浅谈物理教学中非智力因素的培养

本文提出了影响学生成绩、成才的重要条件是非智力因素。对如何培养学生的兴趣、情感、意志、习惯等非智力因素提出了几点体会。     

谈中学语文教学中非智力因素培养的意义

非智力因素对学生的学习起着重要的强化和保证作用,在语教学中教师要注意激发动机,唤起学生学习的自觉性;培养兴趣,增强学生学习的自觉性;激活情感,提高学习效果;砥砺意志,保证学习顺利进行。     

谈生物教学中非智力因素的开发

非智力因素主要指动机、兴趣、情感、意志、性格等.在教学过程中,学生的非智力因素积极参与并影响着学习活动.有关非智力因素的实验研究表明,学生的学科兴趣与他们的学习成绩呈显著的正相关,学生中意志坚强者和不坚强者的学习成绩有显著差异.因此,教师应重视开发学生的非智力因素发,挖掘本学科中能激发学生情感、兴趣等的因素,使学生发挥非智力因素的作用,挖掘学习潜力.1　上好绪论课,激发学习情感爱因斯坦说过,如果把学生的积极情感激发起来,那么学校所规定的功课就会被学生当作一种礼物来接受.要开发学生的非智力因素,上好绪论课至关重要.…     

历史教学中学生非智力因素的培养

非智力因素是相对智力因素而言,是智力因素以外的全部因素的总称.非智力因素有广义和狭义之分.广义的非智力因素是指环境因素、生理因素和智力因素以外的心理因素;狭义的非智力因素则是指对已知过程起制约作用的心理因素,一般包括动机、兴趣、情感、信念和性格等.非智力因素对人的成长有着至关重要的作用.非智力因素的培养可以保证智力因素最大程度的发挥作用.     

数学教学中如何培养学生的非智力因素

一、培养学生学习数学的浓厚兴趣1 .教师应有足够的爱心。它包括对教育事业的热爱 ,对学生的挚爱 ,对数学学科的厚爱。一个热爱教育事业的数学教师 ,通过自己对数学学科的厚爱和对业务的精益求精潜移默化地影响学生。一个热爱自己学生的数学教师 ,通过关心学生、帮助学生克服困     

中学化学教学中非智力因素的培养

结合化学学科特点,从动机,兴趣,情感三个方面探在中学化学教学中培养非智力因素的途径。     

试论中学地理教学中非智力因素的培养

非智力因素对智力因素有“催化”作用，在地理教学中对学生非智力因素的培养十分重要。教师应精心设计教学内容，使学生产生探穷的渴望，突破教材局限，辐射各科知识，产生浓厚兴趣，同时还要加深师生间的相互理解，进而不断激发学生的积极性，主动性、创造性，高质量地完成教学任务。     

语文教学中学生非智力因素的培养

现代课堂教学既要重视学生智力的发展，更要注重学生非智力因素的培养。在语文教学中，激发学生学习语文的兴趣、调动学生的积极情感、培养学生坚强的意志是提高学生语文学习能力的重要途径。     

英语教学中非智力因素的培养

一、非智力因素在英语教学中的作用 传统的英语教学模式忽视师生间的情感交流,造成课堂教育情感冷淡,气氛沉闷,学生的学习兴趣得不到激发和培养,潜力得不到挖掘与发挥,影响课堂的教学效果及教学水平的提高。心理学研究表明：使学生感到需要是学习的根本动机。我们平时所说的“要我学习”和“我要学习”的效果存在很大差异,其原因就在于“要我学习”是一种非主动、强制性学习,是缺乏需要的学习;“我要学习”是对学习感到需要并转化为内在动机的学习,从而使学生满怀热情地投身到英语学习中去。     

数学教学中非智力因素的培养

学习的成功,取决于智力和非智力因素。非智力因素包括动机、兴趣、意志、性格等等。教学实践证明:教师在教学中如能重视发展学生的非智力因素,他们的思维活动就会处于积极的状态,从而提高教学效率。如何进行非智力因素的培养呢? 一、培养学习兴趣兴趣是最好的老师。数学教学的成败,很大程度上取决     

谈教学中如何培养学生的非智力因素

本文从理论及实践上论证了兴趣、意志、动机、情感等非智力因素对学生学习的影响，以及这些非智力因素在教学中的作用，指出了培养学生兴趣、意志、动机、情感的一些方法。     

谈语文教学中非智力因素的培养

什么是非智力因素?广义上说,凡智力因素(注意、感知、记忆、想象、思维等)以外的一切心理因素,统称为非智力因素,它是相对于人的智力因素而言的。从狭义上来说,非智力因素主要指情感、意志、动机和个性等。这些因素对学习来说都是不可缺少的。     

历史教学中应优化学生的非智力因素

现代教育心理学的研究成果表明,成就大的人和成就小的人之间,最大的差异不在于智力因素(如注意力、观察力、想象力、记忆力、思维力等),而在于非智力因素(如动机、兴趣、情感情绪、意志、性格等)。在中学历史教学过程中,能否优化学生的学习动机和学习兴趣,能否调动、激发学生的学习情感,能否升华学生的意志品质和培养学生良好的性格品质,这些都是牵涉到我们教学成败的关键问题。因此,我们在中学历史教学过程中必须十分重视对学生非智力因素的优化。     

化学教学中学生非智力因素的培养

重视学生非智力因素的培养，可使教学效果得到显著提高，非智力因素主要从动机、兴趣、情感和意志等方面去培养。     

浅谈语文课研究性学习中非智力因素的培养

非智力因素的培养是语文教学的目的之一。语文课研究性学习中非智力因素的培养主要包括：培养学生积极学习的情感，形成学习的良好情感基础；培养学生良好的学习动机。营造研究性学习的氛围；激发学生热爱学习的兴趣，创设研究性学习的情景。     

化学教学中应注重非智力因素的培养

培养学生的非智力因素是保证学生学习兴趣,不断克服学习中的心理障碍和树立学习信心等健康的心理品质的重要内容。因此,进行素质教育,强调开发学生智力的同时,应注重对学生非智力因素的培养,学生非智力因素的培养应该是素质教育的重要内容之一。     

浅谈课堂教学中学生非智力因素的培养

在大力提倡创新教育的今天，学生的能力培养显得尤为重要。而非智力因素在能力培养中起着不可忽视的作用，这一点可以从爱因斯坦的名言“成功=智力因素 非智力因素”中得到证实。那么，如何在教学中培养学生的非智力因素呢?笔认为，应从以下三方面着手。