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福建吴艳丽谈德国音乐教育家奥尔夫主张,儿童音乐教育应该从孩子的生活天地里取材,让孩子在玩乐中学习音乐。的确,儿童的生活以游戏为重心,常在游戏中以最纯真、最自然的方式表现自我、抒发情绪、发挥想象力,满足其天生的好玩好动性格。如何运用游戏进行创意性的音乐教学是一个重要的问题,首先要明确音乐游戏只是音乐教学过程的一个环节,一种手段,要把游戏恰如其分、灵活自如地运用到教学过程中     

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福建蓝杰谈唱歌是小学音乐课堂教学最主要、学生最喜欢的教学内容。作为小学基础教育起始学段的一、二年级学生,能否培养他们对唱歌的兴趣和爱好,将直接影响他们今后对音乐学习的态度。但在我们平时的唱歌教学中,往往都只注意达到第一个层面即唱会歌的要求,而不太注意做到会唱歌和唱好     

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河北 全红梅谈 音乐教育改革以来，我们看见了许多可喜的变化，感受着新课标、新教材的变化，收获了许多好的教学效果，进行了探索和尝试。但是也在音乐教学出现了一个怪圈——那就是“新”。今天探究新方法，明天出个新理念，上网点击教育网页，你会发现万紫千红一片春，春潮涌动扑面而来，令人目不暇接。可是不论我们的音乐教育如何改革，     

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山东谢德强谈音乐教师应如何提高自身的素养呢?我认为应从以下几个方面着手。一、丰富知识积累,不断更新教育理念。由于音乐教师职业的特殊性,决定了他既是"授业者"同时又是"学习者"。处在这样的位置,音乐教师的继续教育继续学习尤为重要。要破除过去"一劳永逸式"的学习方式,树立正确的观念:音乐教师的继续教育是一种应该努力争取和珍视的学习     

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浙江沈月锋谈奥尔夫音乐教学理念指出,让我们从生活中,从孩子们所熟知的生活情景中,发现与提炼学习的场景,这样往往会使学生享受无尽的快乐,并且给孩子们带来解决紧张学习任务的力量。所以我们应该选择适合我们自己音乐课堂最佳的方式进行导入,这样一定会是我们的音乐课堂堂堂开门红。几年的教学实践让我深感:不同的方式定会收获到不一样的     

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浙江林慧谈俗话说:"听来的忘得快,看到的记得住,动手做更能学得好。"这句话生动强调了实践在学习过程中的重要性。音乐是实践性和操作性很强的学科,没有更多的练习和操作,学习音乐只能算是纸上谈兵。比如唱歌,了解了发声、咬字、吐字的方法不去练习是绝对唱不好歌的;又如认识了乐谱但不结合实践体验就不能感受到各种音符在音乐表现中的微妙作用。俗话说"拳不离手,曲不离口",我们不能让学生只停留在课堂的学习与练习过程中,应该将音乐向课堂外延     

教学法生活化打造高效英语课堂

在课堂教学中活跃学生思维能引领学生走进课堂,提高课堂效率,教师如果能做到找准知识链接点、精心设计问题、抓好基础知识、优化教学手段,这样既锻炼了学生的思维能力,又减轻了课堂的压力,从而促进学生的发展。     

论高中英语教学中情感因素的合理运用

情感因素包括人的动机、态度、自我、移情和焦虑等内容。在学习过程中,情感因素扮演着促进剂和抑制剂的角色,对学生英语学习效果有重要影响。因此,教师在教学过程中,如何引导学生调控好情感因素,直接影响到课堂的教学效果。     

演示实验教学的设计原则

演示实验的教学效果主要是以学生能否达到预期的学习效果来衡量的,是取决于实验本身（实验能否出现预期的物理过程和现象）、教师的实验技能、基本素质、对演示实验采取的教学策略以及对教学过程的设计。可见,演示实验教学的设计意义重大,演示实验的设计要遵循以下四个原则。     

新课改中如何提高农村小学数学课堂教学有效性

正受传统的应试教育影响,农村的小学数学教学一直难以收到良好的教学效果,课堂教学效率也很难提高。随着新课程的实施,农村小学的数学教学也有了很大的起色。在教学过程中,学生的参与度提高了,他们的学习能力与学习效果也有了很大的提高。笔者认为,教学过程的有效性是课堂教学能否取得     

大学网球教学中的多球练习方法探讨

网球是在各个国家都比较流行的一项体育运动,在我国网球运动也受到了广大群众的欢迎。为了使我国的网球体育运动得到发展,使其能够成为一种群众性的体育运动,提升我国网球运动的整体水平,在当前社会各界也就需要重视网球运动的发展。在高校教学体系当中,体育教学是其中不可或缺的一部分,体育教学担负着提高学生身体素质、培养学生良好道德情操的重要职责。而在当前许多高校就把网球纳入教学课程体系当中来,教授给学生基本的网球技能,使得学生的身体素质得到提升,然而由于网球训练并非十分简单的,一些运动的技巧也并不是一朝一夕就能够掌握的,因此在大学网球教学课程当中,教师就需要科学地利用相关的教学方法,使学生的网球水平能够得到提高。本来就结合当前的大学网球教学现状,探究如何利用多球练习方法使学生的网球水平得到提高,对教学中出现的问题提出自己的一些见解。     

