“副科”起义

在语文、数学、英语三大主科领导的“主科政权”的压迫下,“副科”们再也受不了了,于是由音乐、思品、体育等几门副科发起的“副科起义”打响了。     

副科老师做好班主任工作的经验和体会

正笔者是一名信息技术教师,在河北省唐山市曹妃甸区八农场中学(初中)任教。作为学校教学改革的重要措施之一,我和其他几位讲授音乐、美术、体育的所谓"副科"老师,与"主科"老师一同担任班主任。按照传统做法,"主科"老师做班主任的模式较为普遍,但笔者从自己的摸索和尝试中,感到"副科"老师担任班主任既有其独特规律,又有其突出优势,不失为新的教学环境下做好班主任工作的有效手段。一."副科"教师担任班主任,     

小学科教师:教师中的弱势群体--中小学"学科歧视"现象的特别关注

本文所说的小学科教师，是指相对于传统的语文、数学、外语、物理、化学等“主科”教师而言，担任音乐、体育、美术、微机、品德与社会等学科教学任务的教师。尽管近年来已经逐渐淡化了“副科”的概念，但是受长期应试教育体制的影响，小学科的“副科”地位，并没有从根本上改变。因此，在这种应试思维的作用下，     

让非中考科目回到“亲娘”的怀抱

非中考科目又叫副科，即不被列入中考的学科，如地理、生物、体育、音乐、美术、科学等。不知什么时候，也不知是那一位“智者”硬是把中考科目叫主科，把非中考科目叫副科。     

农牧区小学综合科目教学现状及对策

<正>小学阶段,我们把科学、品德与生活(品德与社会)、音、体、美等统称为综合科目。在小学的各科教学中综合课是学校课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养德、智、体、美、劳全面发展人才不可缺少的重要途径;是培养孩子行为习惯、思想道德、身心健康、艺术修养等的重要课程。人们习惯上把藏语文、汉语文、数学称为"主科",其他科目则称为"副科"。顾名思义"副科"是指所学课程中的次要科目。一、农牧区小学综合科目教学现状     

别让副科“副”下去

副科是指不参加升学考试、或部分内容进入升学考试的文化科目,主要有生物、地理、政治、历史等学科。这些学科的教学在许多农村学校处于一种非正常状态,影响了学生的全面发展。不少学校的副科教学没有固定的专职教师,由一些主科教师兼任。一些主科教师不备课,只是依葫芦画瓢,照着教材读一遍。还有一些教师只是到班维持学生纪律,要求学生自学,至于自学什么,一般不会硬性规定。     

关于初中生物教学的几点思考

一、要树立正确的教学导向，学科不分主副 笔者认为，目前的应试教育模式在中学阶段人为地制造了三个误区：凡升学考试必考的科目是主科，不考的就是副科；主科安排的课时相对多一些，副科往往被主科占借；学校对主科比较重视，对副科则轻描淡写。学校在学科安排上有主、副之分。学生在学习过程中能没有轻、重之别吗？     

贵州村级小学『副科』教学现状及对策

一、村级小学"副科"教学现状堪忧 　　在贵州农村小学,人们习惯上把语文、数学称为"主科",其他科目则统称为"副科"."副科"一词在<现代汉语词典>中的解释为:所学课程中的次要科目.由此可见,在应试教育中."副科"在教书育人中的地位和价值可以说是无足轻重的.……     

如何提高农村中学体育教学质量

<正>体育是向学生传授锻炼身体的知识、技能,养成学生经常进行体育锻炼的习惯,发展和提高学生身体素质,培养学生道德、意志品质的教育。当前,提高农村中学体育课教学质量十分必要,下面谈谈我个人的看法。一、农村中学体育教学现状1.升学率影响着体育课。学校一味追求主科的质量,忽视了体育这一门课程的正常开展,体育课被视为"副科"。家长对孩子参加体育活动也不重视甚至反对。此外,学校体育教师的地位也偏低。     

小议如何提高历史课堂效率

<正>历史课长期以来处于不被尊重的"副科"地位,可谓在语、数、外、理、化等所谓"主科"的夹缝中求生存,缺乏自由呼吸的空间。从学校到教师,再到学生,包括学生家长在内大多认为历史课是"副科",不必投入过多的时间和精     

端正地理学习态度之我见

一、中学生地理学习态度偏差原因简析 1．“副科”的思维定势 同学们对中学阶段各学科所花费的时间、精力主要是看这门学科是否为中、高考科目。如果是，则为“主科”，否则为“副科”，主科认认真真、勤奋努力，副科马马虎虎、应付了之。地理中考不考，高考也命运坎坷，几经沉浮，所以绝大多数同学都将地理定位为“副科”，不愿意花太多时间在其中。     

促进学生主动参与体育学习策略探微

<正>在当前大力倡导阳光体育、快乐体育的同时,体育却并没有充分凸显应有的地位与作用。在高考决定未来、分数决定一切的今天,学生们只能背负着沉重的负担,将所谓的"副科"放弃,把时间留给语文、数学、英语等"主科"。而由于家庭环境影响,现在的学生过着小皇帝、小公主般的生活,缺乏运动导致了他们身体运动机能下降、身体素质差。因此,学生参与体育学习、锻炼的热情不高。作为一名体育教学工作者,为了让学生对体育技能的理解和掌握达到理想程度,让学生的身心健康正常发展,我进行了几年的研究,探寻到了以下几点教学策略,以促进学生主动参与体育学习。     

