一个快乐的人

我身边有一群快乐的人:有爱讲笑话的爷爷,有做事大大咧咧的同学郭彦兵,有喜欢疯闹的好朋友甘子豪……其中有一个快乐的人最值得我尊敬和学习,他就是妈妈的同事——马伯伯。初见马伯伯,他一张清瘦的脸,花白的头发,因为腿脚的残疾,走路一高一低。对旁人来说,走路这么简单的事,在他那里却相当费力。他经常笑眯眯地与我打招呼,     

一个心理教师的快乐

2000年3月7日,对我来说,永远是个另人难忘的日子.就在这一天,我加入了学校刚刚成立的心理咨询室.突然间仿佛生活中所有的光芒都在我眼前闪耀了,心理老师,多么好听的名字啊.虽然只是在上大学时学了些心理学基础知识,但那足以让我对它充满了无尽的幻想和渴望.     

快乐传递

今天的天气特别好,前几天不是刮风就是下雨。所以趁着这好天气,我便和弟弟出去吃早餐。一路上,不断有小鸟吱吱喳喳地叫着,在这条熟悉的家乡路上,我们不断地和熟人打招呼,他们也对我们点头微笑。     

快乐传递

今天的天气特别好,前几天不是刮风就是下雨。所以趁着这好天气,我便和弟弟出去吃早餐。一路上,不断有小鸟吱吱喳喳地叫着,在这条熟悉的家乡路上,我们不断地和熟人打招呼,他们也对我们点头微笑。     

钓鱼真快乐

今天真是个好天气,晴空万里,秋高气爽,太阳像一只蜷缩的火龙悬在天空!这是一个钓鱼的好日子,我和爷爷带好渔具去五爷爷家钓鱼。     

给孩子一个快乐童年

一口气读完《窗边的小豆豆》,对那个至纯至美梦幻般的巴学园心驰神往——为那个“上课的时候,把书桌的盖子开了关,关了开,足有上百次”、站在窗边“和宣传艺人打招呼”、大声地问燕子“哎,你在做什么”的“麻烦学生”小豆豆而忍俊不禁;更为那个专注地听小豆豆说了4个小时的话,总夸她“你真是一个好孩子”的校长先生以及一直隐瞒“退学事件”的妈妈而肃然起敬。     

三姐妹出租快乐，真爱融化“渐冻人”养父

“渐冻人”就仿佛北极的冰,先进的医学也无法融化他们的身体,但3个养女的爱却融化了父亲“渐冻”的身体……[编者按]     

快乐的三人世界

"哇!妈妈你怎么把头发染成了红色?"我怀着激动而又好奇的心情问。妈妈说:"漂亮吗?宝贝!你看我有没有一种淑女风范?现在流行染头发,所以我特地把头发染成了红色。"     

快乐奔跑

第101届超级蔬菜杯大赛即将开始,蔬菜王国的每一个蔬菜娃娃都想取得好成绩。就在这时,不爱运动的小冬瓜多多在馋嘴猫妙福的帮助下得到了一罐幸运星,多多从此有了神奇的力量。通过选拔赛,多多成了万众瞩目的小明星。可是,     

快乐集中营

开动脑筋,分享快乐,"快乐集中营,我看我能行!"请试试每道题目只移动2根左边的火柴就可以等于右边的答案,看看你可以用几分钟完成。     

做一个快乐的守信人

活动目的：对学生进行诚信教育,提高思想素质,增强法制观念,做一个大写的快乐的人。 适用年级：初中一年级。 活动过程：（主持人：甲、乙） 合：广汉市熊城二中2006级7班主题班会“做个快乐的守信人”现在开始。 甲：我们的生活多么幸福,我们的学习多么快乐：（合唱《我们的生活多么幸福》）     

做一个快乐的教师

做教师是快乐的；做一个快乐的教师是幸福的。     

祝你快乐

Ten rules for happy life 1.Compliment three people every day.每天赞扬三个人。2.Be the first to sayHello!首先向别人打招呼。3.Treat everyone as you want to be treated.像自己希望得到的那样去善待他人。4.Never give up on anybody;miracles happen.不要对任何人绝望;奇迹总会发生。     

做一个辛勤快乐的特教人

子曰：“父母在,不远游,游必有方。”1993年,我从南京特师毕业以后,回到了家乡。被分配到辽宁省辽阳市的一所普通小学任教。但我的内心始终忘不了那群天真、可爱的聋哑孩子。为了曾经的感动和自己的理想,1994年,我离开了父母,只身一人来到了当时的吴江市聋哑学校。从此,我真正踏上了特教之路,一晃走过了15个年头。     

快乐斯德哥尔摩一日游

似乎早在读中学时就知道了以“木头岛”当名字的这个城市和它的国家,它的名字总是和“中立”、“诺贝尔奖”这些词相关联的;准备出来留学时,看到许多帖子写斯德哥尔摩之旅,     

做一个快乐的“钓鱼老婆婆”

学《春联》一课,拓展练习,鼓励孩子们课外学习并收集各类春联。等到课堂汇集交流时,发现可以赠送商店、农户、军营、敬老院、理发店等的对联都有,孩子们愣是说不出一副送学校的对联,我窄窄的小心眼里便有些不快,锁着了眉头,把手一挥：“中午回家继续找,我就不信找不到一副适合送学校、送老师的对联!”     

予人快乐自己快乐

我和姐姐推着一推车旧纸箱,来到了废品收购点。我看到一位老爷爷,穿着一双破旧的鞋,坐在木板车上晒太阳。看我们推着推车走来,老爷爷赶紧迎过来给我们帮忙。他称完之后,告诉我们一共是20公斤。     

别让“不幸的人”更不幸——由《掌声》教学引发的思考

听了一节公开课《掌声》（人教版三年级上册第29课）,我倍感压抑,不为别的,只因教者想当然的设计,让英子这位身体残疾的不幸之人,受到了严重的二次伤害。如下片段是这节课的＂关键＂环节——师：在台上,腿脚残疾的英子,给同学们讲述了自己怎样的感人事迹？请写一写,然后读出来。（教师范例：我得了小儿麻痹症后,爸爸辞去了工作,带着我四处求医,家里典卖了所有值钱的东西……）（学生绞尽脑汁,埋头撰写。3分钟后,汇报开始了。）生：医好后,我落下了残疾,小伙伴们都嘲笑我,妈妈整天以泪洗面,愁白了头……生：     

做一个快乐的班主任

做一个快乐的班主任,可以感受学生的进步,可以感受生命的丰满与充实,可以体验智慧,能带来无限快乐。     

我是一个快乐的“钓鱼老婆婆”

学《春联》一课,为了拓展练习,我鼓励孩子们课外学习并收集各类春联。等到课堂汇集交流时,发现可以赠送商店、农户、军营、敬老院、理发店等的对联都有,孩子们愣是说不出一副送学校的对联,我窄窄的小心眼里便有些不快,锁着了眉头,把手一挥：“中午回家继续找,我就不信找不到一副适合送学校送老师的对联？”