中学生的学习生活中,起主要美育作用的是文学、音乐”,“中学美     

中等职业学校美术教育探索

美术教育在学生成长过程中起着不可替代的角色,美术教育可以造就学生完善的人格,培养学生的美育素质。作者就职业学校美术教育现状及美术教育中的一些摸索谈一些浅薄的看法。     

浅议将美育融入中学地理教学

美,是无处不在的。在自然界和人类社会的各方面,如:祖国大地的山川河流、人类高尚的行为与道德情操等,无不闪现着它的踪影。美育,是指运用艺术美、自然美和社会生活美,培养受教育者正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。美育是青少年全面发展的必要组成部分。在中学地理教学中,充分挖掘地理学科的美育因素,揭示地理学科的美育价值,努力创造教学过程中“美”的意境,培养学生健康科学的“美感”,对青少年学生良好道德的培养和文明行为的塑造,提高地理教学水平,推进素质教育,有着十分重要的作用。但在日常教学行为中,地理美育教育往往被教师所忽略。那么如何将美育融入中学地理教学呢?根据本人的工作实践,谈以下几点体会:     

农村中学美术教育面临的问题及应对策略

初中阶段是培养学生德、智、体、美、劳全面发展的重要时期,通过美术教育可以提高学生的艺术欣赏能力,促进学生人格思想的形成,但在许多农村中学中忽视了美术教育的开展,分析了农村中学美术教育的现状,并结合教学经验提出几点建议。     

中学美术教育改革状况和发展趋势

我国中等学校教育的根本任务是坚持为社会主义建设服务的方向,培养德、智、体、美、劳各育全面发展,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。中学的美术教育是学校实施美育的主要内容和途径之一,也是加强社会主义精神文明建设、提高学生道德水准、陶冶高尚的情操、促进智力和身心健康发展的有力手段。美术教育在中学作为学校教育的重要组成部分,具有其它学科教育所不可替代的特殊作用。但是,由于历史的和现实的种种原因,致使我国的学校美术教育“先天不足,后天失调”,持别是中学的美术教育在整个学校教育中仍是个十分薄弱的环节。为了尽快地改变我国学校美术教育的落后状况,使学校美术教育改革出现了一个新的局面,下面就改革的现状和今后发展趋势,谈谈情况和看法。     

浅议如何在初中思想政治教育中实施美育

中学阶段的学生正处于思想品德形成和人格完善的重要期,美育是整个中学素质教育不可缺少的重要组成部分,它能提高学生整体素质、塑造完美人格。本文针对如何在中学思想政治教育中有效地实施美育进行了一些探讨。