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关于公办学校“转制”问题的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
近年来,我国一些地区在大力发展民办教育的同时,又在一些公办学校中进行了不同形式的转制试验(本文主要指幼儿园和中小学转制),这已成为我国基础教育办学体制改革的重要动向。在江苏,基础教育阶段公办转制中小学(含幼儿园)已有1145所,其中高中(含完中)23所,初中(含九年一贯制)102所,小学59所,幼儿园961所。公办学校转制数量约占全省中小学总数的4.6%。[1]在上海,转制学校数量已经达到非公学校的50%以上,各学段的学生数占全市同级学校学生数的比例分别为:幼儿园4.20%(含民办)、小学2.63%(含民办)、初中4.31%(含民办)、高中9.87%(含民办)。[2]… 相似文献
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浅谈浦东新区民办(含转制)学校的类型及其走向 总被引:1,自引:0,他引:1
到2000年9月10日止,浦东新区有民办(含转制)中小学校20所,占全区267所中小学校总数的7.49%,在校学生11712名,占全区220900名中小学生总数的5.3%。浦东新区民办(含转制)学校的类型及其走向:1.按学校性质分:现有民办(含转制)学校可以分为民办学校和转制学校(又称公办中小学办学体制改革试点学校)。前者不用或基本不用国家教育经费,由企、事业单位、社会团体、个人等自筹资金兴办的;后者是公 相似文献
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大连市中山区现有中小学39所,其中公办小学22所,中学11所(完中3所,初中7所,九年一贯制学校1所),特殊教育学校1所,民办高中1所、初中2所、小学2所。另有教师进修学校1所,幼儿园43所,社会力量办学单位79个。全区共有教师2604人,学生33286人。 相似文献
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北京市民办中小学重新兴起于1992年。至1997年底,北京市共有民办中小学54所,在校生达到20964人。从发展数量来看,我市民办中小学的发展主要是在1993年和1994年,这两年发展了26所民办中小学,占全市民办中小学数量的48.1%。1996年至1997年主要发展“转制”学校,两年共兴办23所,其中14所是“转制”学校,占这两年发展总数的60.9%。一发展现状(一)学校情况1997年,北京市民办中小学共有54所(表1),其中普通中学41所(含完全中学17所、高中15所、初中9所)、职业中学9… 相似文献
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上海中小学办学体制改革始于1992年。首批举办的民办中小学是5所,分布于长宁、闸北、黄浦3个区。经过九年的发展,按2001年1月统计:民办中小学有122所,其中十二年制6所,高中43所,完中28所,初中17所,九年制学校12所,小学16所;公办学校办学体制改革试点的中小学有67所,其中十二年制的1所,高中19所,完中13所,初中11所,九年制4所,小学19所。从学生情况看,2000学年在民办中小学和公办中小学办学体制改 相似文献
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中共中央、国务院关于《中国教育改革和发展纲要》指出:“改革办学体制,改变政府包揽办学的格局,逐步 建立以政府办学为主体,社会各界共同办学的体制”,为我国加快教育改革,促进教育发展指明了方向。文水教育飞速发展,教育教学质量能够持续名列全区前茅,我们其 中的一条主要经验是重视发展社会力量办学,激活了公办学校的发展。一、立水县社会力量办学的现状文水县于1993年6月创办了吕梁地区第一所民办高中——吕梁名师高中。在她的带动影响下,截止目前,共创办 民办高中5所,占全县高中学校数的50%,在校生1699人,占全县高中学生人数的27%;民办初中3所,占全县初中学校 数的4.9%,在校生870人,占全县初中学生人数的4.14%;民办幼儿园41所,占到全县幼儿园的3.8%,在园幼儿813人,占 相似文献
