巧用无意注意 提高课堂效率

在教学过程中,老师如果不善于把握学生的注意力,就无法有效地进行教学;学生如果不注意听课,就无法较好地接受老师传授的知识。因此,提高学生的注意力是提高课堂效率的重要手段,也是提高教学成绩的重要方法之一。一、注意分为有意注意和无意注意无意注意是一种事先无预定的目     

我从不说“请同学们注意！”

为了唤起学生的注意力,有些老师上课讲到重要知识点时常说:“请同学们注意!”在课堂上,虽然我从不说:“请同学们注意!”但在调节学生注意力方面还是下了不少功夫的。察颜观色,巧弹插曲。倘若学生听课神色茫然不解,答问吞吞吐吐,含混不清,这说明他们可能注意听了,但未听懂。这时,如果讲课照旧进行下去,学生的注意力则会开始分散。倘若学生听课的神色心不在焉,甚至恹恹欲睡,答问迟迟不语,或风马牛不相及,这说明他们的注意力已经分散。这时,教师应适当转移话题或暂停讲课,设法调节他们的注意力,这样才可能使讲课收到预期效果。开门有彩,引人入…     

数学教学中提高学生注意力的技巧

注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。而注意力的稳定性,则直接影响到听课质量,如当学生在听课时大部分时间处在"溜号"状态或者偶尔会出现"溜号"状态,都会直接导致学生知识断点比较多、听课质量差的结果。人的注意力总是有限的,不可能什么东西都关注,如果要求自己什么都注意,那最终可能什么东西都注意不到。学生每天要上好多节课,每一节课的内容都有所不同。如果上语文课的时候全神贯注,到数学课时又无法让注意力从语文课转移到数学课上来,那么数学课的学习效果     

如何培养低年级学生的课堂注意力

课堂注意力是课堂有效学习的重要保证。小学低年级学生年龄小,自制能力比较弱。有意注意的持续时间比较短,他们的注意随时都可能出现转移,从而影响听课的效果。近日笔者在听课中发现,不少的低年级课堂因为学生注意力问题使教学效果大打折扣,这种状况如果不能及时扭转,不仅会影响学生的学习,对他们学习习惯的养成也将产生不利影响。如何培养学生的课堂注意力,是摆在低年级教师面前的重要课题。     

低年级学生如何养成良好的倾听习惯

课堂教学是学生学习知识、发展能力的主渠道。向课堂要质量是教师的共识．而良好的听课习惯是听课质量的有效保证。由于低年级学生的自我控制能力较差,对外界各种反应都比较敏感．注意缺乏长久性,注意力容易分散,经常会发生听课“走神”的现象。要他们认真听几分钟还可以,要他们认真听上几十分钟还真不容易。还有的学生往往只注意听老师讲,同学发言时却漫不经心。教师如果不加注意,及时提醒,把学生的注意力集中到认真、仔细听上．则既不利于学生掌握所学知识．又会使学生逐步养成不认真听课的坏习惯。     

在化学教学中运用实验培养学生的能力

<正>一、创设趣味实验,培养注意能力注意是人人都熟悉的一种心理现象。学生注意听课,他们的心理活动就指向和集中于教师的讲述;学生注意观察实验,他们的心理活动就指向和集中于教师的示范操作上。学生能专心致致地获取知识,引起注意,学习兴趣盎然,产生探求知识的强大动力。在教学过程中,教师善于培养学生的注意力,是使教学取得良好效果的重要条件。     

在生物教学中以探究激发兴趣 引起注意 保持记忆

注意力是保证课堂效率的一个重要的因素。注意力与记忆有着密切的联系。生物科学和一切自然科学一样,都需要足够的记忆量。而学生现在普遍感觉学习生物的困难恰恰在于记不住或者记不准确那么多的生物知识,而造成考试失分。所谓注意,就是集中精力注意事物和行为,把他们固定于意识之中。因此注意力越强,印象越深刻,记忆越牢固。我们做过这样一项调查,让60位学生写下一个星期以来,他们注意力最集中的课和注意力最不集中的课,经过一周后分别测试他们对这些课程的记忆效率(对该节课的主要内容的回忆率)和学习效果(按基础、中档、较难三个档次,满…     

如何提高学生的听课注意力

如何提高学生的听课注意力陈淑媛要提高教学质量，就必须提高学生上课听讲的注意力。这对中小学生来说，尤为重要。注意，是一个心理概念，是指人的心理活动对一定事物的指向和集中。学生听课注意，就其指向和集中来说，可分两种情况：一是没有预定目的，也不需要努力的指...     

