浅议我国广播电视大学高等学历教育的开放性

我国广播电视大学高等学历教育的辉煌成就,得益于诸多因素,这种教育形式独具特色的开放性就是其中之一。本文仅就这种开放性的模式、现状及影响等问题略述己见,以求得专家、同仁的指教。 一、广播电视高等学历教育的开放模式 广播电视高等学历教育是广播电视教育系统中的一个子系统,它具有广播电视教育的根本属性,是一种以现代化教学手段,突破时空局限,出课堂、进社会,远距离、大范围地实施教育     

远程教育的发展历程

远程教育经历了由函授教育——广播电视教育——双向式。 第一代函授教育起源于19世纪中叶,英国伦敦大学校外学位制度是大学层次远程教育的始源。 第二代广播电视教育起源于本世纪60年代初,以中国广播电视大学、英国开放大学、日本放送大学等为代表。     

广播电视中专要为职业技术教育做出贡献

广播电视教育以其覆盖面广、知识容量大、信息传递快等优势为我国教育事业开拓了新局面。广播电视大学十年来为填补“文革”造成的人才“断层”发挥了巨大的作用,为国家培养了一大批专业人才,为“四化”建设做出了应有的贡献。1987年全国电教会议指出:“社会主义初级阶段的教育,一定要针对各地实际需要,有合理的教育结构,它应是多层次、低重心、重质量、讲效益。”近几年来广播电视中等专业教育象雨后春笋般在全国蓬勃发展起来。据国家教委有关部门统计:目前全国已有广播电视中专学校113所,在校生12万多人,毕业生20万人。广播电视中专的发展标志着我国广播电视教育进入了新阶段。     

林业企业发展广播电视教育之我见

广播电视教育是建立在现代电子信息技术基础上的、以广播电视为主要教学手段、与面授辅导、函授、自学相结合的,采用多媒体教学的远距离教育。它具有灵活性、适应性、效益性、大公性等优点。目前在牙克石林区进行的只有大兴安岭林业广播电视大学一家。虽然她建校近十个年头,但对林业这样的大企业来说,广播电视教育的发展仅是开始。林业企业有不同于内蒙其它企业的特点,如何使广播电视教育有更大的发展,有许多问题需要研究探讨,下面谈谈我的看法和建议。     

远程网络教育中流媒体技术应用研究

远程教育是现代教育技术的一个重要的发展方向。远程教育在我国经历了三个阶段：第一阶段是函授教育，该教育模式采用文字、印刷品等邮寄函授形式传播知识，函授教育对教育事业的发展起到很重要的促进作用。第二阶段是广播电视教育。主要通过收看广播电视或播放录像带的形式传授教学内容，其代表是各地的广播电视大学，目前这种教育模式仍然被我国...     

广播电视中专教育的地位及办学模式

在中国,中等专业教育的历史是很短的,而具有一定规模的广播电视中专教育事业的发展历史则更短,至今也只有近十年时间。因此,研究广播电视中专教育在全民教育体系中的地位、特点及办学模式,具有重要的现实意义。 一、广播电视中专教育的地位 广播电视中专教育在全民教育体系中属于中等教育层次,是我国教育结构体系中不可缺少的重要组成部分。     

发挥县级电大管理功能 提高区域广播电视教育效益

随着社会主义市场经济的发展，利用广播电视等现代化传播技术开展远距离教育的新型高校─—广播电视大学，愈来愈显示出其在办学手段、办学效益上的优势。如何发挥县级电大的管理功能，形成区域性广播电视教育模式，提高区域性广播电视教育水平，更快更好地为地方经济培养实用型人才，已成为地方党政和教育行政部门及各县级电大的重要研究课题，本文试就这一问题，结合我市（县）电大在这方面的探索性举措作一些粗浅的探讨。以县级电大为主体的区域性广播电视教育模式的特点是“大”。她包融了农村教育、职工教育、干部岗位培训、劳动力上岗…     

广播电视教育信息资源利用效率探究

人们研究教育资源时,往往忽视广播电视教育信息这种“软”资源。广播电视教育信息资源是教育资源的特殊形态。在电大远距离教育中,凭借现代科学技术条件,广泛采用广播、电视、录像,录音和卫星通信等手段,将一定的人力、物力、财力转化为根据预定的教育目的,向确定的教育对象传递知识、技能、思     

广播电视传播农村实用技术教育的效益保证

广播电视传播农村实用技术教育的效益保证张少刚，马秀峰广播电视教育的效益评估是一个非常复杂的问题，尤其是农村实用技术教育，涉及到的因素很多。在这里仅从广播电视教学资源配置方面探讨保证效益的途径。一、广播电视辐射面的“宽”与“窄”我国的广播电视有新闻和教...     