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这是一所曾经颇多争议的学校。她的名字叫翔宇教育集团。2001年,她将宝应县三所最好的公办学校——宝应县实验小学、宝应县实验中学和宝应县中学——捆绑收购,开了中国民间资本收购公办(且是基础教育)名校的先例,公办名校(特别是义务教育阶段学校)该不该一卖了之?公办中小学名校集体转制民办,是不是意味着要加重老百姓子女的教育成本?所谓“宝应模式”,是不是又一种形式的国有资产流失?关于她的“前世”——公办中小学名校捆绑转制,媒体已经多有报道,本刊也于2004年第4期(教育管理)用“独家策划”的方式,对所谓“真假民办”作了专题探讨。5年过去了,今天我们再一次将目光投向她,是想看看她的“今生”——转制以后的公办中小学名校究竟发生了什么?寻找她的管理秘笈——是什么力量使她能够立于潮头、独领中国民办中小学教育风骚? 相似文献
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选是一所曾经颇多争议的学校。她的名字叫翔中教育集团。2001年.她将宝应县三所最好的公办学校——宝应县实验小学、宝应县实验中学和宝应县中学——捆辨收购.开了中国民间资本收购公办(且是基础教育)名校的先例.公办名校(特别是义务教育阶段学校)该不该一卖了之?公办中小学名校集体转制民办, 相似文献
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进入90年代后,与多种所有制经济的迅速发展相适应,上海市委和各级政府本着“积极支持,有序规范”的原则,促使上海基础教育办学体制改革得到进一步发展。截止到1999学年度,上海基础教育阶段已有各类民办中小学(包括一部分公立转制试验学校) 170所,全市在民办中小学就读的学生数。小学阶段已达3.85%,初中阶段已达5.68%,高中阶段已达16.08%。办学体制改革对促进上海基础教育的发展和教育体制的改革发挥了巨大作用,取得了较好的社会效益。主要表现在:一定程度上缓解了教育的供需矛盾;开辟了社会资源转化… 相似文献
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凡到过湖北省仙桃市的业内人士.都深为这个市快速发展的民办教育所惊叹;全市现有民办教育机构120多个.学生3万人,教职员工3000余人。固定资产3.3亿元.其中高中10所.与公办高中基本持平.学生近万人,占全市高中生的32%;初中、小学15所,学生7600人。占全市初中.小学学生的3%,幼儿园97所,占全市的905%.在园幼儿12000人,占全市在园幼儿的95.2%。另有民办职业学校2所。在校学生500人。仙桃的民办教育能由小到大,由弱到强,迅猛发展,究其原因主要有以下三个方面。 相似文献
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江苏省公办基础教育有着良好的基础,但民办基础教育也有着自己的特色。江苏省民办高中基本上处于数量补充的水平,还难以与公办高中学校展开竞争;民办初中教育有着较高的知名度,在办学质量上赢得了民众的信任,但在办学性质上却倍受质疑;民办小学除一部分承担民工子弟教育以外,都以特色教育与优质教育为生存之本。 相似文献
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上海现有的民办中小学校,数量不大,其中有不少是由原来的“公办”学校转制衍变而形成的。由“公办”学校转制为“民办”,还有进一步发展的趋势。在转制过程中,许多理论和实践的问题还有待于深入地思考和探索。提出我们的看法,旨在引起讨论,促使上海现有“公办”中小学校在转制中能顺利健康地发展。 一 上海的“公办”中小学校转制为“民办”,在上海基础教育的领域里,是一项重大改革,也是上海社会生活中的一件重大现象。任何的社会重大现象的 相似文献
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伊滨经开区(示范区)位于洛阳中心城区东南部,是中心城区"三大板块"之一.全区现有公办义务教育学校39所,其中,初中6所、小学33所,另有教学点43个、公办小学附属幼儿园25所、省级示范性高中1所.同时,辖区内还有3所中职学校和3所高校.从学段上讲,我区从学前到大学教育体系已完备,教育资源丰富. 相似文献
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一、加拿大基础教育基本情况加拿大国土面积995万平方公里,人口3028万人,城市人口占80%左右,目前有中小学15870所,在校生536万名。80%多的学生在公办学校享受免费教育,10%多的学生在私立教会学校和贵族学校学习。加拿大联邦不设教育部,仅靠教育部长理事会(CMEC)在各省起协调作用。宪法赋予各省具有对各级各类教育的管理权。因此加拿大的教育制度比较复杂,10个省和2个地区制度各不相同。加拿大实行十年义务教育(6岁—16岁)。大多数省区的小学和中学阶段合起来,学制为12年(前10年为义务教育阶段,后2年为非义务的高中阶段)。一般幼儿园和小学… 相似文献