长大支教去

你望见那晨雾茫茫中的拂晓了吗？那是山区孩子们的泪;你听见那翠翠莺莺中的鸟鸣了吗？那是山区支教老师朗朗的读书声;你闻到那蒙蒙细雨后的花香了吗？那是山区支教老师正在采摘悬崖峭壁边的野雪莲。望着那些以青山为伴、孤月为友的支教老师们,我心中不禁升起缕缕感动……     

方弟虎：三次请缨为支教

“去锻炼锻炼,再偏僻我也不怕,反正我还年轻。”龙山县年轻教师方弟虎本在很多人羡慕的县城教书,却三次请缨去偏远的山区小学支教。近年来,龙山县每年都实行城区100名教师下乡支教活动,产生了很多像方弟虎老师这样的故事。     

武安：支教，架起均衡发展的桥梁

“到农村去支教两年,对我来说是一种锻炼和实践的机会。希望通过我的努力,能够架起城区和农村学校交流沟通的桥梁,为实现均衡教育贡献自己的一点力量。”武安市实验小学教师李彩虹在新学年赴安乐乡安乐小学支教前表达了自己的决心。和李老师一样,武安有102名优秀教师在新学年开学之初就积极报名,自愿到农村开展支教。     

我的遗憾

正2003年9月,我到乡下的一所中心小学支教,担任该校五年级唯一一个班的语文教学和班主任工作。以往这个班每个学期都是学校的"文明班",而且一直以来都由支教老师任教,在学校有"支教班"的称号。我想:"‘文明班’这一荣誉决不能在我的手上丢掉。"确立了明确的工作目标,我以满腔热情投入到工作中。     

莫让支教变了"位"

新学年的城区教师下乡支教活动又开始了.为解决农村学校教师不足问题,如今许多地方在实行城区教师下乡支教活动,这在一定程度上推进了农村教育的发展.但不容忽视的是,一些地方的支教由于变"位"而变"味".     

黄土高原的梆声

去年暑假,我申请到黄土高原的一个小山村做了两个月的支教老师,晚上就住在学校。 山里很静,风卷着细沙黄土弥漫在学校里。傍晚时分,一个十二三岁的小女孩怯生生地推开门。女孩凌乱松垮的马尾辫已黏结成绺,小脸蛋红扑扑的。“你找谁呀,小姑娘？”我停下手里的活儿问她。“老师,校长让我来给你做伴儿。”她边说边偷看我。     

和支教教师一起共同学习和提高

农村教育特别是老区的教育,倍受社会广泛关注。近几年,城镇学校经常派遣"支教"老师,深入农村学校,和偏僻山区教师共担教书育人的重任。至2007年暑假,我们乘马岗镇列宁小学接受了3批共13位城区教师的对口支援。城区教师和我们一起学习和工作,共同进步提高。     

简单的幸福

9月新学期，我来到了城区北部的一所中学进行为期一年的支教，这里距离城区有20里的路程。最初的日子，忙碌而辛苦着。我每天都要早上6点多就出门赶班车，下班也要晚上6点多才能到家。比起以前在城区5分钟就能到单位，每天的上下班都让我疲惫不堪，可看看身边的老师们，每个人都是如此工作生活着，却很少听到有人抱怨。     

教师流动,走向教育公平新常态——江苏大力推进义务教育学校教师校长交流纪实

<正>"一年的支教时光很快就结束了,多么短暂,却又多么充实!无论是为了准备公开课和老师们一起讨论,还是为喜欢音乐的老师做辅导;无论是排练乡镇的节目,还是市级的比赛,我都如一只小蜜蜂一般穿梭,然而又如一只小蜜蜂一样收获着。在西来小学的支教经历是弥足珍贵的,它为我积累起一笔难得的精神和智慧的财富。"2014年暑假,江苏省靖江市外国语学校音乐教师顾娟"顶岗支教"一年后如是感慨。独特的人生阅历,快速的专业成长,深厚的乡土     

支教老师和资深老师所带学生的英语学习现状调查报告

本研究是以"支教老师所在乡镇中学初三学生的英语教育现状"为主题的调查研究。通过分析支教老师和资深老师所带学生在英语学习动机、学习观念、学习策略的问卷结果,试图了解学生在英语学习上的现状,并安排访谈,了解两类老师在教学理念、教学方式上的特点,试图探究问卷调查结果和访谈结果之间是否存在关联。通过走访学生和家长,了解他们对支教政策和支教老师的态度和期许,更好反应学生和家长对英语教育的需求和建议。     