副科老师当自强

最近,有人在网上抛出"副科老师不是人吗"的话题,看了一些副科老师的诉苦后,作为教生物副科的我,写下一些感想. 我工作十几年来,因为学的是生物专业,一直教着副科,面对学校的一些做法,面对学生和家长的冷落,面对村里人的"一个副科老师,有什么了不起",面对一些主科老师异样的眼光和语气,我没有埋怨,更没有自暴自弃,而是积极工作,努力学习,为学生综合素质的提高尽自己的绵薄之力.     

高考科目设置——不同科任教师态度差异研究

高中教师对高考科目设置的态度很大程度上受其任教科目的影响。数学教师与外语教师,物化生教师与政史地教师对＂统考科目设置＂的态度差异显著,更多的数学与物化生等理科教师不赞同把外语作为统考科目。对＂高考各科目权重＂的态度,大多数教师选择所任教科目权重大的科目设置模式。对＂非统考科目如何设考＂,仅有＂主科＂教师与＂副科＂教师维度呈现显著差异,虽然更多的＂副科＂教师希望分科设考以体现各科的学科地位,但是,更多的＂副科＂教师同时希望以综合科目的方式维持其作为高考科目的地位,而更多的＂主科＂教师认为在保持＂主科＂统考科目地位前提下可以实行＂副科＂选考。     

体育学科核心素养的发展路径探寻

为了培养出德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才,国家不仅设置了语文、数学以及英语等主科,还设置了体育、美术以及音乐等艺术类副科。而体育学科虽然属于义务教育阶段中的副科,但是该课程的设置不仅可以增强学生们的身体素质,还可以通过相应的体育运动来提高学生的精神品质。因此,人们应该重视体育学科在义务教育阶段的重要作用。随着素质教育的不断推进,体育教师应该在该教育理念的引导下,探寻提升体育学科核心素养的途径。为了探索出该途径,本文将从内涵、原因、途径以及意义等方面进行详细的阐述。     

谈谈小学历史教学改革的几个问题

历史教学是对青少年进行爱国主义教育和历史唯物主义教育的重要途径。青少年从小学习历史对他们了解人类的产生与发展,以及伟大祖国辉煌灿烂的过去、现在和将来,培养爱囤主义的热情,加深对社会主义祖国的认识,立志将来投入四化建设,都是十分重要的。二年来,通过教学实践,我们发现在小学历史教学中还存在许多问题,我认为有如下几点: 一、领导重视不够现在小学各学科,大致可分为主科和副科两大类。主科是语文和数学,其余均属副科。主科是升学考核的学科,而副科可以不考,因此,学校不可能把教学骨干放在历史教学上。再说历史课又是在毕业班开设的,多半又是由     

小学科教师:教师中的弱势群体——中小学“学科歧视”现象的特别关注

本文所说的小科教师,是指相对传统的语文、数、外语、物理、化学“主科”教师而,担任音乐、体育、术、微机、品德与会等学科教学任的教师。尽管近年已经逐渐淡化了副科”的概念,但受长期应试教育制的影响,小学科“副科”地位,并有从根本上改变。此,在这种应试思的作用下,中小学小学科教师便逐成为学科“歧视”象的牺牲品和教部落中不被人注的“弱势群体”。小学科教师的种弱势地位,主体现在以下几个面:1.在教学管理的弱势地位。在许中小学,小学科教在学校的教育教学管理中一直都是处于从属和不被重视的地位。一是在课程安排上起的是调剂作用…     

科学学科在学校中的地位如何

m ay:目前,从理论上讲,科学学科在小学课程中占有十分重要的地位。但是,从实际情况来看,领导、教师的共识似乎并没有在教学实际中得到充分地体现!就我们学校而言,我的感受是:三年级起开设了英语课,对科学课的教学产生了巨大的冲击,成为严重影响我校科学课发展的最直接原因。学生课外探究活动的时间基本让位于英语。因为,三科合格率是学校的最高利益。漫步云天:几十年来,学校的课程“自然”演变为有了主科和副科之分,在小学阶段,除语文、数学两门课程是主科外,什么音乐、美术、体育、自然等学科就是副科,即人们平时所说的豆芽学科。虽然新课…     

艺术院校中专钢琴副科教学的教案设计

对于艺术类中专而言,除了主科之外,学生开设钢琴副科是综合音乐素质培养的重要手段之一。钢琴副科教学教案的设计十分重要,可分为总则、细则,并应分步施教,以取得好的教学效果。     

浅谈复习的艺术

复习是巩固知识的有效方法,但是苏霍姆林斯基提醒我们:"不要让学习之母变成后娘。"每到复习迎考阶段,学生作业堆积如山,副科学习"靠边站",主科教师"轮番轰炸",搞得学生疲惫不堪,教师也是高度紧张。凡此种种,都是把