阿拉伯数字到中国

在很久以前,阿拉伯数字传到中国后,中国数字深感后生可畏,担心地问:"你们是谁?是从哪里来的?"阿拉伯数字回答道:"我们是阿拉伯数字。""阿拉伯?你们是阿拉伯人发明的吗?"     

小尤老师

6月9日睛今天下课后,同学们都喊我"小尤(yóu)老师",你们知道为什么吗?哈哈,让我来告诉你们吧!上数学课时,郭老师说:"今天我要请一位小老师和我一起讲课。"小老师?小老师会是谁呢?大家都用惊奇、渴望的目     

紧密联系生活 拓展识字空间——校本课程《趣味识字》教学案例与解读

片段一 师:同学们上学快一年了,到现在为止,教我们班课的老师你们都认识吗? 众生:认识！ 师:那今天老师就来考考你们。 师:下面我要出示一些照片,同学们看清楚了就告诉老师,照片上的人是谁?或者说,这是谁的照片?     

学会满足

一次,上新课《窗前的气球》,我问学生:"同学们,你们从小到大一定收到了不少的礼物吧?有谁能告诉老师和其他同学,你收到的最好礼物是什么?"话音刚落,台下的小家伙们就开始欢呼雀跃了。他们争先恐后地举起自己的小手。     

有趣的作文课

你们的眼力怎样?作文课上,老师一上讲台便问我们。好极了!我二点零。我不要戴眼镜!……同学们争先恐后地回答。你们先回过头看10秒钟,看谁看到的东西多!老师     

《百分数的应用》教学设计

教学内容 :六年制小学数学第十一册 ,第 1 32～ 1 33页。教学过程 :一、创设情境 ,导入新课1 师 :同学们请看大屏幕 (媒体出示几幅第二十七届奥运会上中国体育健儿拼搏或获奖的场面 ) ,谁能说说这些都是哪里的场面 ?(第二十七届奥运会 )你们看了心情怎样 ?(很激动 ,要学习体育健儿那种拼搏精神 ,好好学习 ,长大了报答祖国…… )2 师 :同学们刚才说的都很好 ,老师的心情也和大家一样 ,很激动。那就请同学们和老师一起加油 ,好吗 ?(好 !)[评 :很自然地渗透了思想品德教育。]3 师 :谁能告诉大家本届奥运会 ,中国队获得了几枚奖牌 ?(金牌 2 8…     

地理幽默·漫画

摘自w地理考试地理考试时,教师要学生简略描述下列各地:阿拉伯、好望角、罗马、名古屋、澳门。其中小明这样写道:从前有个老公公,大家叫他阿拉伯,有一天他出去爬山,当他爬到新加坡的时候突然看见一只头上长着好望角的罗马直冲过来,吓得他拔腿跑进名古屋,赶紧关上澳门。(山东秦克铸)谁发现了新大陆地理课上,大军同学在睡觉,老师叫他到讲台上,要他指出挂图上哥伦布发现的新大陆,大军指出了正确的位置,老师满意地笑道“:同学们,你们现在知道是谁发现新大陆了吧?”同学们齐声:“大军!”接着老师问大军:“新大陆下面的那行数字是什么意思?”大军…     

麋鹿老师和她的学生们

联欢会上,同学们一致要求教数学的糜鹿老师演出个节目。糜鹿老师微笑着走到讲台前说:“那我给同学们表演一个数字魔术吧!”说完,糜鹿老师拿出一叠纸条,发给每只小糜鹿一张,并神秘地说:“我是你们的数学老师,所以你们脑子里的数字也会听我的话。不信,你们每人独立地在纸条上写上任意4个自然数(不重复写),我保证能从你们写的4个数字中,找出两个数,它们的差能被3整除。”     

有感于于永正老师背诵课文

今年早些时候,我有幸聆听于永正老师的《一株紫丁香》。于老师追求的是简简单单的教学风格,收获的是扎扎实实的课堂实效。他的课没有故弄玄虚的"卖弄",没有故作姿态的"忽悠",是那么真切、自然、民主、真诚地与孩子交流。整个课堂弥漫着浓浓的师生情味。尤其让我震撼的是,于老师在教学中设置了自己背诵课文的环节。当于老师告诉同学们自己要背诵课文时,我看到了同学们惊讶的表情,期待的目光,继而专注地听于老师一字不漏地     

幽默丛林

珍奇动物课堂上,老师问:"同学们,谁能说出一种南非的珍奇动物?""北极熊!"小娜不假思索地回答道。"小娜,"老师和蔼地说,"在南非是找不到北极熊的!""我知道啊!"小娜说,"因此北极熊在南非才是珍奇动物嘛!"     

