浅析我国项目援藏问题

项目援藏作为全国援藏的主要方式之一,对于西藏的经济发展起到了非常大的作用。而伴随项目援藏规模的不断扩大,资金投入的不断增加,人们对于援藏项目实施的科学性和合理性产生了质疑。针对此类情况,本文通过三方面加以论述和简单回答。首先,对于援藏项目历史进程进行简单论述;其次,在援藏项目论述基础之上,通过对受援地区收益以及项目援藏对西藏各行业收益的科学分析。得出援藏项目的实施整体而言是具有科学性的,但是同时也存在一些不足;最后,本文针对分析中所涉及的不足．提出了一些对于援藏项目实施的建设性建议。     

援藏省市与中央援藏企业为西藏提供3400个就业岗位

为拓宽就业渠道,减轻西藏就业压力,从今年起,西藏自治区将与17个对口援藏省市与17家中央援藏企业共同实施就业援藏项目,援藏省市和中央援藏企业将为西藏提供3400个就业岗位。     

对非西藏生源定向西藏生工作的几点思考

内地高校招收培养非西藏生源定向西藏生是党中央教育援藏方针的重要组成部分,也是智力援藏、人才援藏的主要渠道之一。自实施以来,为西藏培养输送了一大批年轻优秀干部,但在实施过程中也面临着生源不足、缺乏学习实践动力、违约率较高、进藏适应时间较长等问题,据此提出了几点改进措施。     

高等教育援藏政策的变迁、困境与路径选择

高等教育援藏政策是党和国家治藏方略的重要组成部分,也是推进西藏高等教育加快发展的重要举措。依据支援的目标、任务和方式,高等教育援藏政策变迁经历了起步探索期（1958—1965年）、初步成形期（1974—1986年）、改革发展期（1987—2010年）、深化提升期（2011年至今）四个阶段,有力推进了西藏高等教育的起步和快速发展,提升了西藏高校办学实力和社会服务能力。当前随着西藏社会经济高质量发展和高等教育内涵建设的持续推进,高等教育援藏政策在理念创新、体系建设和执行手段等层面仍面临着一些困境,导致政策运行成本较大,援藏效果不佳。今后应通过革新援藏政策理念,优化完善援藏政策体系,丰富政策执行手段提升援藏政策质量和援藏效果。     

快速发展的西藏大学现代教育技术事业

本文作者作为上海援藏工作人员,结合自身经历介绍了西藏大学教育技术中心的概况,加强内地同行对西藏的了解,同时为进一步做好西藏的教育技术工作提出了一些个人的建议。     

“双一流”建设视角下高校组团式援藏研究

"双一流"建设战略的实施,推动了高校发展战略的新定位。对西藏高校而言,"双一流"战略带来了机遇,也提出了挑战,成为西藏高校发展的重要时期。西藏自治区党委政府、西藏教育工委教育厅积极推动高等教育援藏升级,提出了高校组团式对口支援的重要举措,把握"双一流"建设的有利契机,全面提升西藏地区高等教育质量和水平。"双一流"建设赋予了高校组团式援藏新的内容,也对西藏高校和西藏高等教育发展提出了新要求。西藏高校要深刻把握"双一流"建设背景下高校组团式援藏的核心内容,突出学科建设、人才队伍建设的中心,积极创新高校组团式对口支援工作,全面加强"一流学科、一流大学"建设,服务西藏经济社会稳定和发展。     

教育援藏政策实施成效研究——基于教育公平理论的视角

教育援藏政策的实施取得了显著成效,从教育公平理论的视角来看,其成效在于提高了西藏义务教育普及水平,促进了我国教育公平;加快了西藏义务教育的普及,促进了我区教育公平;促进了西藏教育发展,缩小了西藏教育水平与全国的差距。     

加强内地西藏班学生“历史认同”教育 培养维护祖国统一和民族团结的合格人才

南昌十七中是江西省唯一举办有内地西藏初中班的学校，学校现有9个西藏初中班，340多名藏族学生。教育援藏，开办内地西藏班是中央一项重要的举措，这有利于打破西藏长期封闭的办学环境，有利于西藏学习其他民族办学经验和文化科学技术，有利于加快西藏教育事业的发展。本文就如何借助历史教学加强藏班学生的“历史认同”教育、落实国家教育援藏政策进行了一些探索。     

开展对藏远程医学教育，促进西藏医疗事业发展——谈华西-西藏远程医学教育项目

受国家卫生部委托,四川大学华西医学中心承担援藏任务。针对西藏地广人稀、医学教育水平较低、医疗卫生人员缺乏的实际情况,华西与西藏建立了远程医学教育系统。本文介绍了基于远程卫星传输的远程医学教育、师资培训、学生实习和西藏现场授课辅导的医学教育援助体系。     

教育援藏援疆与铸牢中华民族共同体意识

教育援藏援疆政策自实施以来,有效促进了各民族学生交往交流交融,推动各民族学生不断坚定对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的高度认同,在铸牢中华民族共同体意识,构筑各民族共有精神家园,推动各民族共同走向社会主义现代化中扮演重要角色和发挥重要作用。在回顾西藏、新疆面临的发展障碍及其历史成因的基础上,通过问卷调研开展了针对教育援藏援疆政策的学生在交往交流交融方面的调查,总结教育援藏援疆对铸牢中华民族共同体意识的影响。最后提出新时代教育援藏援疆要以铸牢中华民族共同体意识为核心目标,以促进各民族交往交流交融为顶层设计,以构建全国统一劳动力市场为重要抓手,全面推进中华民族共同体建设。     