注意是学生听课的"门户"

在课堂学习过程中,注意听课是人脑进行感知、记忆、思维等认识活动的基本条件。注意听课是打开我们思维的“门户”,这个“门”开得越大,我们学到的东西就越多。因此,集中注意力,是会听课、听好课的前提条件,是影响学生学习质量最关键的因素。所以,在教学过程中,教师要采用各种方法,吸引学生的注意力,引导他们迅速进入最佳学习状态,进入对新知识的探索过程中。     

课堂上如何集中学生的注意力

课堂上学生注意力是否集中直接影响课堂教学的效果,是教学任务得以顺利完成的基本条件。教育实践证明,注意力集中的学生,其学习水平远远高于注意力分散的学生,而注意力的培养,实际上是对认真听课习惯的培养,小学课堂教学中,要注意培养学生认真听课的习惯,养成专心听讲的意志力。为此,教师要精心设计好每堂课的教学过程,以吸引每一个学生的注意力,努力为学生创造一个专心听课的良好环境。本文就以数学课堂上如何集中学生注意力谈几点体会。     

使学生喜欢你的课

使学生喜欢你的课包头教育学院任启华喜欢的课，中学生不仅受上而且主动学，才可能在这门功课上取得好成绩。作为一个教师，使学生喜爱你的课，对提高学生成绩、提高教学质量大有裨益。中学生喜恶一门功课的原因是多方面的，弄清这个问题有助于教师有的放矢地采取措施使学...     

不可忽视学生“看课”能力的培养

说起学生听课能力的培养,大家一定感到很熟悉,但说起学生看课能力的培养,也许有不少人对其感到陌生了。因为在平时的教学和理论研究上,人们比较重视学生听课能力的探讨,而对“无声”的看课能力的培养缺少研究、缺少认识。其实,学生看课能力的培养也很重要。 美国著名学者理查德·维劳伦早在《讲课的技巧》中说过：“你要想使讲课有成效,最好是采取ＡＩＤＡ的公式,Ａ是注意力,Ｉ是兴趣,Ｄ是愿望,Ａ是姿势。”（《外国教育动态》１９８２年第二期）。这句话给我们的启迪是很大的,因为它给我们展现了一个长期被忽视的新天地,教师…     

如何上好一节数学课

<正>数学这门学科是很多学生最不喜欢也学不明白的一门学科,他们往往因为数学成绩差而没有机会上重点初中,重点高中,重点大学。因此提高孩子的数学成绩就成为数学教师最重要的教学任务,而数学成绩的提高最关键的是学生在课堂上的听课效果,所以教师在讲课时的教学方法非常重要,它直接影响学生的听课效果。如一题多解能够对提高学生的学习兴趣和增强学习效果起到一定的作用。要想上好一节数学课,首先要备好课。备课时,教师对可     

青少年学生感觉统合失调及其治疗

在我们各类学校中都存在学习跟不上的学生，这部分学生成绩较差，表现往往也差，最差的学生无法毕业或升学，有的成为社会包袱，有的成为“问题少年”，甚至危害社会。在课堂上他们有的静不下来，无法集中自己的注意力；有的烦躁不安，在座位上扭来扭去；有的漫不经心，健忘，不守纪律，由于疏忽常出差错；还有的好打架滋事，情绪不稳，人际关系不良。他们产生这些问题的原因在哪里﹖过去我们总认为，这是家庭教育、学校教育不当的结果，是父母与学校不合作、环境不良等因素造成的。我们总希望通过思想教育来转化，但往往事与愿违，效果不佳…     

培养学生数学学习习惯之我见

一、培养学生专心听讲的学习习惯 对学生专心听讲习惯的培养,实际上是对学生注意力的培养。现代心理学证明,注意力集中的学生,听课效率和学习水平远远高于注意力分散的学生。小学生年龄小,他们好动、易兴奋、易疲劳,有意注意保持时间短。     

