在"职海浪花"中起航

作为一位怀抱文学梦的职专学子,我在洛阳市第一职业中专"职海浪花"文学社找到了展现自我的舞台.我荣幸地被选为"职海浪花"文学社的组织部部长. 自我校文学社成立以来,我们的宗旨是"培养兴趣,汲取知识,开阔视野,交流心声,发挥才能".我们成功出版了.校报<职海浪花>,现已出版到第八期.每一期校报的出版都离不开社员们的积极参与,宣传部的社员们热情动员,校报小记者们积极采稿,编辑部的同学们认真选稿,外联部的同学们准备出版事宜.如今,第九期校报正在紧张的筹备之中.     

21世纪初东北亚安全形势与中蒙合作

21世纪初东北亚安全形势日益复杂严峻,大国利益的冲突、社会制度和意识形态的差异以及领土争端与历史积怨的难以化解,使得这一地区相关国家之间相互猜忌,难以构建战略互信。缺乏多边安全合作机制的东北亚成为世界瞩目的焦点。中蒙两国作为东北亚地区的重要国家,共同维护本地区的和平与稳定符合两国根本利益。两国关系恢复正常化以来在各领域展开了卓有成效的双边合作,同时两国也在积极地参与推动与本地区相关国家的三边、多边合作。中蒙两国双边合作关系的不断深入发展对东北亚地区多边安全合作机制的建设起着积极地推动作用。     

寻踪"大营"路墨洒戈壁情

我出生在御河之边,成长在海河之畔．是典型的老天津卫。关于杨柳青人“赶大营”的传说,少年时就听老人讲过。从事绘画工作以后,我十分关心天津历史、天津民俗、杨柳青人‘赶大营”的故事。     

诗海"踏歌"

一、引言与背景 课堂因生命而美丽.教学因生成而精彩.<语文课程标准>指出:新课程非常关注和提倡课堂的动态生成,因为教学过程本身是一个动态建构的过程.重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验.课堂教学中.学生不经意的质疑、嘀咕、唱反调等等不在预设巾的课堂生成,却很可能把课堂推向高潮,成为闪动着学生灵性的"活"的课堂.     

初探英语教学中"合作学习"策略

新课程改革是当前教育领域的一场深刻变革,作为站在教育教学第一线的我们在不断地学习新课程,尝试着正确领会新课标的精神和理念,期望能更好地应用于教学实践,为推进基础教育的改革尽自己的微薄之力.笔者反复地研想新课程给我们所带来的新理念:学习方式的变革——合作学习.     

合作教学中"生生合作"的方式与开展——高中政史地合作教学课题研究中关于"生生合作"的思考

经过严谨的论证与教学实践,芷江一中政史地合作教学课题组对生生合作的方式与开展,逐步有了一个科学的认识.合作方式主要分为小组固定合作和全员随机合作,两者是一种相互补充与促进发展的关系.合作学习开展过程中,课堂合作探究应该做到问题数量精巧适量、主题明确以及难度适中,课外合作探究在尊重学生自主权的基础上,应该与课程所学知识有机结合起来.     

"海"阔凭鱼跃

"海大,不闭塞,也不激奋.菁菁的校园,古典的美,仿佛梦中寻觅千百回的童话城堡.为了梦想已久的校门,我不惜千里,来看一看海大.海大没有让我失望,不追求名利,只讲究特色,正如内秀美女,亭亭玉立于东海岸,静静凝望,引得众多瞩目.美女不骄、不嗔,正如我梦中的爱人,让我苦苦思念……"刚到海大的时候,我写下了上面的文字.     

"滕王阁"里造梦想

“物华天宝,人杰地灵”,这是我来江西这片红色热土之前听到的对它最多的描述。“豫章故郡,洪都新府”,来到南昌工程学院之后,我对江西,对“军旗升起的地方”——南昌有了更多的了解,对这八个字也有了更深刻的体会。2006环球小姐中国赛区总冠军的齐芳就是我院国际经济贸易专业的学生,也是我院礼仪队队长;还有在元旦晚会上钢琴演奏如行云流水般的一个叫张旭的男生,还曾在人民大会堂参加演奏。     

阅读教学中的"造境"

诗文有境,有境者,情景交融,意与象合,有境始有高格.课亦有境,有境者,师、生、文三位一体,融合无间,课堂呈浑然一体之势.我们在观摩大师的阅读教学时,总有入情入境之感,仿佛聆听一首或悲戚或雄壮或悠扬或凝重的乐曲,仿佛与学生一起置身文本所创设、课堂所营造的境界之中,引发各种审美享受.这就是课的境界!要言之,即以文本主旨为归依,以学习主体思维、情感的高度集中与忘我投入为表征,以听、说、读、写的语言实践为载体,课堂教学活动的氛围、效果处于巅峰的状态.     

为学生造"屋"

有调查报告显示:53.6%的学生会因为喜欢某教师的教学方式而对该科产生浓厚的兴趣,27.5%学生会因为不喜欢教师而无心学该科课程.这就是所谓的"爱屋及乌"的教育心理现象.     

最"蒙"你的隐含条件

物理题中设置隐含条件,增加了问题的灵活性和题目的难度,有利于培养同学们的分析综合及推理能力,但在解题过程中如果不认真分析,恐怕一些隐含条件会"蒙"得你稀里糊涂,所以在解题过程中要认真挖掘隐含条件.     

"中蒙俄经济走廊"和"冰上丝绸之路"陆河联运可行性分析

作为联通东亚、西欧和北美三大经济中心的通道,"冰上丝绸之路"存在可优化的空间."中蒙俄经济走廊"和"冰上丝绸之路"陆河联运路线(以下简称陆河联运路线)的提出能够优化"冰上丝绸之路", 使其更为直接、经济、可靠.陆河联运路线是纵向联通"冰上丝绸之路"和"中蒙俄经济走廊"的可行性运输通道.提出(1)"中蒙俄经济走廊"到"冰上丝绸之路"之间存在3条潜在可行的陆河联运通道, 分别是: ①西线: 中国乌鲁木齐—哈萨克斯坦—俄罗斯新西伯利亚—鄂毕河—萨列哈尔德—北冰洋鄂毕湾; ②中线: 中国北京—蒙古乌兰巴托—俄罗斯伊尔库茨克—克拉斯诺亚尔斯克—叶尼塞河—杜金卡—北冰洋迪克森; ③东线: 中国大连—哈尔滨—俄罗斯布拉戈维申斯克(海兰泡)—雅库茨克—勒拿河—北冰洋季克西港". (2)东线的运输距离最短、时间最少, 相比于传统运输通道也更节省成本, 可作为下一步的研究重点.     

体育教学中"合作学习法"探究

现代教育理念认为：一个人今天在学校的学习方式,应与他明天的社会生存与发展方式保持内在的一致性,而合作学习正是这种一致性的切人点。为了学生的生存与发展,我们必须让学生学会合作。笔者经过几年教学实践的尝试,认为“合作学习法”可以这样落实到体育教学中。