初中语文实践活动教学资源的开发

从目前我国课程改革的趋势来看，凡是有利于促进学生主动学习与和谐发展的资源都应该加以开发和利用。语文教师应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的应用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。     

初中语文教学资源开发的多维策略

在未来的时间里,教师在学习和工作中要充分开发对语文教学质量提升有推动意义的课程资源,并将其充分融入教学活动中,将其重要性充分体现出来,为构建充满生机和活力的语文课堂提供支持。     

试论初中语文综合实践活动教学资源的开发与利用

初中语文实践活动教学有着广阔的发展前景,也将成为未来教育界的一种趋势。新课标明确强调语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践活动,而培养这种能力的主要途径也应是语文教学实践,教师不宜刻意追求语文知识的系统和完整。教师应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握并运用语文的规律。     

初中语文课程教学资源的开发与运用

作者就"语文课程资源开发与运用"这一问题,从以下三个方面阐述的思想观点:挖掘教师自身和校园资源,鼓励学生用笔记录自己的所见所闻所思所感;组织学生投身社会实践,培养学生观察、感悟及实践能力;引领学生亲近自然风光、风俗民情等自然及人文资源,增长学生的见识。     

初中语文实践活动教学资源的利用

教师是语文实践活动中的组织者和引导者，应充分利用学校、社会、家庭等各方面的实践活动资源，创设语文实践的环境，有目的的开展多种形式的语文实践活动，提高学生的语文能力。     

论信息化教学资源的开发建设

在现代信息社会,迫切需要开发建设信息化教学资源。本文提出了信息化教学资源的特点、类型与开发原则,通过素材收集、资源工具的集成、资源共享与管理等手段建设丰富的信息化教学资源库。     

语文教学资源的有效整合及开发

长期以来,许多老师通常利用的语文教学资源就是手中的教科书和一两本相关的练习册。封闭的语文教学把学生的视野框定在教科书和课堂上,束缚了学生的眼、耳、口、手和脑。狭隘的教学空间使得语文教学只是为“教学”而教学,严重影响了语文教学的有效性。因此,开展“教学有效性”的研讨,必须重视“整合丰富多彩的语文教学资源”来为我们的有效教学服务。教学资源的整合必须从教学的各组成要素着手,使教师和学生在整体联动中实现语文教学的有效性。     

众议“文本教学资源开发”

陈：当前许多教师对如何在小学语文阅读教学中开发文本教学资源感到困惑。如对公开课或名师观摩课中文本教学资源的开发，许多人就持不同的看法：有的认为深挖文本资源没有必要，甚至起反作用；有的认为很有必要，有利于提高学生的阅读水平；有的则拿不定主意，也不知道该从哪方面来开发文本教学资源；     

新课改下初中物理教学资源的开发与整合

在新课程改革过程中,物理教学资源的开发与整合被提上了日程。通过对物理教学资源开发与整合的必要性与可行性分析,本文提出现阶段多样性开发与整合课程资源的思路,对物理教学及新课改都是有益的尝试。     

基于Notebook初中生物学教学资源的开发和运用

运用Notebook软件开发初中生物学教学资源,既方便教师备课,又可以直接用于上课,还可用于学生课外进行知识的巩固和复习,从而可以有效减轻教师的负担,使学生的学习更有成效。     

小学语文写作教学资源的开发研究

写作教学是小学语文教学的重要部分。小学语文教师在引导学生开展写作训练时,需要注重优秀教学资源的开发应用,这样才能让学生更加高效地完成写作练习。在小学语文教师开展写作教学时,可以开发的教学资源有很多,如教材资源、校本课程资源、网络影视资源、社会生活资源等,教师在具体的教学中要灵活地借助这些资源来引导学生开展写作训练,以此促进学生写作能力的提高。     

小学语文口语交际教学资源的开发

小学阶段作为口语交际能力形成的关键期,对于学生口语交际能力的培养尤为重要。小学语文口语交际资源的开发还存在重视程度低、资源利用过于单一、与其他板块教学资源整合度低等问题。鉴于此,提出了小学口语交际教学资源的开发途径,以期实现小学语文教学资源的丰富、优质。     

生命体教学资源开发刍议

生命体教学资源指在教学设计、教学实施、教学评价等过程中所拥有的有利于学生习得知识与发展身心的生命体要素,包括教师、学生、家长以及社会人员资源,是教学资源的重要组成部分。教师应该充分认识到生命体资源开发的重要意义,增强开发意识,提高开发能力,多方位综合考虑资源的开发,使生命体资源成为学生获取知识、习得能力的精神营养剂。     

课堂教学与教学资源开发

作者从课堂教学与教学资源的关系入手,就课堂教学与教学资源的开发提出了自己的看法,并对教学资源的挖掘、构筑动态开放的课堂等应注意的问题作了进一步的说明。     

“互联网+”大背景下的教学资源的开发

在互联网+大背景下,教师必须认识到让互联网与初中教学进行深度融合,利用互联网开发教学资源的深远意义和必要性,通过解决互联网+在初中数学教学资源开发中存在的困难和问题,从而做到对初中数学教学资源无差别、高效率的开发,为中学教师的数学教学提供参考和帮助。     

基于初中政治教学中教学资源的开发与利用

一直以来,初中政治教育备受重视。从现实初中政治教育的现状出发,总结了初中政治教学中教学找资源的重要性和必要性,并在此基础上提出了教学资源开发和利用的策略,对于现阶段的初中政治教育有着一定的借鉴意义。     

浅析小学语文课堂教学资源的开发和利用

伴随素质教育的不断发展、进步与新课改的逐渐深入,科学、充分、有效地开发与利用好小学语文学科的课堂教学资源现已成了语文教育教学工作过程中非常重要的一项任务和目标,没有优质教学资源的大力支持,即使有完美的课程观也很难将教育成果具体高质量地实现。小学语文学科的课堂教学需良好地对教学的各种资源进行充分有效的开发及利用,对于提升小学语文的课堂质量和丰富小学语文课堂的内容、扩展小学语文学科的学习空间、提升小学生主体的语文素养、推动小学语文教学的发展和进步具有非常重要的作用和意义。     

浅谈初中数学微课教学资源的开发与应用

在初中数学教学中,资源型微课越来越受到广大教师所青睐。合理而有效地开发和应用微课,给初中数学教学注入了无穷的活力,先进的信息技术手段与课程资源的有机融合为教师开创了培养学生数学综合能力的新途径。教师深刻理解微课的概念、特征及其意义,从实际案例着手,开发问题探究型、思维训练型和能力提升型微课教学资源,并在教学全过程中应用微课至关重要。     

晨读：不可小觑的教学资源

“晨读”虽然不是课程设置上的术语，但对农村中小学的教师来说，也是再熟悉不过的名词。它原本是学校在正式上课之前，对早到学生的一种管理措施，到现在已经逐渐演变成“晨读课”。     

农村语文新课程教学资源的开发和利用

语学习应该是在一片广阔的天空里，只有这样，孩子才有可能学得轻松、快乐、宽阔、自由。既然如此，语的学习就不应仅仅局限于本的授受，教师应当善于开发课程资源．为学生的语学习开辟广阔的天空，那么，农村的语教师应如何发挥地区优势、充分开发和利用课程资源，是语新课程在农村推广中一个值得研究的课题。笔就此问题．谈谈一些看法。[第一段]