借昆虫上课

去年,我到一所山区学校支教。一节英语课上,当教到"insect"(昆虫)的时候,忽然,一位脸庞有些黝黑,脚穿棕色大拖鞋,头发略微凌乱的撒尼族男孩高高举起了手。见状,初来乍到的我一头雾水,既不懂他是不是故意扰乱,也不知他意欲何为?示意后,他站了起来,把板凳往旁一移,侧身面向我,一边若有所思地挠着头发,一边怯生生地问道:"老师,昆虫是什么?"一听,冷不丁。     

厚爱筑梦——赴河南嵩县德亭乡老道沟小学支教记

<正>近两年来,我一直有支教的想法,不为别的,只想尽自己所能,帮助一些需要帮助的苦孩子。终于,今年六月,我顺利参与到北师大"厚爱筑梦"社会实践活动中——到河南省洛阳市嵩县德亭乡老道沟小学支教。在得到确切消息以后,我在学校内部开始寻找同心同行者。很快就组成了12人的支教团队,不仅有三小的老师,也有三小的学生,大家共同筹备着支教事宜。2013年8月13日晚上23:00,我们长途跋涉来到了老道沟小学。远远看见校园里的灯光,在四     

支教半年行

我怀着满腔热情,来到了新浦区云台农场中心小学,展开为期一年的支教活动,成为阳光底下为孩子们带来一点幸福与希望的支教老师。支教至今已经有半年了,这半年的支教生活,给了我莫大的收益。无论是在工作还是生活上,都使我受到了颇多的启发。在     

赣州市章贡区14名骨干教师“签协”到乡村学校支教

正9月17日,赣州市章贡区举办2014年支教教师协议签订仪式。章贡区城区中小学的14名骨干教师(学科带头人)由教师进修学校组织现场活动,签订了到乡村学校支教一年的协议,支教派遣学校和受援学校也分别在《赣州市章贡区"两区"人才支持计划支教协议书》上签字。     

难忘的支教生活

支教对于大多数人来说是陌生的,但对于年轻的我来说,却是熟悉而又难忘的.因为2006年8月份,曲阜市教育局启动了"支援农村教育,城区教师下乡支教"这一重大工程,目的在于扶持农村教育工作,帮助农村的孩子,使农村的孩子能更好、更及时地接触到教育新理念和教育新方法,这一重大举措不仅给农村的教育事业提供了一个学习的机会,更给下乡支教教师提供了一个锻炼、展示自己的平台.     

发挥支教优势 助推教育发展

<正>大连市推进区域间义务教育均衡发展对口帮扶项目于2011年8月29日启动,一年后,我们庄河大郑镇中心小学有幸分配了4名沙河口区支教老师,分别是79路中学小学部肖霞老师,东北路小学董淑清老师、高媛老师,北甸小学徐一楠老师。我校很珍惜这笔支教资源,充分发挥支教老师的示范引领作用,她们对提升我镇教师整体素质,提高教育教学质量带来积极而深远的影响。     

语文教育的“求实”问题

"福建省中学语文刘菊春名师工作室"甫建之初,菊春老师便邀我一起参与工作室研修活动。对我,这是难得近距离向骨干老师学习的机会,当然没不接受的理。三年来,对工作室老师及其活动有了很多近距离观察与学习的机会,受益颇丰。在菊春老师的带领下,工作室踏踏实实,研修、培养与支教融为一体。     

实习支教

2月23日,山东聊城大学校园图书馆,第八批支教生出征仪式现场。自2008年聊城大学实施农村义务教育实习支教"双提高"工程以来,该大学已经选派7批支教生,共4200多名学生完成实习支教任务。今年,针对农村学校缺音体美老师的情     

上“好课” 做“好老师”

<正>"今天都是‘好课’!"当我课间穿行在学校的楼道中经常会听见学生私下议论。什么是"好课"呢?"好课"往往是同"好老师"联系在一起。"老师带我们一起边玩边学,老师给我们带来‘新东西’,老师有绝活,老师很幽默……"这些都可以成为"好课"的理由。于永正老师的语文课就是这样的"好课"。第一次听于老师讲课是在我16岁的时候,那时我刚刚考进徐州师范学校。一天,班主     

夏日里的收获

这个夏天的支教对于我来说是受益匪浅、难以忘怀的。 我们支教的地方在河南省南召县太山庙乡鲁新小学。在那个偏远的简陋的校舍里,我初尝了当老师的滋味,感受到当一位老师的责任与不易的同时,我也感受到了身为一名老师所享受到的巨大的幸福,而那份幸福是来自那一群可爱纯朴的学生。