构建研究型大学本科人才培养模式探索与实践

在分析人才培养模式内涵和研究性大学本科人才培养特征的基础上，以重庆大学为例，探讨研究型大学如何构建本科人才培养模式。     

构建法学应用型人才培养模式的探索与实践

本文在分析我国目前法学教育存在的问题基础上,从培养目标科学定位、课程体系合理设置、教学内容教学方法改革、实践教学体系构建、"双师"型师资队伍建设、教学评价体系完善等方面,对构建法学应用型人才培养模式进行了阐述。     

构建地方高职人才培养模式的探索与实践

高职人才培养模式改革是当前高等职业教育改革的热点与难点。近年来,阜新高等专科学校通过转变教育观念,以正确的办学指导思想和定位为前提,以市场为导向设置专业,以专业改革为龙头强化教学管理,构建了地方高职人才培养的全新模式。     

构建校企合作人才培养模式的实践与探索

构建以就业为导向的校企合作人才培养模式，是发展高职教育、提升高职人才培养质量和学生就业率的必然。本文以湖南铁道职业技术学院为案例，阐述了校企合作的建设重点，校企合作人才培养模式的构建及其取得的成效。     

高等职业教育人才培养模式构建的探索与实践

完善高等职业人才培养模式需对国内外高职人才培养模式进行分析研究。针对我国行业发展和企业需求的特点,重新认识高职人才培养模式特征,在此基础上对高职人才的知识、能力、素质结构予以构建。重点对重庆电讯职业学院通信技术系二加三、五阶段、素质渐进培养的模式进行解析。     

企业化实训实践教学管理模式的探索与研究

本研究以吉林省吉林市中等职业教育餐旅服务业公共实训基地的教育教学现状为例,论述了职业学校创新教育教学的必要性,并重点探索了构建企业化实训实践教学管理模式的主要方式和途径.     

教学工厂环境下人才培养模式的探索与实践

本文通过对工厂环境下人才培养模式改革创新的总结,提出了实施工厂环境下人才培养模式的要素,办法以及取得的成功经验和体会。     

构建工程应用型本科人才培养模式的探索与实践

人才培养模式改革是提高人才培养质量的关键.借鉴国际高等工程教育的经验,结合江苏技术师范学院教学改革的实践,阐述人才培养模式改革的一系列举措:优化教学内容,理论基础博专统一,实践训练系统综合;压缩必修,扩大选修,提高学习选择性;提高多样化的专业方向模块,适应学生个性化学习以通讯构建复合型知能结构的要求.     

中职服装专业企业化人才培养模式的应用实践

职业教育的本质就是一种就业教育,而学生往往根据自己的兴趣、爱好来择业,希望在工作岗位上展示自己的专长,突显自己的个性。因此,中职学校应采取在"生本教育"的新课改理念引领下的企业化人才培养模式,不断深化实践教学改革,挖掘学生的天赋潜能,     

地方高校构建复合性应用型人才培养模式的探索与实践

地方高校培养复合性应用型人才是社会经济发展的客观要求,是地方高校的必然选择.基于此,以北京工商大学为例,论述地方高校适应区域经济发展需要,坚持和发展自己的特色,构建复合性应用型人才培养模式的探索与实践.     

独立学院人才培养模式的探索与实践

以沈阳理工大学应用技术学院信息工程系为背景,进行教学模式的探索,从而总结出“1243”的人才培养模式,即“围绕一条主线,做到两个融合,确立四个保障,实现三项能力”。经过1年多的实践,这种培养模式取得很好的效果。     

高职人才培养模式的实践与探索

文章阐述以培养高素质技能型人才为目标，以凸显实践性、开放性、职业性为原则，以工学结合为切入点积极主动地创新人才培养模式，深化教学内容与课程体系改革、加强实践教学和师资培养，取得明显的效果。     

创新人才培养模式的探索与实践

文章总结了中国矿业大学在创新教育方面的经验：通过将创新教育纳入培养计划、成立“创新教育试点班”和“理工提高班”、实施“大学生科研训练计划”、积极开展课外科技活动和推进学分制管理模式等措施提高学生的创新能力。经过多年的理论研究与教学实践，大体上构建了对学生进行创新素质教育的初步框架，初步摸索出了一套专门培养学生创新意识和创新能力的教学方式和体制。     

高职人才培养模式的探索与实践

高等职业教育究竟应该培养什么样的人才？怎样培养这种人才？这是我国高等职业教育发展过程中必需要解决的课题,也是我们从事高职的同志们应该回答的重要问题。我校建立近２０年来,对此也一直在进行研究和探索。现将我们的认识与实践介绍给大家,便于互相启发。一、高等职业教育主要担负着培养技术型人才的任务高等职业教育应培养什么样的人才？这个问题应该由社会的需求来决定。江泽民同志在对教育提出的两点要求中指出：教育要全面适应社会主义现代化建设对培养不同类型人才的需要。由此我们不难理解,人才是分类型的,社会主义现代化建…     

创新人才培养模式的探索与实践

本对应用型创新人才培养的指导思想、创新原则等进行了讨论，并结合徐州工程学院机电工程系、食品工程系的教学实践，初步探索了应用型创新人才的培养模式。     

软件工程人才培养模式的探索与实践

针对目前高校培养的软件人才在工程实践能力、创新能力以及国际竞争力等方面难以满足软件产业的需求的不足,重庆大学软件学院在借鉴国际软件工程标准规范基础上,进行创新型软件工程人才培养的探索和实践。在确定软件人才培养目标的基础上,系统地开展研究和实践,在设计软件工程专业课程体系设计,构建渐进性阶梯式软件工程人才培养实践教学体系,建立量化可控的过程化实践教学质量保障体系,国际化人才培养等方面取得了明显的成效,为创新型软件工程人才培养改革创新提供了借鉴和参考。     

广州大学人才培养模式的实践与探索

介绍广州大学合并组建后努力构建新的人才培养模式的实践经验,对广州大学人才培养模式的改革与发展进行探讨,提出地方大学应努力推进人才培养模式的多样化与最优化改革。     

创新人才培养模式的探索与实践

总结了北京信息科技大学国家级电子信息与控制实验教学示范中心从2001年至2013年的建设经验,在此基础上针对创新人才培养模式进行了有一定实践意义的探索,并提炼出了中心的实践教学理念,在实际的培养人才的过程中采用了多种实践教学手段,强化了学生的知识综合应用能力和创新能力的培养,总结了建立综合性实践教学环境对培养创新人才的作用。     

改革人才培养模式的实践与探索

本文针对当前高等教育内外环境的变化，阐述了高校人才培养模式的内涵、外延，分析了改革人才培养模式的必要性，并介绍本校人才培养模式改革的具体实践，同时提出今后改革人才培养模式的思想。