跨越式发展：从“中师”到“大学”的飞跃——兼谈湖南一师经验

中国师范教育体系结构调整的必然趋势是从三级师范向二级师范并最终向一级师范过渡。师范教育层次结构重心的上移,必然伴随现有师专痛苦而艰难的命运选择。“升、并、撤、转”,对地方师专而言,既孕育着无限的发展生机,又面临着严峻的生存挑战。我们选取湖南第一师范学院作为研究对象,总结该校的历史发展与经验：顺应师范教育发展的大趋势,由中师而师专进而师院,完成了由“中师”到“大学”的跨越式发展。我们认为,湖南一师的发展对淄博师专有借鉴意义。     

我国早期师范教育的一颗明珠——湖南第一师范个案研究

我国师范教育是中舀近现代教育史上光辉的一页;湖南第一师范是湖南乃至中国师范教育史上的一颗璀璨的明珠。以湖南一师为个案,研究湖南早期师范教育的历史沿革、民主教育及其办学成果,不仅对师范教育有“存史、资治、教化”的重要作用,而且对其他各级各类教育都具有深刻的启示意义。     

新升格地方高师院校的定位与发展--湖南省第一师范学校个案研究

在我国高等教育迅猛发展的今天,新升格的地方高师院校必须找准定位、把握发展机遇,才能在激烈的竞争中求生存、求发展。本文以湖南省第一师范学校为个案,分析了新升格高师院校发展所面临的挑战和机遇,阐明了湖南一师的办学理念和思路,总结了湖南一师为落实办学理念与思路所采取的措施,归纳了升格几年来湖南一师办学改革所取得的成绩。     

新建本科院校打造办学特色的思路与措施——以湖南第一师范学院为例

特色是新建本科院校做大做强、提升办学内涵的关键。有着“千年学府,百年师范”美誉的湖南一师,在“升本”以后,继续高举教师教育旗帜,积极打造师范特色;大力弘扬革命传统,努力打造红色品牌;积极推进改革创新,大力提升核心竞争力,使学校的办学实力和人才培养质量得到了进一步巩固和提升。     

张栻书院教育思想对湖南一师早期师范教育的影响

张栻在城南书院八年教育实践,积淀了城南书院教育圭臬。历经千年,被湖南一师早期师范教育传承发扬,其成果在清末民初这一特别历史时期以井喷式出现,成为中国师范教育史上的奇观。     

阳光下唱响爱的歌

汶川大地震,牵动着全国人民的心。湖南常德师范附小全体师生积极行动起来,用各种各样的方式,表达对灾区小朋友的深深祝福。     

毛泽东书法在湖南第一师范的影响与传承

通过对湖南第一师范在校学生的现状了解,进行关于毛泽东书法的调查,搜证文献参考资料,着力影响毛泽东书法在湖南第一师范传承,以激发青年学生对书法的热爱与追求。     

对地方高校英语专业师范课程体系改革的思考

现行英语专业师范课程体系中存在的主要问题是,课程定位模糊,课程设置不合理。结合基础教育改革的发展和需要,地方高校英语专业师范课程体系改革要突出师范性,体现教师专业化和职业化的特点,合理地设置课程,课程设置要加强与基础教育的衔接。     

发展我省基础教育的思考

我省基础教育有较好的历史传统,曾经出现过一批有特色的中小学校,一批在全国有名望的校长和教师,在湖南的经济和社会发展中起过重大作用。今天,进一步发展和提高我省基础教育的水平,对于四化建设有着十分积极的意义。因此,笔者热烈拥护湖南教育杂志社发起“关于湖南基础教育发展战略”的讨论,并想就此谈点个人的粗浅看法,以求教于各位同仁。一、必须正确处理职业技术教育与基础教育的关系,切实突出基础教育这个重点。现阶段,我国由于生产力水平还不高,高等教育     

《湖南教育》，我的良师益友

没想到一时的邂逅,竟促成了一份永久的美丽,一见钟情注定了必将一生相随的情缘。那是我在大学读书时,在学校图书馆,学师范专业的我偶然翻看了《湖南教育》,结果是不看不知道,一看就爱不释手。我被其中的不少文章深深吸引,仿佛找到了一位渴盼已久的良师益友。从那时起,我开始关注《湖南教育》,不论多忙,都要抽出时间来看《湖南教育》。大学毕业后,爱好写作的我走上了教育文秘工作岗位,我与《湖南教育》和《湖南教育》的记者、编辑老师有了更多的接触。参加工作不到半个月,我就陪同《湖南教育》的记者采访一位为了39张高考准考证,与歹徒浴血搏…     

浅谈师范教师的师范性

师范院校培养师范生的师范性素质,是培养教师有别于其他职业即教师职业的不可替代性的关键性所在,师范教师的师范性是培养师范生具有师范性素质的大前提,集中体现在教师与师范生共同参与的教育教学活动的师范性劳动中,它包括师范教师的思想观念、人格情意、教学内容处理、教学方法教学模式组织和选择、教育科研以及从教能力及艺术的师范性.     