凝心聚力 开拓创新——新一批教育人才“组团式”援藏工作开展情况及展望

<正>"改变藏区面貌,根本要靠教育",中央历来高度重视西藏工作和西藏教育发展,在2016年教育部启动实施教育人才"组团式"援藏取得丰硕成果的基础上,中组部、教育部高位谋划部署、强化顶层设计,于2019年深化实施了新一批教育人才"组团式"援藏工作。期间中组部、教育部多次进藏调研指导。2021年7月28日,教育部、中组部、人社部制定了《关于进一步加强教育人才"组团式"援藏工作的通知》,     

教育援藏发力点:以研强师、以研兴校

<正>西藏农牧区或者偏远乡镇学校的教师平均教龄短,转专业任教、非师范转岗教师人数多,教师资源紧缺问题尤为突出。虽然"组团式"教育援藏、万名教师支教计划和优秀大学生进藏支教等项目为西藏教育注入了新鲜的血液,暂时弥补了这些学校教师资源不足的问题。但是这些学校教研由于长期缺乏有效指导,欠缺规范,严重阻碍了教师的专业成长和发展,使     

新时代教育人才援藏政策的经验与展望

西藏和平解放70多年来,教育人才援藏政策始终在西藏教育事业发展中发挥重要作用。进入新时代以来,在实施教育扶贫和乡村振兴战略的背景下,伴随国家人才战略的调整,教育人才援藏政策不断创新和优化,援助方式从单向转向双向,从分散转向“组团”和“结对”,援助内容更加精准、多元,更加侧重全方位、多层次促进受援学校的内涵发展、激发受援师生的内生动力。针对目前亟需解决的问题,从政策目标、教师培训、支援途径、人才管理与保障等四个维度提出完善教育人才援藏工作的对策建议。     

对口支援西藏发展的问题和对策

一直以来,西藏地区的经济发展与东部相对发达地区之间存在着较大差距。对口支援西藏是实现东部相对发达地区再发展和西藏地区发展,以缩小地区差距的一项重要措施。自西藏和平解放以来,中央一直将西藏作为长期且重点支援的对象,实行了一系列有针对性的优惠政策。从全国支援西藏到确定由东部发达省市对口支援西藏。在党的民族政策的正确指引下,西藏经济社会得以快速发展,援藏已成为推动西藏经济发展的重要动力。党的十一届三中全会以来．中央先后就西藏发展问题召开了四次工作座谈会,援藏规模和力度不断加大、内涵不断深化。但．这一举措产生在计划经济条件下,伴随着我国市场经济体制的建立以及国内外形势的变化,援藏工作出现了一些新情况、新问题。     

对口支援西藏发展的问题和对策

一直以来,西藏地区的经济发展与东部相对发达地区之间存在着较大差距.对口支援西藏是实现东部相对发达地区再发展和西藏地区发展,以缩小地区差距的一项重要措施.自西藏和平解放以来,中央一直将西藏作为长期且重点支援的对象,实行了一系列有针对性的优惠政策.从全国支援西藏到确定由东部发达省市对口支援西藏,在党的民族政策的正确指引下,西藏经济社会得以快速发展,援藏已成为推动西藏经济发展的重要动力.党的十一届三中全会以来,中央先后就西藏发展问题召开了四次工作座谈会,援藏规模和力度不断加大、内涵不断深化.但,这一举措产生在计划经济条件下,伴随着我国市场经济体制的建立以及国内外形势的变化,援藏工作出现了一些新情况、新问题.     

校园文化建设中感悟教育的差异

以黑龙江省教育援藏西藏日喀则地区校长培训与西藏农村小学校长工作经历依据,论述学校文化建设、特别是如何建设学校校园文化问题,为教育差异较大的西藏农村小学校园文化建设提供借鉴。     

要闻摘编

教育部启动援藏中小学教师培训计划集中培训西藏1000名骨干教师,光盘培训覆盖全区2万多名教师为支持和促进西藏自治区中小学教师培训,提高民族地区中小学教师实施新课程的能力和水平,教育部启动实施了"教育部援助西藏中小学     

地质公园策划典型案例浅析

河南的云台山通过地质公园的成功策划,抢得先机,经济效益和社会效益快速攀升,一举成为世界名山;王屋山与洛阳黛眉山通过联姻申报世界地质公园,使名不见经传的黛眉山成为地质公园的新宠;郑州黄河将黄土、黄河、黄淮平原、黄河文化通过地质公园这个载体予以体现,并利用独具地方特色的窑洞式博物馆进行了成功展示,极大地丰富了公园的科学内涵;将地质公园的申报与建设作为新时期的援藏项目进行成功策划和实施的西藏羊八井国家地质公园申报,是对我国地质公园建设的一项创举.事实证明,建设一个好的地质公园,其经济效益绝不亚于发现一个特大型金矿.     

应用Ejs开发中学物理力学仿真实验

剖析利用Flash开发力学仿真实验的不足,探讨一款简单实用的软件Ejs,利用Ejs丰富的表现力、强大的交互功能、良好的计算能力,设计开发力学仿真实验教学系统。通过项目实践,验证利用Ejs实施该项目在科学性、用户体验程度、开发效率等方面都能大大提高。     

架起汉藏文化的桥——山东省济南西藏中学掠影

山东省济南西藏中学作为山东省教育援藏项目,是将原济南回民中学和济南第十四中学的西藏班合并,于1991年7月成立的我省唯一一所专门招收西藏日咯则地区学生的寄宿制学校,