英语儿歌的教学与运用

一、利用儿歌组织教学 儿歌是吸引注意的前奏，注意是一切认识过程的开端。有时当我们走进教室时，常常会遇到学生还在嬉戏吵闹的场面，或是埋头写作业的情景。而且，上课开始后，学生的注意力可能还是停留在课前有趣的活动上，或者为上一堂课遗留的作业、问题所纠缠。因此，教师如何组织教学，     

心理行为在生物实验教学中的作用

生物是一门实验科学，它需要学生有良好的心理行为，才能保证学生在进行实验时，达到预期的实验目的。笔者积多年生物实验教学经验，注重运用学生的心理行为，提高学生的实验素质，发展学生的能力。一、深化、忧化注意力是上好实验课、培养能力的前提学生的注意力发展是从无意注意开始的，到了初中，有意注意不断上升，直至占主导地位。所以，初中阶段是深化、优化有意注意力的重要时期。初中学生很喜欢上实验课，但他们图新鲜、好玩的成分大。实验中碰到困难就可能注意力分散、转移，如不及时将无意注意深化、发展为有意注意，实验课就会流…     

用小制作引入中师物理新课

一 指导思想 据调查,当前中师物理教学存在一个较为普遍的问题,中师生对学习物理无兴趣,听课注意力不集中。中师物理教师为了激发学生学习兴趣,做了大量工作,从新课的引入到课的结尾,教学过程的每个环节都进行了精心设计,取得了一定成效。 一些中师学生之所以听课的注意力不集中,我认为原因固然很多,但其中一个重要原因还是一个兴趣问题。因为,兴趣是注意力的基础。心理学认为,只有新异的“刺激”,才能激发学生浓厚的兴趣。我们用同学们所熟悉的小制作引入新课,是一种新     

教学工作的感情投资

我们从小学、中学、大学一步步走过来，对我们诸多老师有的可能已经淡忘了，有的老师的音容笑貌使我们终生难忘，我们敬仰他们，怀念他们，他们所任的课程也必然是我们最感兴趣成绩最好的学科。我刚走上工作岗位时，有个学生对我产生了误会，我没有去化解矛盾，那个学生几年中总是远离着我。我所任的政治课，他由中上等程度到毕业时降到了最低等。后来我注意了和学生搞好关系，我所任的课程每届的升学成绩在全县都名列前茅，在我任课的班各科任课教师中我的语言表达能力、教学能力不是最好的，但我所任的课在各科中成绩却是最好的。这些事实…     

教师应重视培养学生的学习兴趣

<正> 教师在课堂上,只有引起学生产生兴趣时,学生才会有学习的主动性、才能激起积极的思维活动,真正开始脑筋去探索、研究新知识。所以兴趣是学生学习的内驱力,是学好功课的前提。只要学生对功课有了兴趣,他就对这门功课有了感情,一旦人了迷,就会以惊人的勤奋和毅力去努力学习。因此,培养学生的兴趣是至重要的。 那么,如何培养学生的兴趣呢?我认为必须从下面五个方面去努力。 第一,要使学生对教师有亲近感。一般来说成绩差的、对学习不感兴趣的学生,对教师有一种胆怯心理,在课堂上生怕教师去看他,生怕教师提问,存有恐惧感,抱着消极的态度听课,这样学习兴趣是激发不出来的。因此,这就要求教师在课堂上对学生总是倾注着爱。一方面用微笑的面容,期待的眼神,温和的语言,使他们觉得教师和蔼可亲,对教师既崇敬又无拘束;另一方面,注意讲话的艺术性,运用手势助说话,用图表、板书、教具、挂图等形象演示说明,善于打比喻,举学生较熟悉的实例、加深抽象概念的理解,浯言要生动,引人入胜等方法来吸引学生注意力,使学生在亲切、乐趣中学到知识。这样学生敢于接近老师,对教师有亲切感,学习情绪饱满,听课就会聚精会神。有的同志称这种教学法叫做微笑教学法。 另外,创造课堂的民主气氛使学生与教师之间的关系更加融洽,也?