淮师附小：师苑频绽“光荣花”

育得桃李竞秀，铸就师魂流芳。淮南师范附属小学多年来致力打造德艺双馨的教师队伍。2012-2013年，该校又有一批教师在省和全国各类评比、竞赛中获得优异成绩。     

不野蛮体魄与不文明精神之叹

红色青春偶像剧《恰同学少年》在央视播出后，曾在全国引起强烈的反响。这让我们对“教师如何教书，学生如何求学”有了进一步的思考。很多人看了该剧后．发出这样一个感慨：现在的教育理念和行为怎么还不如90多年前的湖南一师？毛泽东同志在湖南一师求学时，提出教育应“文明其精神，野蛮其体魄”。     

湖南一师早期教育创新成功的启示

毛泽东母校湖南一师早期教育引领时代,走在全国师范教育的前列,不仅是湖南近代教育的中流砥柱,而且为中国近现代培养了大批革命与教育人才。通过总结和探究湖南一师早期教育成功的基本史实和基本原因,可以获得以下基本启示：在办学中坚持中学西学并用,从湖湘文化经世致用、实事求是的立场出发,采取＂拿来主义＂;人才培养目标上德智体美并重,培养时代需要全面发展的新型人才;在教育教学上理论实践并举,使学生在交替变换的职业中能得心应手;对教师要求经师人师并兼,教师必须德才兼备、言传身教。湖南一师早期教育创新的举措为当代高等教育开展素质教育提供了一个很好的范本。     

毛泽东在湖南一师

本文运用历史唯物主义，全方位地记述毛泽东在湖南一师的学习生活、教育实践和革命活动及其学习、教育、革命思想。以纪念毛泽东诞辰110周年、入一师求学90周年和一师建校100周。这对深入学习研究毛泽东，继承发扬毛泽东母校的光荣传统。具有深远的历史和现实意义。     

师范高专学报的师范性特点

师范高专学校的师范性特点决定了师范高专学报的师范性特点。师范高专学报的师范性特点主要表现在:教育专业的内容占有重要地位;要为促进师范高专教育与当地基础教育“对接”尽职责;重视学报与当地中小学交流。     

论雷沛鸿师范教育改革思想与其现实意义

雷沛鸿作为近现代广西乃至全国闻名的教育大家,他毕生致力于国民基础教育。而国民基础教育的关键是师资培养,所以雷沛鸿把对传统师范教育改革,培养大批合格中小学师资,以适应当时国民基础教育现状,看成是教育之根本。雷沛鸿的师范教育思想至今尚有可借鉴之处,值得深...     

浅论师范专科学校的改革与发展

师范专科学校是我国现行师范教育体系三个层次院校（中师、师专、高师本科）中的重要部分，在师范教育优先发展的今天，师专如何改革与发展？本文从两方面进行了探讨：一是正确认识和处理好教学改革与发展的关系，二是正确处理好“师范性”和“非师范性”的关系，不断增强师专发展的“后颈”。     

师范高等专科学校英语师资队伍建设个案研究

师范高等专科学校英语师资队伍的好坏直接影响未来一代基础教育英语教师的培养。目前一些师范高等专科学校的英语师资队伍存在诸多问题,英语师资队伍建设已成为一个重要的研究课题。本文分析了一所师范高等专科学校英语师资队伍的现状,概述了一些加强师范高等专科学校英语师资建设的设想,以期给师范高等专科学校的行政决策者、在职英语教师及高师英语教育专业的毕业生以启示。     

师范院校《中国当代文学》课程改革的思考

《中国当代文学》是师范院校中文系的专业基础课程,但在长期的教学实践过程中并未突出师范性学科特色,过分注重史学勾勒,缺乏针对性培养,忽视审美教育,因此应该在课程改革过程中,明确学科定位,突出师范性,以适应目前基础教育在人才培养方面提出的各项需求。