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金涛 《山东商业职业技术学院学报》2008,8(5):50-52
本文分析了文化背景知识在阅读理解中的地位和作用,探讨了语言和文化的相互关系以及对语言学习的影响,从词汇、句式和语篇三个方面对语言中的差异进行了研究。 相似文献
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随着近年来我国综合实力的不断提高,我国开始逐步与国际接轨,与其他国家之间的交流和合作也日益密切。在这一背景下,英语作为使用范围最广泛的语言,也越来越得到我国社会的高度重视。但是,由于我国本土语言和英语之间存在较大的差异性,有些甚至是相悖的。所以学生们在学习英语方面存在着较大难题,特别是在大学英语的阅读理解中,这就对学生正确理解英语阅读理解带来了极大的困难。基于英语的重要性,这一问题必须得到及时解决。以下从几个方面对这个问题展开详细探讨,以期能得到有效的解决措施。 相似文献
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随着近年来我国综合实力的不断提高,我国开始逐步与国际接轨,与其他国家之间的交流和合作也日益密切。在这一背景下,英语作为使用范围最广泛的语言,也越来越得到我国社会的高度重视。但是,由于我国本土语言和英语之间存在较大的差异性,有些甚至是相悖的。所以学生们在学习英语方面存在着较大难题,特别是在大学英语的阅读理解中,这就对学生正确理解英语阅读理解带来了极大的困难。基于英语的重要性,这一问题必须得到及时解决。以下从几个方面对这个问题展开详细探讨,以期能得到有效的解决措施。 相似文献
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谭文青 《广东技术师范学院学报》1997,(Z1)
本文简单讲述了在阅读理解过程中,除了语言点是影响及解的因素外,还有很多因素影响阅读理解的效果。其中,背景知识是影叼阅读理解的重要因素之一。因此,是否掌握一定的背景知识,对阅读理解效果的好坏起着重要作用。本文还从图式理论方面讨论了背景知识在阅读理解中的作用及重要性。 相似文献
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在目前的各项英文考试中。阅读理解所占的分值比重都很大,而且我们学习一门语言,主要是为了更多地了解这个国家,阅读是一条主要的途径。阅读无论从应试方面讲还是从实际应用方面讲都很重要。如何做好英文阅读理解呢?笔者主要从平时训练和应试技巧两方面进行阐述。 相似文献
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外语阅读能力是综合运用外语知识的能力.结合阅读教学实践及相关理论,笔者认为文化背景知识与阅读理解之间有着密切的关系.学习者在培养和提高阅读能力的过程中要注重文化背景知识的积累,有意识地扩大知识面,对培养学生综合运用英语的能力有很大帮助. 相似文献
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高中英语阅读理解教学,应引导学生阅读英文报纸,扩充阅读理解词汇量、提高阅读理解猜词能力,同时破除文化差异给阅读理解带来的障碍,从而增强教学效果,提高学生阅读理解水平。 相似文献
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英语阅读与文化背景知识 总被引:2,自引:0,他引:2
加强语言学习质量,提高语言规则学习速度,关键在于强化英语阅读。阅读是学好英语的一个重要条件。同时让学习者懂得在对语言材料的词、句和语法大致熟悉的情况下,影响理解深度的关键因素是语言的文化背景知识。 相似文献
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Reading comprehension is undoubtedly one of the most important abilities for English learners. This paper firstly makes a brief introduction to the reading theory and cultural background knowledge. Then using schema theory and typical examples,the paper demonstrates the role of cultural background knowledge in reading comprehension. The application of cultural background knowledge in reading practice is proposed as the keys to the improvement of reading comprehension ability. 相似文献
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孙宇澜 《海南师范大学学报(社会科学版)》2002,15(1):114-117
语言是文化的载体,文化使语言更充实丰富;民族文化的特征在语言中直接或间接地被反映出来。文章通过讨论词语的文化含义,并结合图式理论,说明对词语深层文化涵义的理解,是英语学习及阅读理解中不可或缺的内容。 相似文献
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《高级英语》课程文化背景知识与阅读理解的相关研究 总被引:1,自引:0,他引:1
本文运用萨丕尔和沃尔夫等人的"语言相对论"理论研究了《高级英语》课程文化背景知识与阅读理解的相关性。通过研究,本文发现文化背景知识和学生的阅读理解成绩呈正相关;但是,不论测试组还是对照组,其相关系数都不够高。这就暗示在阅读理解的过程中还有其他因素影响学生的阅读成绩。在考查了学生其他各门相关课程的成绩后,本文发现学生的语言能力和非文化认知知识也影响着学生的阅读成绩。 相似文献
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文章介绍了元认知和自我效能感理论,讨论了大学英语阅读中的元认知知识与自我效能感的相关关系。研究表明,大学英语阅读元认知知识水平和自我效能感整体水平较高,英语阅读的元认知知识水平对自我效能感没有直接影响。 相似文献
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加强语言学习质量,提高语言规则学习速度,关键在于强化输入语言材料。同时让学习者接受所学语言的文化模式,主动适应该模式,自然而然地学习语言。 相似文献
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