阿拉伯数字的来历

我们把0、1、2、3、4、5、6、7、8、9称作"阿拉伯数字",实际上,这些数字并不是阿拉伯人创造的。它产生于古代的印度,可是人们为什么把它们称作"阿拉伯数字"呢？     

哈哈镜、大耳狗带来的遐想——中年级作文教学设计

[教学要求]1.打开学生思路,从不同角度观察图画,交流想到的最奇妙的词语;2.能用自己喜欢的词语说话,能通过学生间、师生间的交流逐渐说出更长、更好的语段来;3.充分发挥想象,编故事,在交流中发展语言;[设计特点]由词到句,由句到段,由段到篇,说写给合。[教学准备][教学过程]1.教学导入(1)教师引领师:看到同学们我就想起了如下词语:童年天真烂漫朝气蓬勃幸福美满你要问老师为什么能想到这些词语,因为你们抖擞的精神告诉了我“朝气蓬勃”“;天真烂漫”写在了你们的笑脸上;你们的衣着,你们的面容,你们的神情等等使我想到了“幸福美满”。可爱的…     

看不见的“阿姨”

午睡的时间到了,老师把小朋友领进卧室,等他们在床上躺好了,就对大家说:“老师有要紧事办,不能陪你们睡觉,请了一位阿姨来陪你们。你们要好好睡,谁乖谁不乖,阿姨都会告诉我的。”老师说完,轻轻地关上门走了。“阿姨在哪里?”梨梨伸着小脑袋,两只眼     

老师,您真的不在乎吗

正学校准备举行体育运动会。接到通知后,我首先组织选拔运动员,然后不断地激励他们加强训练。学生的积极性很高,劲头也很足,课余时间都在抓紧训练。看到学生的表现,我由衷地感到高兴。赛前,我在班级里专门做了一番动员。"同学们,这一阶段,你们训练都很自觉,很刻苦,值得表扬。"我接着说,"老师希望你们在比赛的时候发扬拼搏精神,尽量不要出现无谓的失误。其实,老师不在乎比赛成绩,只要你们能发挥出自己应有的水平就可以了。"然后,我给他们讲了     

“漫画习作”可以这样写

<正>总看到同学们面对教材中安排的漫画习作不知如何下手,我在想,究竟漫画习作难在哪里?作为老师的我,又有什么巧妙的写作方法可以传授给你们呢?这些问题常浮在我的脑际。不瞒大家,老师在某一段时间里指导学生     

教师节创意“礼物”

正不知不觉,又到了一年教师节,已有17年教龄的我,还是喜欢追求温馨浪漫,每天业余时间会叠一颗幸运星送给自己。这天我看着办公桌上装满幸运星的许愿瓶,不仅灵机一动,计上心来。教师节前夕,我就告诉同学们,今年老师要问每位同学要一件特别的礼物。你们猜猜是什么。学生争先恐后地说:一束花、一幅画、一张贺卡……我摇摇头笑着说:"这些礼物都很好,可却不是老师最想要的。""老师,您到底想要什么呀?"同学们问。我说:"老师出     

忘忧石

我注意到,凯伦把一块石头放在茶几上好几个月了.石头上画着一张笑脸,谁看到它,都会忍不住发笑.我仔细地看着这块石头,发现石头下方写着几个字:"不要烦恼."我好奇地问凯伦:"你是从哪里弄到这石头的?"凯伦说:"在我压力最大的时候,一个朋友送给我的.朋友告诉我,每当看到这块石头,都要     

趣味可爱多

<正>尼克发现了新大陆老师在课堂上提问:"这是一幅世界地图,谁能指出来美洲在哪里?"尼克走到地图前,指出了美洲在地图上的位置。老师又说:"好,孩子们,告诉我,     

发展语言不是语文课的专责——《1-5的认识》教学案例赏析

案例:找“朋友”课前,我给学生布置了一项任务:找出身边的数字朋友。课刚开始,他们都按捺不住自己的喜悦,急切地想说说自己找到的朋友。师:同学们,谁来介绍你在哪儿找到了新朋友?生1:老师,我在超市里看到了卖的东西上都有数字朋友。生2:老师,我家的门旁边写着3栋5楼,也有数字朋友。生3:公共汽车上有数字。生4:我爸爸的手机和家里的电话机上有很多数字。生5:老师,妈妈告诉我,我的生日是5月12日,里面也有数字朋友。生6:……认“朋友”生1:老师,我的跟他们不一样,我还知道数字朋友像什么?师:像什么呢?生1:1像我吃过的巧克力棒。生2:老师,我还知…     

让爱的阳光洒遍每个角落

正一天上午第三节下课了,我像往常一样让学生排队去领"营养午餐"。几分钟后,我环顾教室,发现只还有余小峰坐在座位上,他一声不吭,耷拉着脑袋。看到他这副模样,我感到有些意外,因为平常他总是想办法插队领饭的。他是不是生病了?于是我走过去关切地问他:"你哪里不舒服?告诉老师好吗?"他有些忸怩地看着我,摇了摇头说:"老师,你能不能让我发一次作业本呢?我很想给同学们发作业本,因为