电视中专的特征及办学模式

如何发展广播电视中等专科教育(以下简称电视中专教育),这是电大多层次办学、把广播电视教育向农村发展过程中一个极其重要的课题。目前,从我省情况看,电视中专附属于电视大学,是整个广播电视教育的一个有机部分。因此,笔者认为应当从整个广播电视教育事业,从电大的大系统,以及客观社会环境三个方面来思考这个问题,探求发展电视中专教育的有效途径。     

发展广播电视中专教育之我见

发展广播电视中专教育,在发挥电大优势、加速智力开发、完善社会主义人才结构和提高全民族科学文化素质等方面,具有重要作用.电视中专在教学手段、专业设置、教材、办学形式、教育对象、教师队伍等方面,具有其特殊性.进一步发展广播电视中专教育的举措.     

人文学院在开拓创新中阔步前进

人文学院是泉州师范学院最富综合实力的二级学院之一，设有思想政治教育、汉语言文学、历史学、对外汉语、公共事业管理、广播电视新闻学、广告学等12个专业及方向，有思想政治教育、汉语言文学、历史学、广播电视新闻学等4个学士学位授予专业。现有全日制在校生2101人。学院教     

开放教育大有可为(代创刊词)

函授、自学考试和广播电视教育等开放教育是与传统的学校课堂教育并行的一种教育形式,其主要特点是:以学生为中心,通过开放式教育管理,给一切有志于求学的人提供灵活便利的学习条件和接受教育的机会.在我国经济体制进入转轨时期以来,函授、自学考试和广播电视教育等以其各自的优势获得了较快的发展,相互取长补短,为社会主义现代化建设提供人才支撑作出了贡献.现代化教育技术的采用,更为开放教育的发展添翼.开放教育以其教学覆盖面广、专     

浅谈电视中专教育的性质和特征

同广播电视大学一样，广播电视中专也是运用现代化的教育手段进行学历教育的一种办学形式。目前，我国开办这类教育形式的学校主要有各级广播电视大学办广播电视中专学校、各级农业广播电视学校和交通部办广播电视中专学校。     

认清形势 把握规律 推进电大教育的可持续发展

广播电视教育是实现高等教育大众化中一支不可忽视的力量,发展现代远程高等教育和广播电视教育是构建终身教育体系的重要选择。广播电视教育有其自身的规律和特点,办学规律主要体现在与经济社会、与教育、与受教育者的联系上,办学特点主要是资源共享、网络系统、支持服务和质量监控。当前,电大教育面临着新的形势和新的机遇。电大教育今后的发展方向是建设有中国特色的开放大学,主要任务是系统建设、基础能力建设和服务能力建设。     

广播电视教育效应规律说略

广播电视教育与其他各级各类教育一样,其基本矛盾乃为教与学这两个方面的对立统一.由于广播电视教育是以现代教育手段为媒介的教与学,所以又有它自己的特点,这就是以其“播讲”为之教(包括主讲教师的讲课与制片、播放设施与技术、组织与管理等三个方面).以其“视听”为之学(包括视听设施、学中接受能力、组织与管理等三个方面).     

论广播电视教育中的视听效果

论广播电视教育中的视听效果陆海云一、视听效果研究的重要性视听媒体的出现，带来了教育的深刻变革，使广播电视教育得以诞生，并在十数年间成燎原之势。在这个发展过程中，视听媒体可谓功不可没。换言之，利用广播电视等传播媒介传授教学信息，进行媒体教学，也正是广播...     

强化电教机构职能,巩固和发展电大教育

一 广播电视大学是在邓小平同志“要制定加快发展电视、广播等现代化教育手段的措施,这是多快好省发展我国教育事业的重要途径”的教育思想指导下创办起来的。十五年来,电大为我国培养了大量的社会主义建设急需人才,在社会上赢得了较好声誉,展现了它的优势和强大的生命力。现在,广播电视教育已经形成了覆盖全国城乡的广播电视教育网络,初步建     

燎原广播电视教育:大众传播与教育传播

燎原广播电视学校面向农村借助广播电视和卫星电视进行远距离教育,从媒介上看,有广播电视大众传播的成分;从目的性上看,是培养和训练人.大众媒介自身有社会教育功能.培养和训练人属传统的学校教育范畴.两者之间随着传播技术的进步,有些层面重合度增加.在新的结合面上,有什么样的教育结构、过程和规律,采用什么样的教学策略,即大众传播和教育传播之间的相互渗透,将会产生新的教育模式生长点.本文从大众传播学和教育传播学相交叉的角度去认识燎原广播电视教育.     

对中韩两国教育电视台的比较分析

对中韩两国教育电视台的比较分析雅蒙一、引言＊世界各国大多非常重视广播电视教育的开展,或建立专业广播电视教＊育台,或开设专业广播电视教育频道,或在综合电视频道中开辟专门时段＊播出广播电视教育节目。有的是地区性的,也有全国范围的。在众多的开＊展广播电视教...