交互式电子白板在高中数学教学中的运用

<正>在传统课堂上,由于受教学实施、环境等的限制,数学教学中的一些抽象内容难以具体、形象地让学生理解,往往缺乏师生互动,学生主体地位不能充分体现,集体智慧不能充分共享。这不仅不利于增强教学效果,而且抑制了对学生动手能力、合作能力和创新精神的培养。有了交互式电子白板后,我们可适时恰当地选用交互式电子白板辅助教学,以逼真、生动的画面创设丰富的教学情境,使数学中抽象的内容更形象化、清晰化,使数学知识由静态的灌输变为图文声像     

巧用综合评价,提升学生信息素养

评价通常发生在某个教学环节结束之时,以促成教学效果的清晰化。通过对教学过程进行深入细致的评价,教师得以看到预期教学目标在实际教学过程当中的达成度,学生也得以总结收获,发现问题,查漏补缺。教师需要采用综合的评价方式,以适应学科特点,达到评价目的。一、发现学生差异,运用分层评价不同学生由于对课堂教学的理解程度不同,学习之前对于信息技术的掌握基础也不尽相同,导致实际操作中的能力效果往往存在较大差异。面对这种     

浅析高中物理力学解题思路发展方向

正新时期高中物理力学教学过程中,对于学生的解题思路的培养已经成为广大教师备受瞩目的问题,其培养方法的落实过程中首先看待存在的问题.本文结合传统高中物理力学解题思路教学存在的不足、高中物理力学解题思路发展新方向两个方面展开研究,希望对广大教师能够起到积极的作用.一、传统高中物理力学解题思路教学存在的不足1.教师解题思路陈旧、老化在传统高中物理力学知识解题过程中,广大教师对知识的讲解思路应不断地更新,将复杂的问题如何做到清晰化讲解是     

借助信息技术，提高教学效果

小学数学课堂教学与现代信息技术进行整合,可以在课堂教学中充分发挥教师的主导作用,使教学过程达到最优化,帮助学生取得最佳的学习效果,把学生从传统的被动地位解放出来,发挥他们在学习活动中的主体作用。     

新课改下初中数学合作学习存在的问题与对策

正新课改倡导自主合作探究式学习,这是实现学生主体参与、主动学习的集中体现。合作学习改变了传统教学中以教师为中心的单向灌输式教学,真正实现了学生的自主探究与合作交流,使学生在小组内展开充分的交流与激烈的讨论,既可以让学生获取更多的知识与技能,掌握基本的学习方法与数学思想,同时也可以增强学生的竞争意识与合作精神,更利于学生展开富有个性化的学习,创造性地解决问题。数学是初中一门重要学科,也是广大教师     

优化初中数学练习的方法探析

在初中数学教学中,当堂过关练习、课后练习等形式多样的练习,是不可忽视的教学内容与环节,是学生巩固知识的过程,也是教师检测教学效果的重要方法。在教学过程中,若要让学生更自觉地完成练习,教师需要突破教材、联系生活、注重实践,给学生乐趣和享受。     

挑战性学习:“自主教授学习”的探索

一、问题讨论与提出事例:我校要求女生普及健美操,上课时发现几名女同学在练习过程中很认真但是还是连1个8拍都不能完整做下来,我耐心的示范讲解,看到她紧张又认真的样子我也感觉很累,其它同学也是无精打采,练习气氛很低落。我有气愤的上前询问,为什么你们就不能完整的跳下来呢?这不像她们平时的表现呀!我走向一名低着头的女同学,轻声对她说:"芯怡,你怎么学的,动作连接僵硬,还总忘记动作。"她缓慢的抬起头看着我,她哭了!微微的哽咽着又地下了头。"班长你出来组     

建构小学语文高效课堂的尝试

<正>新课程实施后,构建生态课堂和高效课堂已经成为课堂教学改革的主流。在小学语文高效课堂的教学改革过程中,学生应该怎样去学才能算是高效,高效的标准又是什么;在生成性课堂中教师如何引导学生去主动学习,还要不要教师的主导等问题都要科学处理。在教学过程中,要保证课堂教学的高效,教师就要调动学生学习的主动性,做好课堂教学的组织和引导。     

在语文教学中激发学生的兴趣

在教学活动当中,学习兴趣是学生主动地认识、研究、获得知识的一个心理特征和意愿,可以推动学生的求知欲望。如果学生对某一门课程产生兴趣的话,就会主动地、持续地钻研这门课程,进而使学习效果大大提高,从这个方面来讲,兴趣是学习的原因。但是学习兴趣又可以在教学过程当中产生并能得到提高,从这个方